Unit 2 Travelling study skills教學(xué)設(shè)計 - 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊

Unit2Travellingstudyskills教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊Unit2Travelling，主要圍繞旅行這一主題展開。具體內(nèi)容包括：旅行前規(guī)劃、旅行中的體驗以及旅行后的分享。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與旅行相關(guān)的詞匯和句型，提高聽說讀寫能力，同時了解不同國家和地區(qū)的風(fēng)土人情。二、核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運用能力，包括語言知識、語言技能和情感態(tài)度價值觀。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)旅行相關(guān)話題，提升聽說讀寫技能，增強跨文化意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，同時培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、學(xué)情分析在八年級英語下冊Unit2Travelling的教學(xué)中，學(xué)生群體通常具有以下特點：

1.學(xué)生層次：八年級學(xué)生正處于青春期，個體差異較大。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠熟練運用英語進行日常交流；而另一部分學(xué)生可能英語基礎(chǔ)較弱，對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒。

2.知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與旅行相關(guān)的詞匯和句型，具備一定的知識儲備。然而，對于旅行規(guī)劃、旅行體驗和旅行分享等方面的知識，學(xué)生可能了解不多。

3.能力方面：學(xué)生在聽說讀寫能力上存在差異。部分學(xué)生口語表達流利，聽力理解能力強；而另一部分學(xué)生在口語和聽力方面可能存在困難。在寫作方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的描述，但在篇章結(jié)構(gòu)和邏輯性上還有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出不同的素質(zhì)。部分學(xué)生善于與他人合作，積極參與課堂活動；而另一部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，參與度不高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異。部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與課堂互動；而另一部分學(xué)生可能存在注意力不集中、紀律性較差等問題。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的個體差異、知識儲備、能力水平和素質(zhì)等方面將直接影響他們對本單元的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取針對性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、筆記本電腦、平板電腦、錄音筆、耳機

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：與旅行相關(guān)的圖片、視頻資料、聽力材料、閱讀文本

-教學(xué)手段：實物教具（如地圖、機票、護照等模擬物品）、角色扮演道具、課堂游戲卡片五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于旅行的圖片，如異國風(fēng)景、著名景點、旅行裝備等，引導(dǎo)學(xué)生討論旅行的意義和樂趣。

2.提出問題：詢問學(xué)生有沒有旅行經(jīng)歷，或者對旅行的向往，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。

3.小組討論：分組討論旅行中的必備物品和準備步驟，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流能力。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.旅行準備（5分鐘）

-講解旅行前的準備工作，如制定行程、預(yù)訂機票、酒店等。

-教授相關(guān)詞匯和句型，如“bookaticket”、“reserveahotel”。

-示例演示：教師展示如何用英語詢問和預(yù)訂旅行服務(wù)。

2.旅行中（10分鐘）

-講解旅行中的注意事項，如安全、禮貌、尊重當?shù)匚幕取?/p>

-教授表達旅行體驗的詞匯和句型，如“enjoythescenery”、“trylocalcuisine”。

-角色扮演：教師和學(xué)生分別扮演旅行者，模擬旅行場景。

3.旅行后（5分鐘）

-講解旅行后的分享和總結(jié)，如分享旅行經(jīng)歷、拍攝照片等。

-教授描述旅行經(jīng)歷和分享感受的詞匯和句型，如“Ihadagreattime”、“Itookmanyphotos”。

-小組活動：學(xué)生分組，每人分享一次自己的旅行經(jīng)歷，并描述其中的亮點。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，如填空、改寫句子、翻譯等，以鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

2.進行小組討論，討論不同類型的旅行，如文化之旅、自然之旅、探險之旅等，并分享各自的想法和偏好。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：詢問學(xué)生對于旅行的看法，以及他們認為旅行中最重要的是什么。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對答案進行點評和討論。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：教師提出與旅行相關(guān)的問題，如“Whydoyouwanttotravel?”、“Whatdoyouthinkisthebestwaytotravel?”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問題，教師給予適當引導(dǎo)和鼓勵。

3.小組合作：學(xué)生分成小組，共同討論并回答問題，如“Whichdestinationwouldyouchooseandwhy?”。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如收集關(guān)于旅行的英文資料、準備一個簡短的旅行介紹等。

3.反饋與評價：鼓勵學(xué)生提出對本節(jié)課的意見和建議，教師進行及時反饋和評價。

**七、核心素養(yǎng)能力的拓展**

1.跨文化意識：通過討論不同國家和地區(qū)的旅行文化，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

2.交際能力：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達和溝通技巧。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在旅行中發(fā)揮創(chuàng)意，探索新的旅行方式和目的地。

4.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和主動性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言知識的掌握**：

-學(xué)生能夠熟練掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如ticket,hotel,scenery,cuisine等。

-學(xué)生能夠運用正確的語法結(jié)構(gòu)來表達旅行經(jīng)歷和感受，如"Ihadagreattime"。

-學(xué)生能夠理解并運用描述旅行準備的句型，如"Ineedtobookaticketandreserveahotel"。

2.**語言技能的提升**：

-聽力技能：通過聽力材料和課堂活動，學(xué)生能夠更好地理解英語聽力材料，提高聽力理解能力。

-口語技能：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達能力得到顯著提升，能夠流利地進行英語對話。

-讀寫技能：通過閱讀相關(guān)文本和完成寫作練習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技能得到加強。

3.**文化意識的增強**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的旅行文化，增強了跨文化意識，能夠尊重和理解不同的文化習(xí)俗。

-學(xué)生對旅行中的禮儀和文化差異有了更深入的認識，能夠在實際交流中表現(xiàn)出禮貌和尊重。

4.**學(xué)習(xí)能力的發(fā)展**：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的資料，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何利用資源進行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了如何分工合作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：

-學(xué)生對旅行產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索世界的好奇心和求知欲。

-學(xué)生通過分享旅行經(jīng)歷，學(xué)會了表達自己的感受和觀點，提高了自信心和表達能力。

-學(xué)生在旅行話題的討論中，學(xué)會了理解和尊重他人的意見，培養(yǎng)了批判性思維。

6.**實踐應(yīng)用能力的提高**：

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)詞匯和句型，如詢問旅行信息、描述旅行經(jīng)歷等。

-學(xué)生在模擬旅行場景的活動中，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如預(yù)訂機票、規(guī)劃行程等。

總體而言，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言知識、語言技能、文化意識、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度價值觀和實踐應(yīng)用能力等方面都取得了顯著的進步，這些效果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運用英語。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界旅行指南》節(jié)選，介紹不同國家和地區(qū)的特色景點、文化習(xí)俗和旅行小貼士。

-視頻資源：YouTube上的旅行紀錄片，展示真實旅行場景和當?shù)匚幕?/p>

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇閱讀《世界旅行指南》中關(guān)于自己感興趣的國家或地區(qū)的章節(jié)。

-鼓勵學(xué)生記錄下新的詞匯和表達方式，并在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語言總結(jié)章節(jié)內(nèi)容，提高閱讀理解和寫作能力。

-視頻資源：

-學(xué)生可以觀看YouTube上的旅行紀錄片，選擇與自己學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的視頻。

-觀看后，學(xué)生可以寫下觀后感，描述視頻中展示的旅行體驗和文化特色。

-學(xué)生可以討論視頻中的旅行建議，思考如何將這些建議應(yīng)用到自己的旅行計劃中。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦《世界旅行指南》的相關(guān)章節(jié)，幫助學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容。

-教師可以提供一些旅行相關(guān)的詞匯和表達方式，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享閱讀和觀看視頻后的心得體會。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生深入理解旅行文化。

-教師可以鼓勵學(xué)生嘗試用英語撰寫旅行日記，提高英語寫作能力。

-教師可以組織學(xué)生進行模擬旅行規(guī)劃活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標，強調(diào)學(xué)生通過學(xué)習(xí)旅行相關(guān)詞匯和句型，能夠描述旅行經(jīng)歷和分享感受。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點，包括旅行前的準備、旅行中的體驗和旅行后的分享。

3.鼓勵學(xué)生分享他們在課堂活動中的收獲，如角色扮演、小組討論等。

當堂檢測：

1.詞匯測試（5分鐘）

-學(xué)生聽寫與旅行相關(guān)的詞匯，如ticket,hotel,scenery,cuisine等。

-教師口頭提問，學(xué)生用所學(xué)詞匯回答。

2.句型運用（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)提示，用所學(xué)句型進行口頭表達，如"Ihadagreattime"。

-教師給予即時反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.旅行描述（10分鐘）

-學(xué)生用英語描述一次自己的旅行經(jīng)歷，包括準備、經(jīng)歷和感受。

-教師和學(xué)生一起討論，評價學(xué)生的描述，并給予改進建議。

4.旅行規(guī)劃（10分鐘）

-學(xué)生分組，討論并規(guī)劃一次假想旅行，包括目的地、行程安排和預(yù)算。

-每組派代表進行簡短匯報，其他學(xué)生提問和建議。

5.書面作業(yè)（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，完成一份書面作業(yè)，如寫一篇簡短的旅行日記或建議書。

-教師在課后收集作業(yè)，進行批改和反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-旅行準備：如何規(guī)劃旅行、預(yù)訂機票和酒店等。

-旅行體驗：描述旅行中的所見所聞、所感所想。

-旅行分享：如何與他人分享旅行經(jīng)歷和感受。

②本文重點詞匯：

-旅行準備：ticket,hotel,scenery,cuisine,plan,book,reserve

-旅行體驗：enjoy,visit,explore,discover,experience,takephotos,try

-旅行分享：