人教鄂教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊二單元5課《孩子與父母》 教案

人教鄂教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊二單元5課《孩子與

父母》教案

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點授課時間

教學(xué)內(nèi)容

《孩子與父母》為人教鄂教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第二單元第五課。本節(jié)課將圍

繞以下內(nèi)容展開：

1.了解遺傳的概念，認(rèn)識遺傳現(xiàn)象在孩子與父母之間的具體表現(xiàn)。

2.掌握基因、DNA的基本概念，了解它們在遺傳中的作用。

3.通過觀察和實驗，探討孩子與父母之間的相似性和差異性。

4.學(xué)習(xí)家族樹的制作方法，了解家族遺傳關(guān)系。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、尊重父母、關(guān)愛生命的情感。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生建立遺傳概念，認(rèn)識遺傳現(xiàn)象，并學(xué)會

運用所學(xué)知識分析實際問題。同時，注重培養(yǎng)孩子的家庭觀念和親情情感。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析孩子與父母之間的遺傳現(xiàn)象，提高學(xué)

生運用科學(xué)方法探究問題的能力。

2.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)遺傳、基因和DNA等概念，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性

思維能力，激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人，尊重父母，珍視生命的價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的

家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。

4.跨學(xué)科整合：聯(lián)系生物學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問

題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于嘗試，創(chuàng)新思考，將所學(xué)知識運用到

生活實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生己經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了生物的基本特

征、生物的分類以及簡單的生態(tài)系統(tǒng)等概念。此外，對于家庭成員的構(gòu)成、親緣

關(guān)系等也有一定認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對生活中的科學(xué)現(xiàn)象充滿好

奇心，對于與自身密切相關(guān)的遺傳現(xiàn)象，他們表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生在觀察、

表達(dá)、合作方面具備一定能力，喜歡通過實際操作和探究來學(xué)習(xí)新知識。此外，

學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的喜歡獨立思考，有的則更擅長團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對遺傳、基

因和DNA等抽象概念的理解存在困難，需要借助具體實例和形象比喻來輔勁理

解。此外，學(xué)生在進(jìn)行觀察實驗時，可能面臨觀察不仔細(xì)、記錄不準(zhǔn)確等問題。

在探討家庭遺傳關(guān)系時，部分學(xué)生可能因為家庭恃殊情況而感到不適。

針對以上分析，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，幫助

學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)資源

1.硬件資源：

-教學(xué)PPT播放設(shè)備

-實驗材料：放大鏡、顯微鏡、親子關(guān)系調(diào)查表、家族樹模板等

-學(xué)生分組實驗器材

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT

-親子關(guān)系調(diào)查問卷

-家族樹制作模板

-遺傳現(xiàn)象教學(xué)視頻

3.課程平臺:

-課堂討論互動平臺

-學(xué)生實驗報告提交平臺

4.信息化資源：

-教學(xué)視頻、動畫

-電子版實驗手冊

-在線遺傳知識科普文章

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬

-實踐操作

-課堂互動討論

-學(xué)生展示與評價

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《孩子與父母》這一章節(jié)。在開始之前，我想先

問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過自己與父母在外貌，性格等方

面的相似之處？''這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我

希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索遺傳的奧秘。

二、新課講授（用時1（）分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解遺傳的基本概念。遺傳是指生物體的性狀通過

基因傳遞給后代的現(xiàn)象。它是生命科學(xué)的重要研究內(nèi)容，與我們的生活密切相關(guān)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了遺傳在孩子

與父母之間的具體表現(xiàn)，以及如何通過遺傳關(guān)系解決實際問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)遺傳、基因和DNA這三個重點。

對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時1（）分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與遺傳相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的觀察實驗。這個實驗將演

示遺傳現(xiàn)象在孩子與父母之間的具體表現(xiàn)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗觀察結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“遺傳現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們

將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分

析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被

記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了遺傳的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實

踐活動和小組討論加深了對遺傳現(xiàn)象的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，

并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我

提問。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了遺傳，基因、DNA等基木概念，能夠解釋遺傳現(xiàn)象在孩子與父母

之間的具體表現(xiàn)。

-學(xué)生學(xué)會了使用放大鏡、顯微鏡等觀察工具，觀察和分析孩子與父母之間的相

似性和差異性。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，制作家族樹，了解家族遺傳關(guān)系。

-學(xué)生通過實驗操作和小組討論，提高了觀察、分析、解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了科學(xué)思維和邏輯思維能力，提高了對生命科

學(xué)的興趣。

-學(xué)生在分組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生通過實踐活動，掌握了遺傳現(xiàn)象在實際生活中的應(yīng)用，提高了實踐操作能

力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對家庭、父母的關(guān)愛和尊重，培養(yǎng)了珍視生命的價值觀。

-學(xué)生在探討遺傳現(xiàn)象的過程中，意識到生物多樣性的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)了對科學(xué)研究的熱情。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在小組討論中，積極提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思

維。

-學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，解決了實際問題，提高了創(chuàng)新實踐能力。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠主動提出疑問，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

5.學(xué)習(xí)遷移與拓展：

-學(xué)生將遺傳知識應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域，如生物學(xué)、數(shù)學(xué)等，提高了跨學(xué)科整合

能力。

-學(xué)生關(guān)注遺傳學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展，了解遺傳技術(shù)在生活中的應(yīng)用，拓寬了知識

視野。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)遺傳知識，培養(yǎng)了探究生命奧秘的興趣，為未來的學(xué)術(shù)研究和職

業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

典型例題講解

例題1：解釋遺傳的概念，并舉例說明遺傳現(xiàn)象在孩子與父母之間的具體表現(xiàn)。

解答：遺傳是指生物體的性狀通過基因傳遞給后代的現(xiàn)象。例如，孩子的眼睛顏

色、頭發(fā)類型等特征可能會與父母相似。

例題2：簡述基因和DNA的關(guān)系，并說明它們在遺傳中的作用。

解答：基因是DNA上的一段特定序列，它們攜帶著生物體的遺傳信息。在遺傳

過程中，基因通過DNA復(fù)制和傳遞，決定了生物體的性狀。

例題3：通過觀察和實驗，探討孩子與父母之間的相似性和差異性。請舉例說明。

解答：

相似性：如父母都是雙眼皮，孩子也很可能是雙眼皮。

差異性：如父母一個是雙眼皮，另一個是單眼皮，孩子可能是雙眼皮或單眼皮，

表現(xiàn)出與父母不同的性狀。

例題4：制作一個簡單的家族樹，展示三代以內(nèi)的家族遺傳關(guān)系。

解答：

家族樹如下：

祖父母（或外祖父母）

II

父母舅叔/姨姑

孩子

例題5：以下哪些特征屬于遺傳性狀？請舉例說明。

解答：

遺傳性狀包括外貌、身體結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的特征。例如：

-外貌：眼睛顏色、鼻子形狀、膚色等；

-身體結(jié)構(gòu)：身高、體型、手指長度等；

-生理功能：血型、對某些疾病的易感性等。

補(bǔ)充和說明：

補(bǔ)充例題1：除了外貌特征，還有哪些性狀屬于遺傳性狀？

解答：除了外貌特征，還有許多其他性狀受遺傳影響，如智力、性格、運動能力

等。

補(bǔ)充例題2：如何判斷一個性狀是由基因決定的？

解答：判斷一個性狀是否由基因決定，可以通過觀察家族成員之間的相似性和差

異性。如果多個家族成員具有相同的性狀，且該性狀在后代中出現(xiàn)頻率較高，那

么很可能是由基因決定的。

補(bǔ)充例題3：什么是隱性遺傳和顯性遺傳？

解答：

隱性遺傳；指一個基因在雜合狀態(tài)下不表現(xiàn)出來的遺傳方式。例如，父母都是雙

眼皮，但孩子是單眼皮，可能是孩子繼承了父母攜帶的隱性單眼皮基因。

顯性遺傳：指一個基因在雜合狀態(tài)下能夠表現(xiàn)出來的遺傳方式。例如，父母一個

是雙眼皮，另一個是單眼皮，孩子表現(xiàn)為雙眼皮，說明孩子繼承了顯性雙眼皮基

因。

補(bǔ)充例題4：如何用遺傳圖解表示家族遺傳關(guān)系？

解答：遺傳圖解是通過符號和線條來表示家族成員之間的遺傳關(guān)系。例如：

-實線表不直系血親關(guān)系；

-虛線表示旁系血親關(guān)系；

-方形表示男性，圓形表示女性；

-斜線表示已故成員。

補(bǔ)充例題5：在實際生活中，遺傳知識有哪些應(yīng)月？

解答：遺傳知識在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如：

?優(yōu)生優(yōu)育：通過了解家族遺傳史，避免患有遺傳病的后代；

-基因診斷：通過基因檢測，提前發(fā)現(xiàn)潛在的遺傳疾病，采取預(yù)防措施；

-基因治療：針對遺傳性疾病，通過修復(fù)或替換異?；?，達(dá)到治療目的。

課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了遺傳、基因、DNA等基本概念，了解了它們在生物遺傳過

程中的作用。

2.通過觀察和實驗，我們探討了孩子與父母之間的相似性和差異性，理解了遺

傳現(xiàn)象在實際生活中的表現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)了如何制作家族樹，并運用家族樹分析家族遺傳關(guān)系。

4.學(xué)生在小組討論和實踐活動過程中，培養(yǎng)了觀察、分析，解決問題的能力，

以及團(tuán)隊合作精神。

當(dāng)堂檢測：

一、填空題：

1.遺傳是指生物體的通過_______傳遞給后代的現(xiàn)象。

2.基因是上的一段特定序列，它們攜帶著生物體的遺傳o

3.親子之間的相似性和差異性是由決定的。

4.制作家族樹的目的是為了展示家族成員之間的遺傳關(guān)系。

二、簡答題：

1.請簡要解釋遺傳、基因和DNA之間的關(guān)系。

2.請舉例說明隱性遺傳和顯性遺傳的區(qū)別。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為遺傳知識在生活中的應(yīng)用有哪些？

三、實踐操作題：

1.請你根據(jù)所學(xué)知識，制作一個簡單的家族樹，展示三代以內(nèi)的家族遺傳關(guān)系。

2.請觀察身邊的同學(xué)或家人，找出一個明顯的遺傳性狀，并嘗試解釋其遺傳規(guī)

律。

四、分析題：

1.小明發(fā)現(xiàn)自己的眼睛顏色與父母不同，請運用所學(xué)知識分析可能的原因。

2.請結(jié)合家族遺傳關(guān)系，分析為什么有些家族中會出現(xiàn)遺傳性疾病。

板書設(shè)計

1.核心概念：

-遺傳

-基因

-DNA

2.遺傳關(guān)系：

-相似性

-差異性

3.重點內(nèi)容：

-基因與DNA的關(guān)系

-遺傳性狀的顯性與隱性

-家族樹的制作方法

4.實踐活動:

-觀察實驗

-小組討論

■成果展示