人教版語文一年級(jí)教案

人教版語文一年級(jí)教案

人教版語文一班級(jí)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生駕馭和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，相識(shí)〃評(píng)、訪、記〃等七個(gè)

生字。

2.正確讀詞語，初步理解感受春天的美景。

3.正確讀寫句了。

4.嫻熟地讀背短文，了解短文的意思。

5,唱一唱，說一說，畫一畫漂亮的春天，激發(fā)學(xué)生酷愛春天的感

情。

教學(xué)重點(diǎn)

駕馭兩種識(shí)字方法，相識(shí)七個(gè)生字，正確讀詞語，讀句子，會(huì)看

拼音寫句子。

課時(shí)支配

2課時(shí)

課前打算

1.搜集有關(guān)春天的圖片或資料。

2.學(xué)唱有關(guān)春天的歌曲。

3.春景圖課件。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、我的發(fā)覺

1.學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)覺了什么？

2.同桌互聽互讀，相互鼓舞說出自己的發(fā)覺。

3.指名讀，說出上面三行和下血兩行在排列上有什么規(guī)律?（學(xué)生

邊說，老師邊出示熟字加偏旁、熟字換偏旁兩種字，在學(xué)生自主歸納

的前提下，引導(dǎo)其發(fā)覺兩種識(shí)字方法。）

4.小組賽讀。

5.出示含有〃評(píng)”、〃訪〃、〃記〃等七個(gè)生字的詞語和句子，在讀詞

句的過程中識(shí)記生字。

二、日積月累

（一）我會(huì)讀

1.開火車賽讀，看哪組讀得又對(duì)又好。

2.出示春景圖課件，感知詞語大意，可以鼓舞學(xué)生選詞語說句子。

（二俄會(huì)寫

1.自由拼讀，讀后工整書寫。

2.以小組為單位評(píng)出優(yōu)秀者在班內(nèi)展覽。

3.全班齊讀書寫的句子。

（三）讀讀背背

1.自由讀文，不相識(shí)的字請(qǐng)教同桌。

2.指名讀，說說短文寫了什么？

3.老師出示花園、果園圖，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊背誦。

4.自由練背。

5.小組賽背。

三、課外延長(zhǎng)

搜集有關(guān)春天的古詩(shī)、美麗句段，讀一讀，背一背。

人教版語文一班級(jí)教案2

教材分析：

《我的家》以一個(gè)孩子的口吻，寫出了孩子和爸爸、媽媽之間的

愛，向人們勾畫出一個(gè)暖和華蜜的家，贊美了人世間最為珍貴的情感

——親人間的真摯的愛。雖然篇短小，卻是小摯友們感情的真實(shí)流露,

富有人情味。閱讀詩(shī)歌，一種自然質(zhì)樸的親情會(huì)自由呈現(xiàn)、升華，讓

學(xué)生無形中感受到生活的奇妙、溫馨，好像有吃冰淇淋果凍一樣。

教材支配了12個(gè)生字：家、有、的、爸、媽、也、中、快、樂、

長(zhǎng)、大。寫3個(gè)字：人、個(gè)、大。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、看法、價(jià)值觀：愛親人、愛同學(xué)、愛家，有奉獻(xiàn)愛的

愿望，體會(huì)華蜜的核心是愛。

2、識(shí)字：相識(shí)12個(gè)字，在生活中識(shí)字。寫字：會(huì)寫3個(gè)字;留

意筆順：先撇后捺。

3、閱讀：正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。

4、口語交際：依據(jù)簡(jiǎn)潔的提綱介紹自己的家。

5、學(xué)法和習(xí)慣：接著學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法，起先培育每天閱讀

的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過誦讀，使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛，也打算付出自

己的愛。同時(shí)滲透愛祖國(guó)、愛集體、愛動(dòng)物的教化。

2、用聽讀法識(shí)字。

教學(xué)打算：

掛圖、錄音機(jī)（相關(guān)磁帶）、生字卡、

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、小摯友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)暖和、華蜜的家。在這個(gè)家

里，每個(gè)人互敬互愛，充溢溫馨。出示卡片〃家”，誰相識(shí)這個(gè)字，大

聲讀出來。（創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂

教學(xué)。）

2、能介紹一下你的家嗎?（指導(dǎo)學(xué)生完整的句子說話，培育學(xué)生

的語言表達(dá)實(shí)力，并敬重學(xué)生的個(gè)體差異，說的好的，賜予表?yè)P(yáng)，說

地不夠完整的，賜予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、激勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的樂觀性。）

3、揭題，板書《我的家》。

二、多種形式讀課文，讀中感悟

1、聽錄音讀。

2、老師配樂范讀，學(xué)生找出自己相識(shí)的字，在下面劃上橫線。

3、以小組為單位自由讀課文，互幫互學(xué)。在文中找到自己相識(shí)

的字，同桌相互讀一讀。

4、大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個(gè)什么樣的家?家中都

有誰?（這是一個(gè)華蜜的家，有我和爸爸、媽媽）

5、相識(shí)詞語：爸爸、媽媽（指導(dǎo)后一個(gè)字讀輕聲）

6、老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個(gè)華蜜的家?（用課文

中的語言說）

7、同捉相互檢查讀，熟讀成誦。

三、結(jié)合實(shí)際，綻開想象

小摯友們，爸爸媽媽愛不愛你們?你們愛不愛爸爸媽媽?怎么愛的

呢?請(qǐng)同學(xué)們說說自己實(shí)際的例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小摯友

是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。（讓學(xué)生暢

所欲言，自由想象畫面情景，留意回答問題時(shí)聲音的洪亮及說完整話。）

四、有感情地朗讀課文。（讓學(xué)生依據(jù)自己的理解，結(jié)合自己的

想象，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。）

五、記憶生字，指導(dǎo)書寫

1、出示生字卡片，指名說說自己記住了哪些字?是怎么記住的？

2、誰能誠(chéng)懇地說，有的生字我還不能嫻熟地讀出它的名字，須

要?jiǎng)e的小摯友幫一幫自己。（讓該生認(rèn)讀生字新詞，不嫻熟的讓他自

己指名同學(xué)帶領(lǐng)自己讀。）

2、相識(shí)筆畫：撇和捺。

3、以〃人〃為例，相識(shí)書寫筆順：先撇后捺。

4、指導(dǎo)書寫：老師范寫，學(xué)生書空，同時(shí)留意視察各個(gè)筆畫在

田字格中的位置。

5、學(xué)生練寫，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

六、總結(jié)升華

小摯友們，你們的爸爸、媽媽每天照看你們的生活，關(guān)懷你們的

學(xué)習(xí)，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎?你們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

人教版語文一班級(jí)教案3

課本分兩節(jié)。第一節(jié)描述了春天的特征，內(nèi)容淺顯，用來再現(xiàn)春

天特征的景物，為學(xué)生所熟知。教學(xué)這類兒童詩(shī)往往有兩種不恰當(dāng)?shù)?/p>

處理方法。一種是易化之。老師以為沒有什么講頭、練頭，領(lǐng)學(xué)生讀

讀、背背算是完事;一種是難化之。不從詩(shī)本身的內(nèi)容動(dòng)身，不從教

學(xué)的要求動(dòng)身，不從低班級(jí)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，兜了很多圈，硬塞進(jìn)很

多東西，大講特講，結(jié)果并未抓到根本，收到實(shí)效。邵老師教學(xué)兒童

詩(shī)往往獨(dú)具匠心，本教學(xué)片斷，即表現(xiàn)出實(shí)與活的特色。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字〃春、吹、綠、桃〃，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)正確

書寫。

2、理解〃春風(fēng)、桃花〃，有感情地朗讀第一節(jié)。

3、初步感受春天的改變。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)4個(gè)生字°

有感情地朗讀第一節(jié)課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

說話：你知道一年有哪四季嗎?你最喜愛哪個(gè)季節(jié)?為什么？

激情：冬去春回，春風(fēng)吹得大地漸漸變暖，春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，

播種的季節(jié)，我們來聽一聽春姑娘的聲音。

二、聽朗讀錄音，初步感受課文：

1、投影出示觀賞：看著春天的畫面，聽著音樂，你有什么感受

嗎?句式說話：〃我看到了?！?/p>

2、是啊，春風(fēng)一吹，大自然的確變了，揭示課題：春風(fēng)吹

⑴.拼讀音節(jié)：chun春chui吹(讀準(zhǔn)翹舌音)

(2).識(shí)記字形,請(qǐng)小老師說說識(shí)記的方法。

讀課題：你能讀出〃柔緩〃的語氣嗎？

三、朗讀理解第一節(jié)：

投影出示：春風(fēng)一吹，植物有什么改變？

結(jié)合畫面，自學(xué)第一節(jié)，要求：

框誕生字，讀準(zhǔn)字音，自己識(shí)記字形。

讀讀句子，想想句子寫了什么。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：

練習(xí)朗讀：

自由讀，指名讀。

指導(dǎo)：春風(fēng)一吹，景色怎么樣?用漂亮的語調(diào)讀一讀。

師生對(duì)讀：

師：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹---

生：吹綠了柳樹，吹紅了桃花。

嘗試背誦：看投影指圖朗誦;集體有感情地朗誦。

四、小結(jié)：

春天到了，植物還有哪些改變？

春風(fēng)吹，O

2,你想說：春天真O

五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫：

卡片認(rèn)讀生字，口頭組詞。

細(xì)致視察生字在田字格中的位置，說說關(guān)鍵筆畫的寫法。

老師范寫。

學(xué)生練習(xí)。

六、選做作業(yè)：

編兒歌：

春風(fēng)一吹，大自然還有哪些改變?你能學(xué)著課文的樣子編兒句兒

歌嗎?

人教版語文一班級(jí)教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問與實(shí)力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法，

初步了解多義詞，積累詞語。

2、過程與方法：合作練習(xí)

3、情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

【教材分析】

“我的發(fā)覺〃有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是識(shí)字，讓學(xué)生發(fā)覺“加一加、減一

減〃的識(shí)字方法，并用這樣的方法相識(shí)6個(gè)生字;二是讀六個(gè)帶有"張〃

字的詞語，體會(huì)''張’字在不同的詞語中有不同的意思，即一字多義。

日積月累這里包含三個(gè)內(nèi)容：〃我會(huì)讀〃要求讀一些常用詞語，在積累

詞語的同時(shí)鞏固生字;〃讀讀背背〃要求讀背一首小詩(shī)《花園果園》?！ㄗR(shí)

字加油站〃，是讓學(xué)生展示自己從電視上相識(shí)的漢字，目的在于培育

學(xué)生通過各種途徑自主識(shí)字的好習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

學(xué)生駕馭學(xué)問較好，所以學(xué)習(xí)語文園地一時(shí)較簡(jiǎn)潔，

【教學(xué)打算】

老師：投影

學(xué)生：生字卡片

【課時(shí)】2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、我的發(fā)覺

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)自識(shí)字。

要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性?？煞攀肿寣W(xué)生去視察、爭(zhēng)論，鼓舞學(xué)

生發(fā)表個(gè)人見解

2.讓學(xué)生用自己的話來說，再加以歸納。如"熟字加偏旁〃、〃熟字

換偏旁〃等。

3、駕馭和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，老師引導(dǎo)學(xué)生從本處列出的字中，

發(fā)覺其它的識(shí)字方法，還可說說自己用什么方法記住了課外望見的字。

4、生字條中的7個(gè)生字，讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、

檢查認(rèn)讀和識(shí)記狀況。用生字卡片鞏固，通過讀詞語鞏固。如：評(píng)比、

家訪、擠進(jìn)、郵車、局長(zhǎng)、轎子、錢包等。

這個(gè)教學(xué)支配中出現(xiàn)的識(shí)字方法，同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)

接觸并學(xué)會(huì)了應(yīng)用，發(fā)覺規(guī)律不會(huì)很難，可以聯(lián)系口語交際把意思表

述完整。

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字的兩種方法，并練習(xí)運(yùn)用。

二、日積月累

我會(huì)讀〃讓學(xué)生說說還知道有關(guān)春天的什么詞語（如鳥語花香、

萬紫千紅等）。〃萬、顏、百、歡〃是本組學(xué)的生字，要留意鞏固。

2、〃我會(huì)寫〃要求看拼音寫兩個(gè)句子：①春天來了。②小摯友們

長(zhǎng)高了。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生自己讀一讀拼音，比一比誰先知道要寫的

是什么句子。然后想想要寫的字是由哪些筆畫構(gòu)成的，這些筆畫應(yīng)當(dāng)

寫在田字格中的什么位置。老師可示范寫一兩個(gè)字，再讓學(xué)生自己練

寫。寫完一句后，評(píng)一評(píng)，再寫其次句。句子末尾的句號(hào)可提示學(xué)生

留意。

充分留意激發(fā)、調(diào)動(dòng)和愛護(hù)學(xué)生寫句子的愛好，留意打好寫話的

基礎(chǔ)，特殊是細(xì)致寫字的習(xí)慣。

三、〃讀讀背背〃

讓學(xué)生自己讀課文，如有不相識(shí)的字，引導(dǎo)學(xué)生回憶，讓他們向

別人請(qǐng)教?！ù濉ㄊ潜窘M學(xué)的生字，要留意鞏固。然后，讓學(xué)生簡(jiǎn)潔說

說短文寫的是什么。最終，用競(jìng)爭(zhēng)的方法，看誰先把短文背下來C背

誦時(shí)，留意不要用唱讀的方式，而要用正常朗讀的方式。

訓(xùn)練學(xué)生朗讀和背誦的實(shí)力。

人教版語文一班級(jí)教案5

教學(xué)內(nèi)容：

1、相識(shí)4個(gè)二類生字。

2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們的校內(nèi)，看看我們的校內(nèi)里都有哪些字，

通過識(shí)記標(biāo)牌上的漢字，了解學(xué)校的設(shè)施和場(chǎng)所的用途。

教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生拿出語文書，看看書面上最醒目的兩個(gè)字是什么？

拿出課程表，請(qǐng)同學(xué)們找一找一周共有幾節(jié)語文課，各在第幾節(jié)

課？

二、在我們學(xué)校里有很多字，我們一起出去看一看。

講清要求：不說話;排好隊(duì)，手拉手;前后不落隊(duì);細(xì)致視察。

路途：

1、校門口看看學(xué)