雪花（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂二年級上冊

雪花（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂二年級上冊主備人備課成員設計意圖嘿，同學們，今天咱們一起走進音樂的奇妙世界，探索一個美妙的主題——雪花。我要帶著你們用音樂去感受雪花的純凈和飄落時的浪漫。咱們通過聽、唱、動，全方位感受這首歌曲的魅力。課堂上，我會盡量用輕松愉快的方式，讓你們在輕松的氛圍中學習，感受音樂的魅力哦！????核心素養(yǎng)目標分析1.音樂感知：提升學生對音樂節(jié)奏、旋律的感知能力，感受音樂與自然現(xiàn)象的關聯(lián)。

2.藝術表現(xiàn)：引導學生通過歌唱、律動等方式，表達對雪花的美好情感。

3.文化理解：讓學生了解雪花的象征意義，增強對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識。

4.創(chuàng)造實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與雪花相關的音樂作品。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：二年級的學生在音樂方面已經(jīng)有了一定的基礎，他們能夠識別簡單的音符和節(jié)奏，有一定的歌唱經(jīng)驗，能夠跟隨旋律進行簡單的律動。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有較強的興趣。他們在學習上表現(xiàn)出活潑、好動的特點，喜歡通過游戲和活動來學習。學習能力方面，他們能夠通過聽覺和視覺來識別和模仿音樂，但注意力集中時間有限。學習風格上，他們偏好直觀、互動的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在音樂節(jié)奏感的把握上存在困難，尤其是在復雜的節(jié)奏模式中。此外，對于歌詞的理解和記憶也可能是一部分學生的挑戰(zhàn)。在課堂上，教師需要關注這些學生，通過個別輔導和小組合作，幫助他們克服這些困難，同時也要注意培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵他們在音樂學習中不斷嘗試和進步。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版音樂二年級上冊《雪花》教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：收集與雪花相關的圖片、視頻，制作成PPT，增強視覺沖擊力。

3.實驗器材：準備小型打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等，供學生進行節(jié)奏練習。

4.教室布置：利用教室墻面貼上雪景畫，營造學習氛圍；設置音樂角落，提供學生休息和展示的平臺。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-詢問學生：“你們最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”

-展示一組冬天的圖片，如雪景、冰雕等，引導學生描述圖片內(nèi)容。

2.回顧舊知：

-回顧上節(jié)課學習的歌曲《小星星》，讓學生演唱，鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-介紹歌曲《雪花》的創(chuàng)作背景和歌詞含義。

-講解歌曲的旋律特點，如級進、跳躍等。

2.舉例說明：

-以歌曲中的典型樂句為例，講解旋律的構成和表現(xiàn)手法。

-分析歌曲的節(jié)奏特點，如強弱拍、切分音等。

3.互動探究：

-提問：“你們認為這首歌曲的旋律是怎樣的？為什么？”

-引導學生分組討論，分享各自的觀點。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-分組練習演唱《雪花》，注意音準和節(jié)奏。

-邀請學生上臺展示，給予表揚和鼓勵。

2.教師指導：

-對學生在演唱中存在的問題進行個別指導，如音準、節(jié)奏等。

-鼓勵學生大膽表達，積極參與課堂活動。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.介紹雪花的相關知識，如雪花形狀、形成原因等。

2.引導學生思考：雪花在音樂中如何體現(xiàn)？

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂的魅力。

教學過程中，教師要注意以下幾點：

1.注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、探究。

2.關注學生的個體差異，給予個別輔導。

3.創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

4.注重學生的實踐能力培養(yǎng)，鼓勵學生參與課堂活動。

5.及時給予學生表揚和鼓勵，增強學生的自信心。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**音樂感知能力提升**：通過學習《雪花》這首歌曲，學生能夠更加敏銳地感知音樂中的節(jié)奏和旋律，尤其是在歌曲中重復出現(xiàn)的旋律和節(jié)奏模式上，學生的聽覺辨識能力得到了顯著提高。

2.**歌唱技巧的掌握**：學生在課堂上通過反復練習，學會了歌曲的正確演唱方法，包括音準、節(jié)奏和呼吸的控制。許多學生在課后能夠獨立演唱整首歌曲，且發(fā)音清晰，節(jié)奏準確。

3.**音樂情感表達**：學生在演唱《雪花》時，能夠通過音樂表達出對雪花的喜愛和對冬季的向往，這體現(xiàn)了他們在音樂情感表達上的進步。

4.**音樂文化理解**：通過學習歌曲背后的文化內(nèi)涵，學生對雪花的象征意義有了更深的理解，同時也對中國傳統(tǒng)節(jié)日有了更豐富的認識。

5.**合作學習能力的增強**：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成音樂練習和表演，這有助于他們團隊協(xié)作能力的提升。

6.**創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展**：在拓展延伸環(huán)節(jié)，學生被鼓勵創(chuàng)作與雪花相關的音樂作品，這激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，許多學生能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的音樂片段。

7.**自信心和自我表達能力**：通過在課堂上展示自己的演唱和創(chuàng)作，學生的自信心得到了增強，他們能夠更加自信地表達自己的想法和感受。

8.**審美能力的提高**：學生在欣賞和演唱《雪花》的過程中，對音樂的審美能力得到了提升，他們能夠更好地欣賞音樂的美，并在日常生活中尋找美的元素。

9.**注意力集中和記憶力增強**：在課堂上，學生需要集中注意力跟隨教師的指導，這有助于提高他們的注意力集中能力。同時，對歌曲的記憶和復唱練習也增強了他們的記憶力。

10.**生活經(jīng)驗的聯(lián)系**：通過音樂學習，學生能夠?qū)⒄n堂上學到的音樂知識與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，例如在雪天時，他們能夠用學到的歌曲來表達自己的心情。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對歌曲《雪花》的理解和記憶。例如，我會問：“這首歌曲的旋律是怎樣的？你們能說出幾個歌曲中的旋律特點嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們對歌曲旋律的掌握程度。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的表情、動作和反應。例如，當學生演唱時，我會注意他們的音準、節(jié)奏和表情是否到位。

-測試：在課程結束后，我會進行簡單的測試，如讓學生復唱歌曲的旋律或填寫歌詞中的缺失部分，以此來評估他們的學習效果。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，包括他們的練習本、音樂筆記和創(chuàng)作作品。我會關注他們的練習是否規(guī)范，創(chuàng)作是否具有創(chuàng)意。

-反饋：在批改作業(yè)后，我會及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學生在演唱中音準不夠準確，我會建議他們多聽錄音，注意音準練習。

-鼓勵：我會用積極的語言鼓勵學生，讓他們知道自己的努力得到了認可。例如，對于創(chuàng)作出有創(chuàng)意音樂片段的學生，我會特別表揚他們的創(chuàng)意和努力。

3.形成性評價：

-小組合作評價：在小組活動中，我會評價學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。例如，我會觀察他們在小組討論中的參與度，以及他們是否能夠有效地與他人溝通和合作。

-自我評價：我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在學習過程中的表現(xiàn)和進步。這有助于學生建立自我意識，提高自我管理能力。

4.總結性評價：

-期末考試：在學期末，我會通過期末考試來評估學生對《雪花》這首歌曲的全面掌握情況?？荚噧?nèi)容可能包括歌曲演唱、節(jié)奏模仿、音樂知識問答等。

-展示評價：我會組織學生進行音樂展示，讓他們在課堂上展示自己的學習成果。這不僅可以增強學生的自信心，還可以讓其他學生從中學習。板書設計①本文重點知識點：

-雪花歌曲名稱：《雪花》

-歌曲作者：未知（根據(jù)實際情況填寫）

-歌曲風格：兒童歌曲

②詞、句重點：

-雪花飄飄落落，好像朵朵白云。

-雪花飄飄落落，好像片片羽毛。

③音樂符號與節(jié)奏：

-旋律特點：級進、跳躍

-節(jié)奏特點：強弱拍、切分音

④音樂知識點：

-音符：五線譜、音符名稱

-節(jié)奏：強弱拍、四分音符、八分音符

⑤音樂情感表達：

-雪花的純凈、飄落時的浪漫

⑥文化知識點：

-雪花的象征意義

-中國傳統(tǒng)節(jié)日與雪的關系典型例題講解1.例題：

-歌曲中“雪花飄飄落落”的旋律是怎樣的？

-答案：旋律以級進為主，節(jié)奏平穩(wěn)，給人一種輕柔、飄逸的感覺。

2.例題：

-請用五線譜寫出歌曲《雪花》中的第一句歌詞“雪花飄飄落落”。

-答案：

```

（以C大調(diào)為例）

1234|1234|

```

3.例題：

-歌曲中“好像朵朵白云”的節(jié)奏是怎樣的？

-答案：節(jié)奏為八分音符，每個八分音符之間有明顯的強弱拍，給人一種輕快、跳躍的感覺。

4.例題：

-請用簡譜寫出歌曲《雪花》中的第二句歌詞“好像片片羽毛”。

-答案：

```

5321|5321|

```

5.例題：

-歌曲中“雪花飄飄落落，好像朵朵白云”的節(jié)奏和旋律有什么特點？

-答案：節(jié)奏上，歌曲以八分音符為主，強弱分明；旋律上，歌曲以級進為主，給人一種連貫、流暢的感覺。

6.例題：

-請分析歌曲《雪花》中的節(jié)奏變化。

-答案：歌曲的節(jié)奏變化主要體現(xiàn)在強弱拍的變化上，如“雪花飄飄落落”的節(jié)奏平穩(wěn)，而“好像朵朵白云”的節(jié)奏則更加輕快。

7.例題：

-請描述歌曲《雪花》中的音樂情感。

-答案：歌曲《雪花》通過輕柔的旋律和節(jié)奏，表達了雪花的純凈和飄落時的浪漫，給人一種寧靜、美好的感覺。

8.例題：

-請解釋歌曲《雪花》中“雪花飄飄落落”的歌詞含義。

-答案：歌詞“雪花飄飄落落”形象地描繪了雪花從天空飄落的景象，給人