六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-8我的班我的家｜遼大版

六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-8我的班，我的家｜遼大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嗨，各位六年級(jí)的小伙伴們，今天我們來(lái)聊一聊我們共同的班級(jí)，我們溫馨的大家庭——我的班，我的家。??

首先，我們得弄明白，班級(jí)不僅僅是學(xué)習(xí)的地方，更是我們展示自我、交流思想、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的地方。????

那么，我的設(shè)計(jì)思路是這樣的：

1??我們會(huì)先來(lái)一場(chǎng)“自我介紹大會(huì)”，讓大家認(rèn)識(shí)彼此，打破陌生感。??

2??接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)大家思考：我們班級(jí)有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？如何讓我們的班級(jí)變得更美好？??

3??然后，我們會(huì)進(jìn)行分組討論，讓同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，學(xué)會(huì)合作。??

4??最后，我們一起制定班級(jí)公約，讓每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)。??

希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們能更加了解彼此，共同打造一個(gè)溫馨、和諧的班級(jí)大家庭！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重、理解、關(guān)愛(ài)他人。

2.增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我不足。

4.提高學(xué)生的合作能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人作用，共同達(dá)成目標(biāo)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：理解班級(jí)作為小集體的特點(diǎn)，以及每個(gè)成員在班級(jí)中的作用和責(zé)任。

-**詳細(xì)列明**：

-**班級(jí)角色認(rèn)知**：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的角色，如學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等，以及這些角色對(duì)班級(jí)的影響。

-**班級(jí)規(guī)則的重要性**：強(qiáng)調(diào)班級(jí)規(guī)則對(duì)于維護(hù)班級(jí)秩序和促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要性，如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣等。

-**班級(jí)文化建設(shè)**：引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化的建設(shè)，如班徽設(shè)計(jì)、班歌創(chuàng)作等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重不同個(gè)體差異的能力，以及在班級(jí)中建立和諧的人際關(guān)系。

-**詳細(xì)列明**：

-**個(gè)體差異的接納**：幫助學(xué)生理解并接受班級(jí)中每個(gè)成員的獨(dú)特性，包括性格、能力、興趣等方面的差異。

-**沖突解決技巧**：教授學(xué)生如何通過(guò)有效溝通和合作解決同學(xué)之間的沖突，避免矛盾升級(jí)。

-**情感表達(dá)與溝通**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感和需求，以及傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和感受。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解班級(jí)成員角色和班級(jí)規(guī)則的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)班級(jí)文化的理解和班級(jí)建設(shè)建議。

3.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在班級(jí)中的作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示班級(jí)角色圖示，幫助學(xué)生直觀理解班級(jí)結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)解決沖突的方法。

3.現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生即時(shí)反饋和提問(wèn)，增強(qiáng)課堂參與度。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

-以“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們所在的這個(gè)班級(jí)，其實(shí)就像一個(gè)小小的家呢？”這樣的提問(wèn)開(kāi)始，引起學(xué)生的興趣。

-展示一組班級(jí)活動(dòng)的照片，讓學(xué)生回憶在班級(jí)中的快樂(lè)時(shí)光。

-提出問(wèn)題：“在這個(gè)小家中，我們每個(gè)人都是重要的一員，那么，我們?cè)撊绾谓ㄔO(shè)一個(gè)和諧、美好的班級(jí)呢？”

-引出本節(jié)課的主題：“我的班，我的家”。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

-**班級(jí)成員的角色認(rèn)知**：

-講解不同班級(jí)角色的定義和職責(zé)，如學(xué)習(xí)委員、體育委員、紀(jì)律委員等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解每個(gè)角色對(duì)班級(jí)的重要性。

-**班級(jí)規(guī)則的重要性**：

-強(qiáng)調(diào)班級(jí)規(guī)則對(duì)于維護(hù)秩序和促進(jìn)學(xué)習(xí)的必要性。

-列舉一些班級(jí)規(guī)則的具體例子，如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生制度等。

-**班級(jí)文化的建設(shè)**：

-講解班級(jí)文化的內(nèi)涵，如班徽、班歌、班級(jí)精神等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)自己的努力，共同打造班級(jí)文化。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

-**角色扮演**：

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同班級(jí)角色的職責(zé)。

-角色扮演結(jié)束后，讓學(xué)生分享體驗(yàn)和感受。

-**班級(jí)規(guī)則討論**：

-學(xué)生分組討論，提出班級(jí)規(guī)則的建議。

-各組代表分享討論結(jié)果，全班進(jìn)行投票表決。

-**班級(jí)文化設(shè)計(jì)**：

-每組設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)文化元素，如班徽、班歌等。

-展示設(shè)計(jì)作品，全班投票選出最受歡迎的設(shè)計(jì)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-三方面內(nèi)容舉例回答：

-**個(gè)體差異的接納**：

-舉例：“小王同學(xué)很安靜，但他對(duì)數(shù)學(xué)特別有天賦。我們應(yīng)該尊重他的個(gè)性，并鼓勵(lì)他在數(shù)學(xué)課上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?！?/p>

-**沖突解決技巧**：

-舉例：“當(dāng)小明和小紅因?yàn)樽鳂I(yè)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我們可以建議他們先冷靜下來(lái)，然后進(jìn)行溝通，找出解決問(wèn)題的方法?！?/p>

-**情感表達(dá)與溝通**：

-舉例：“如果小華感到不開(kāi)心，他可以找一個(gè)信任的同學(xué)傾訴，或者通過(guò)寫(xiě)日記的方式來(lái)表達(dá)自己的情感。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)成員的角色認(rèn)知、班級(jí)規(guī)則的重要性以及班級(jí)文化的建設(shè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，共同營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

-提出課后思考題：“你認(rèn)為我們班級(jí)還有哪些方面可以改進(jìn)？請(qǐng)結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，提出你的建議?！?/p>

-用時(shí)總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深刻理解了班級(jí)作為小集體的特點(diǎn)，以及每個(gè)成員在班級(jí)中的作用和責(zé)任。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重個(gè)體差異、解決沖突和表達(dá)情感的方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，共同打造一個(gè)溫馨、和諧的班級(jí)大家庭。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.班級(jí)成員的角色認(rèn)知

-班級(jí)角色的定義：班級(jí)中的每個(gè)成員都承擔(dān)著不同的角色，如學(xué)習(xí)委員、體育委員、紀(jì)律委員等。

-角色職責(zé)：學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)協(xié)助老師管理學(xué)習(xí)事務(wù)，體育委員負(fù)責(zé)組織體育活動(dòng)，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律等。

-角色重要性：每個(gè)角色的存在都對(duì)班級(jí)的和諧與進(jìn)步起到重要作用。

2.班級(jí)規(guī)則的重要性

-規(guī)則的定義：班級(jí)規(guī)則是為了維護(hù)秩序、促進(jìn)學(xué)習(xí)而制定的規(guī)范。

-規(guī)則的作用：班級(jí)規(guī)則有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

-規(guī)則的具體例子：課堂紀(jì)律、衛(wèi)生制度、作業(yè)提交時(shí)間等。

3.班級(jí)文化的建設(shè)

-班級(jí)文化的定義：班級(jí)文化是指班級(jí)成員共同認(rèn)同并遵守的價(jià)值觀念、行為規(guī)范和傳統(tǒng)習(xí)慣。

-班級(jí)文化的內(nèi)涵：包括班級(jí)精神、班徽、班歌、班級(jí)活動(dòng)等。

-班級(jí)文化建設(shè)的方法：通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、組織班級(jí)比賽、設(shè)計(jì)班級(jí)文化元素等方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。

4.個(gè)體差異的接納

-個(gè)體差異的定義：每個(gè)人都有自己的性格、能力、興趣等方面的差異。

-接納個(gè)體差異的意義：尊重和接納個(gè)體差異有助于營(yíng)造包容、和諧的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-如何接納個(gè)體差異：了解和尊重他人的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通，關(guān)注每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

5.沖突解決技巧

-沖突的定義：沖突是指?jìng)€(gè)體之間或個(gè)體與集體之間在利益、觀點(diǎn)、情感等方面的矛盾和分歧。

-沖突解決的意義：通過(guò)有效解決沖突，可以維護(hù)班級(jí)和諧，促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展。

-沖突解決的方法：冷靜溝通、換位思考、尋求共識(shí)、尋求第三方幫助等。

6.情感表達(dá)與溝通

-情感表達(dá)的定義：情感表達(dá)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)言語(yǔ)、行為等方式表達(dá)自己的情感和需求。

-情感表達(dá)的意義：學(xué)會(huì)表達(dá)情感有助于建立良好的人際關(guān)系，提高溝通效果。

-如何進(jìn)行情感表達(dá)：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，關(guān)注他人的感受。

7.班級(jí)建設(shè)與自我提升

-班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)：營(yíng)造和諧、積極的班級(jí)氛圍，提高班級(jí)整體素質(zhì)。

-自我提升的方法：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注自身成長(zhǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，咱們這節(jié)課就要結(jié)束了。在這段時(shí)間里，我們一起探索了“我的班，我的家”這個(gè)主題，我覺(jué)得挺有收獲的。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。今天我嘗試了角色扮演、小組討論和案例分析等多種方法，看同學(xué)們的反應(yīng)，感覺(jué)還挺有效的。特別是角色扮演，大家都很投入，通過(guò)這種方式，大家能更好地理解不同角色的責(zé)任和重要性。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論時(shí)比較害羞，不太愿意發(fā)表自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的適應(yīng)還不夠，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒(méi)有足夠的自信。下次，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些更輕松的討論環(huán)節(jié)，讓大家有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

然后是課堂管理。我注意到，在討論環(huán)節(jié)，有幾個(gè)小組的討論有點(diǎn)偏離主題。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有及時(shí)引導(dǎo)他們回到討論的正軌上。下次，我會(huì)更加注意課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能?chē)@主題進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。你們不僅學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)自己在班級(jí)中的角色，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作、解決沖突。在情感態(tài)度方面，我也看到了大家的進(jìn)步，大家開(kāi)始更加關(guān)心彼此，愿意為班級(jí)的和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解班級(jí)規(guī)則時(shí)，可能有些內(nèi)容講得不夠深入，導(dǎo)致有些同學(xué)對(duì)規(guī)則的理解還不夠透徹。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下節(jié)課之前，準(zhǔn)備一些更具體的案例，幫助大家更好地理解規(guī)則的重要性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分同學(xué)參與度不高。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)得不夠吸引人，或者是對(duì)活動(dòng)的預(yù)期不夠明確。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課之前，先讓學(xué)生參與到活動(dòng)設(shè)計(jì)中來(lái)，這樣他們就會(huì)有更強(qiáng)的主人翁意識(shí)。

最后，我想對(duì)大家說(shuō)，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中的一份子。希望你們能夠珍惜這份緣分，用愛(ài)心和責(zé)任心，共同守護(hù)我們的班級(jí)，讓它成為我們共同的驕傲。謝謝大家！??????????????????八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級(jí)成員的角色認(rèn)知

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)角色定義、角色職責(zé)、角色重要性

-重點(diǎn)詞匯：角色、職責(zé)、重要性

-重點(diǎn)句子：每個(gè)班級(jí)成員都在班級(jí)中扮演著不同的角色，這些角色共同構(gòu)成了班級(jí)的整體功能。

②班級(jí)規(guī)則的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)規(guī)則定義、規(guī)則作用、規(guī)則具體例子

-重點(diǎn)詞匯：規(guī)則、秩序、紀(jì)律

-重點(diǎn)句子：班級(jí)規(guī)則是維護(hù)班級(jí)秩序和學(xué)習(xí)效率的重要保障。

③班級(jí)文化的建設(shè)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)文化定義、班級(jí)文化內(nèi)涵、班級(jí)文化建設(shè)方法

-重點(diǎn)詞匯：班級(jí)文化、精神、傳統(tǒng)

-重點(diǎn)句子：班級(jí)文化是班級(jí)成員共同創(chuàng)造和遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范。

④個(gè)體差異的接納

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)體差異定義、接納個(gè)體差異的意義、接納個(gè)體差異的方法

-重點(diǎn)詞匯：個(gè)體差異、尊重、包容

-重點(diǎn)句子：班級(jí)成員的個(gè)體差異是我們需要尊重和接納的，這有助于營(yíng)造一個(gè)多元和包容的班級(jí)環(huán)境。

⑤沖突解決技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：沖突定義、沖突解決意義、沖突解決方法

-重點(diǎn)詞匯：沖突、溝通、共識(shí)

-重點(diǎn)句子：有效的沖突解決是班級(jí)和諧的重要條件，需要通過(guò)溝通和換位思考來(lái)實(shí)現(xiàn)。

⑥情感表達(dá)與溝通

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感表達(dá)定義、情感表達(dá)意義、情感表達(dá)方法

-重點(diǎn)詞匯：情感表達(dá)、傾聽(tīng)、溝通

-重點(diǎn)句子：學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)他人的情感，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

⑦班級(jí)建設(shè)與自我提升

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)建設(shè)目標(biāo)、自我提升方法

-重點(diǎn)詞匯：班級(jí)建設(shè)、自我提升、成長(zhǎng)

-重點(diǎn)句子：班級(jí)建設(shè)是我們共同的責(zé)任，自我提升則是每個(gè)成員個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵。課堂在今天的心理健康教育課上，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果。以下是我的課堂評(píng)價(jià)總結(jié)：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。

-例如，在討論班級(jí)規(guī)則的重要性時(shí)，我提問(wèn)：“大家認(rèn)為，為什么班級(jí)規(guī)則對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要？”學(xué)生的回答幫助我了解他們對(duì)規(guī)則的理解和認(rèn)識(shí)。

-我還設(shè)計(jì)了開(kāi)放式問(wèn)題，如：“如果你是班級(jí)的一員，你會(huì)如何幫助班級(jí)變得更加和諧？”這樣的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生參與度：

-通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，我能夠評(píng)估他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和投入程度。

-例如，在角色扮演活動(dòng)中，我注意到一些學(xué)生非常積極，而另一些則顯得有些猶豫。這讓我意識(shí)到需要更多鼓勵(lì)和支持。

-我還注意到了學(xué)生在討論中的表情和姿態(tài)，這些非言語(yǔ)信息也給了我反饋，比如學(xué)生的眼神交流、面部表情等。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察了每個(gè)小組的討論過(guò)程和最終成果。

-例如，我注意到一個(gè)小組在討論班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，能夠很好地結(jié)合課本知識(shí)和實(shí)際案例，這表明他們對(duì)這一主題有深入的理解。

-我還注意到了學(xué)生在討論中