九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10《唐雎不辱使命》同步教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10《唐雎不辱使命》同步教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10《唐雎不辱使命》同步教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》這篇課文。這是一篇充滿智慧和勇氣的故事，讓我們一起走進(jìn)唐雎的世界，感受他的忠誠(chéng)與勇敢吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提升他們對(duì)古代文學(xué)作品的理解和鑒賞水平。

2.通過(guò)對(duì)唐雎人物形象的分析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)忠誠(chéng)、勇敢的價(jià)值觀，樹(shù)立正確的道德觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中提出自己的見(jiàn)解，形成獨(dú)立思考的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，讓他們認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些文言文，對(duì)文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和基本詞匯有所了解。他們具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的文言文句式和詞語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物傳記有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的文言文閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速抓住文章的主旨，而部分學(xué)生則需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好通過(guò)朗讀來(lái)加深理解，有學(xué)生則更傾向于默讀和筆記。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)文言文實(shí)詞和虛詞的理解不夠深入，導(dǎo)致閱讀障礙；二是對(duì)于古代人物的思想和行為難以產(chǎn)生共鳴，缺乏情感共鳴；三是文章中的文言文表達(dá)較為含蓄，學(xué)生可能難以把握作者的意圖。此外，學(xué)生在分析人物形象和故事主題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)和歷史背景知識(shí)而感到困惑。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解文言文背景和唐雎的形象特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討唐雎不辱使命的原因和意義，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)唐雎的心理狀態(tài)，加深對(duì)人物的理解。

教學(xué)手段：

1.利用PPT展示歷史圖片和背景資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受。

2.播放與課文相關(guān)的視頻或音頻資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用在線資源，如電子詞典、學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師通過(guò)展示唐雎的畫(huà)像或相關(guān)歷史背景圖片，引起學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這位歷史人物嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的故事，就是關(guān)于他的?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-閱讀課文，理解文章大意

-教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣。

-提問(wèn)：“請(qǐng)大家用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容?！?/p>

-用時(shí)：10分鐘

-分析人物形象

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析唐雎的性格特點(diǎn)和他在故事中的行為。

-提問(wèn)：“唐雎在面對(duì)壓力和困難時(shí)，表現(xiàn)出了怎樣的品質(zhì)？”

-用時(shí)：10分鐘

-探討故事主題

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事的深層含義，如忠誠(chéng)、勇敢、智慧等。

-提問(wèn)：“這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？”

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演

-學(xué)生分組，分別扮演唐雎、秦王等角色，進(jìn)行情景模擬。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們?cè)诮巧缪葜械那楦型度牒腿宋锢斫狻?/p>

-用時(shí)：15分鐘

-制作思維導(dǎo)圖

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，制作唐雎形象和故事主題的思維導(dǎo)圖。

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)，增強(qiáng)記憶和理解。

-用時(shí)：10分鐘

-文言文翻譯練習(xí)

-教師提供一些文言文句子，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯練習(xí)。

-檢查學(xué)生的翻譯準(zhǔn)確性，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-學(xué)生討論唐雎的決策過(guò)程

-舉例回答：“同學(xué)們，如果你們是唐雎，面對(duì)秦王的威脅，你們會(huì)怎么做？”

-學(xué)生討論故事對(duì)現(xiàn)代人的啟示

-舉例回答：“這個(gè)故事告訴我們，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該如何保持勇氣和智慧？”

-學(xué)生討論文言文的魅力

-舉例回答：“為什么說(shuō)文言文是一種美的語(yǔ)言？”

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐雎的忠誠(chéng)和智慧。

-提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀文言文，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-唐雎生平事跡：除了《唐雎不辱使命》這篇文章，還可以介紹唐雎的其他事跡，如他的政治理念、他在其他歷史事件中的表現(xiàn)等，讓學(xué)生對(duì)唐雎有一個(gè)更全面的了解。

-戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景：通過(guò)介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)狀況、諸侯爭(zhēng)霸的歷史環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解唐雎所處的歷史背景，以及他的行為在當(dāng)時(shí)的歷史條件下的意義。

-文言文寫(xiě)作特點(diǎn)：分析《唐雎不辱使命》的文言文寫(xiě)作特點(diǎn)，如句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等，讓學(xué)生了解古代文學(xué)作品的寫(xiě)作風(fēng)格。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《戰(zhàn)國(guó)策》等歷史文獻(xiàn)，從中尋找有關(guān)唐雎和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史資料。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《百家講壇》等歷史紀(jì)錄片，通過(guò)專家的講解，加深對(duì)歷史的理解。

-參與歷史角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生參與歷史角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演歷史人物，體驗(yàn)歷史事件，提高學(xué)生的歷史感和參與感。

-寫(xiě)作歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于唐雎或戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史小論文，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和歷史思維能力。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：分組讓學(xué)生選擇一個(gè)與唐雎或戰(zhàn)國(guó)時(shí)期相關(guān)的研究課題，通過(guò)查閱資料、討論交流，完成研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-唐雎的人物形象：忠誠(chéng)、勇敢、智慧。

-唐雎的決策過(guò)程：面對(duì)秦王的威脅，如何保持冷靜，運(yùn)用智慧進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

-唐雎的行為對(duì)后世的影響：忠誠(chéng)和勇氣成為后人學(xué)習(xí)的典范。

②重點(diǎn)詞句：

-“唐雎曰：‘公之視廉頗，亦孰與秦王？’”——引出唐雎對(duì)秦王的評(píng)價(jià)和對(duì)比。

-“唐雎曰：‘臣聞大王之命，敢不敬乎？’”——唐雎對(duì)秦王的尊敬和忠誠(chéng)。

-“唐雎曰：‘臣死且不避，卮酒安足辭？’”——唐雎面對(duì)死亡時(shí)的無(wú)畏和堅(jiān)定。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入：通過(guò)唐雎的畫(huà)像或相關(guān)歷史背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)唐雎的興趣。

-閱讀課文：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文，理解文章大意。

-分析人物：深入分析唐雎的性格特點(diǎn)和他在故事中的行為。

-探討主題：討論故事的深層含義，如忠誠(chéng)、勇敢、智慧等。

-實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)角色扮演、思維導(dǎo)圖制作等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-總結(jié)回顧：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐雎的忠誠(chéng)和智慧，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。八、典型例題講解1.例題：

-文中“唐雎曰：‘公之視廉頗，亦孰與秦王？’”這句話中，“公之視廉頗”是什么意思？

-答案：“公之視廉頗”意為“你看待廉頗”，這里的“公”指秦王，“廉頗”指趙國(guó)的將領(lǐng)，唐雎以此比喻秦王的威嚴(yán)。

2.例題：

-解釋“臣聞大王之命，敢不敬乎？”這句話中的“敢不敬乎”是什么意思？

-答案：“敢不敬乎”是一種反問(wèn)的語(yǔ)氣，意思是“怎么敢不尊敬呢？”，表達(dá)了對(duì)秦王的尊敬和忠誠(chéng)。

3.例題：

-請(qǐng)翻譯以下句子：“唐雎曰：‘臣死且不避，卮酒安足辭？’”

-答案：“唐雎說(shuō)：‘我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辭呢？’”這句話表達(dá)了唐雎面對(duì)死亡時(shí)的無(wú)畏和堅(jiān)定。

4.例題：

-分析“唐雎持劍趨之”這句話中“趨”字的用法。

-答案：“趨”在這里是動(dòng)詞，表示快步走，這里用來(lái)形容唐雎持劍走向秦王時(shí)的果斷和迅速。

5.例題：

-解釋“乃麾左右，皆劍”這句話中的“麾”字的意思。

-答案：“麾”在這里是動(dòng)詞，表示揮動(dòng)，這里指唐雎?lián)]動(dòng)手中的劍，示意左右隨從也拔劍做好準(zhǔn)備。

補(bǔ)充說(shuō)明舉例：

1.補(bǔ)充例題：

-文中提到“秦王色撓”，請(qǐng)解釋“色撓”的含義。

-答案：“色撓”形容秦王臉色尷尬或難堪，這里的“撓”通“腦”，指頭部，形容秦王因?qū)擂味^部微動(dòng)。

2.補(bǔ)充例題：

-解釋“唐雎因之”，這句話中的“因”字是什么意思？

-答案：“因”在這里是介詞，表示原因，意思是“因?yàn)椤?，這里指唐雎因?yàn)榍赝醯膽B(tài)度而變得堅(jiān)決。

3.補(bǔ)充例題：

-分析“唐雎之劍，直指秦王胸”這句話中的比喻手法。

-答案：這里使用了比喻手法，將唐雎的劍比喻為直指秦王胸前的威脅，強(qiáng)調(diào)唐雎的勇敢和決心。

4.補(bǔ)充例題：

-解釋“秦王大恐，左右皆失色”這句話中的“失色”的含義。

-答案：“失色”形容秦王及其隨從因恐懼或驚訝而臉色改變，失去了平時(shí)的鎮(zhèn)定。

5.補(bǔ)充例題：

-分析“唐雎曰：‘雖千萬(wàn)人，吾往矣！’”這句話中的語(yǔ)氣和情感。

-答案：這句話語(yǔ)氣堅(jiān)定，情感激烈，表達(dá)了唐雎面對(duì)死亡的無(wú)所畏懼和視死如歸的決心。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中與唐雎相關(guān)的故事，選擇一篇進(jìn)行摘錄和簡(jiǎn)要評(píng)述，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇以“忠誠(chéng)與勇氣”為主題的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.制作一份關(guān)于唐雎的PPT，包括他的生平事跡、主要貢獻(xiàn)以及故事對(duì)現(xiàn)代人的啟示，下節(jié)課進(jìn)行展示和討論。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-閱讀摘錄和評(píng)述：檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確摘錄了相關(guān)內(nèi)容，評(píng)述是否結(jié)合了個(gè)人觀點(diǎn)和情感。

-短文創(chuàng)作：評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作水平，包括結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和主題深化。

-PPT展示：觀察學(xué)生的PPT制作技巧、內(nèi)容豐富度和表達(dá)清晰度。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于閱讀摘錄和評(píng)述，指出學(xué)生在摘錄準(zhǔn)確性、評(píng)述深度和觀點(diǎn)獨(dú)特性方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-對(duì)于短文創(chuàng)作，評(píng)價(jià)學(xué)生的主題把握、語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)，給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于PPT展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、內(nèi)容組織和演講技巧，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于閱讀摘錄和評(píng)述，建議學(xué)生加強(qiáng)閱讀理解能力，提高對(duì)文本的深入分析能力。

-對(duì)于短文創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，積累詞匯和寫(xiě)作技巧，提升寫(xiě)作水平。

-對(duì)于PPT展示，建議學(xué)生多