Module 6 Occupations（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module6Occupations（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Occupations（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖Heykids,todaywe'redivingintotheexcitingworldofModule6Occupations!??Mygoalistomakethislessonfunandengaging,helpingyouexploredifferentjobsandunderstandhowpeoplecontributetooursociety.We'llstartwithsomelivelygames,moveontofunactivities,andendwithacreativeprojectthatallowsyoutoshowcaseyourcreativity.Getreadytolearn,laugh,andhaveablastwithOccupations!????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)的多樣性。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語(yǔ)境中職業(yè)詞匯的運(yùn)用，增強(qiáng)英語(yǔ)交流能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過角色扮演和項(xiàng)目活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的想象和探索。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：正確使用職業(yè)詞匯和句型描述不同職業(yè)。

難點(diǎn)：學(xué)生在描述職業(yè)時(shí)，如何準(zhǔn)確表達(dá)工作內(nèi)容和社會(huì)貢獻(xiàn)。

解決辦法：

1.通過圖片和視頻展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)表達(dá)。

3.提供詞匯卡片，讓學(xué)生在課堂上反復(fù)練習(xí)使用職業(yè)詞匯。

4.逐步引導(dǎo)，從簡(jiǎn)單句型到復(fù)雜句型，逐步提升學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、彩色筆

-課程平臺(tái)：教科書配套的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：職業(yè)圖片庫(kù)、職業(yè)視頻片段、職業(yè)角色扮演劇本

-教學(xué)手段：角色扮演游戲、互動(dòng)問答、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.通過展示一張職業(yè)圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，提問學(xué)生：“Whatjobdoyouthinkthispersonhas?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的細(xì)節(jié)，激發(fā)他們的興趣。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論他們自己或家人的職業(yè)，并分享給全班。

二、講授新課（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的職業(yè)詞匯，如doctor,teacher,engineer等。

2.介紹新職業(yè)詞匯，如policeman,firefighter,astronaut等，通過圖片和簡(jiǎn)短描述讓學(xué)生理解。

3.通過情景模擬，展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，如醫(yī)生問診、消防員救火等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生根據(jù)圖片，用所學(xué)詞匯和句型描述職業(yè)。

2.小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)職業(yè)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，展示該職業(yè)的工作內(nèi)容。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantjobintheworld?”引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)的價(jià)值和重要性。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享他們認(rèn)為最重要的職業(yè)及其原因。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Doyouwanttobeadoctorwhenyougrowup?Whyorwhynot?”

2.學(xué)生回答，教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.教師提問：“Howcanweshowrespectfordifferentprofessions?”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“Whataresomechallengesthatpeopleindifferentprofessionsface?”

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)解決問題的能力在職業(yè)選擇和發(fā)展中的重要性。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和多樣性。

2.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生課后調(diào)查自己家人或朋友的職業(yè)，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，下節(jié)課分享。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

-在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過小組活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題。

-講授新課：傳授知識(shí)，講解重點(diǎn)。

-鞏固練習(xí)：應(yīng)用知識(shí)，提高技能。

-課堂提問：?jiǎn)l(fā)思維，拓展視野。

-師生互動(dòng)：雙向交流，共同進(jìn)步。

-總結(jié)與拓展：回顧所學(xué)，激發(fā)潛能。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**職業(yè)詞匯**：學(xué)習(xí)并掌握以下職業(yè)詞匯：

-doctor：醫(yī)生

-teacher：教師

-engineer：工程師

-policeman：警察

-firefighter：消防員

-astronaut：宇航員

-farmer：農(nóng)民

-artist：藝術(shù)家

-scientist：科學(xué)家

-chef：廚師

2.**職業(yè)描述句型**：

-"He/Sheisadoctor/teacher/engineer,andhe/sheworksinahospital/school/company."

-"Thejobofadoctoristotakecareofpatientsandsavelives."

-"Teachersteachusknowledgeandskillsindifferentsubjects."

3.**職業(yè)工作場(chǎng)景描述**：

-學(xué)習(xí)描述不同職業(yè)的工作環(huán)境和日?；顒?dòng)，如醫(yī)生在醫(yī)院診斷病人，教師在學(xué)校教書育人，工程師在工廠設(shè)計(jì)產(chǎn)品等。

4.**職業(yè)的社會(huì)貢獻(xiàn)**：

-認(rèn)識(shí)到每個(gè)職業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，如醫(yī)生救死扶傷，教師傳授知識(shí)，工程師推動(dòng)科技進(jìn)步等。

5.**職業(yè)選擇的多樣性**：

-了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生探索自己的興趣和潛力，為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

6.**跨文化交流**：

-通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的職業(yè)文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

7.**職業(yè)態(tài)度與價(jià)值觀**：

-培養(yǎng)學(xué)生尊重各種職業(yè)的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到每個(gè)職業(yè)都值得尊敬和努力。

8.**角色扮演**：

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

9.**職業(yè)發(fā)展**：

-了解職業(yè)發(fā)展的基本路徑，包括職業(yè)培訓(xùn)、技能提升和職業(yè)晉升等。

10.**職業(yè)規(guī)劃**：

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己的職業(yè)興趣和未來(lái)發(fā)展方向，為個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingisalwaysajourneyfilledwithbothtriumphsandchallenges.Reflectingontoday'slessononModule6Occupations,Ihaveamixoffeelingsandinsights.

Firstoff,I'mprettypleasedwithhowthestudentsengagedwiththematerial.Theinteractiveactivities,especiallytherole-playing,seemedtoreallycapturetheirimagination.InoticedthattheywerenotjustparrotingbackwhatI'dtaughtthembutwereactuallythinkingaboutthejobsandwhatitmightbeliketodothem.That'sexactlywhatIwantedtosee!

However,therewereafewmomentswhereIfeltthepacewasabittoofast.Somestudentsseemedtobestrugglingtokeepupwiththenewvocabularyandthestructureofthesentences.IthinkIneedtoslowdownabitmore,especiallywhenintroducingnewconcepts,toensureeveryoneisonthesamepage.

Intermsofmanagement,IthinkIdidadecentjobofkeepingtheclassfocusedandinteractive.ButIalsonoticedthatsomestudentswereabitquieterthanusual.I'mgoingtokeepaneyeonthatandtrytocreateamoreinclusiveenvironmentwhereeveryvoiceisheard.

Theteachingstrategiesworkedwellforthemostpart.Theuseofpicturesandvideoshelpedtoillustratethedifferentjobs,makingthelessonmorevisualandengaging.Ialsolikedhowthegroupworkencouragedcollaborationandpeerlearning.ButIneedtobemoremindfulofhowIgroupstudentstoensurethateveryonegetsachancetoparticipateandthatthegroupsarebalancedintermsofability.

Asfortheteachingsummary,I'mhappytoreportthatthestudentshavemadesignificantprogressinunderstandingtheconceptofdifferentoccupationsandhowtodescribethem.They'vealsostartedtoappreciatethediversityofjobsandtheimportanceofeachinsociety.Theirvocabularyhasexpanded,andthey'rebeginningtoconstructsentenceswithmoreconfidence.

Intermsofemotionalattitudes,Isawalotofexcitementandcuriosity.Thestudentsweregenuinelyinterestedinthelivesofpeoplewithdifferentjobs,whichisfantastic.It'simportantforthemtounderstandthateveryonehasaroletoplayandthateachjobisvaluable.

Lookingback,thereareafewareaswhereIcouldimprove.Ineedtobemoreattentivetotheneedsofstudentswhomightbestrugglingandprovidethemwithadditionalsupport.Ialsowanttomakesurethattheactivitiesarechallengingenoughtokeepthemoreadvancedstudentsengaged.

Forthefuture,Iplantoincorporatemorevariedactivities,likecreatingaclassbookwherestudentscanillustrateanddescribetheirfavoritejobs.Ialsowanttousemorereal-lifeexamplestomakethecontentmorerelatableandmeaningful.

Inconclusion,today'slessonwasasuccess,butthere'salwaysroomforgrowth.I'mlookingforwardtoapplyingthesereflectionsandimprovementstomyfuturelessons,andI'mexcitedtoseehowthestudentscontinuetodeveloptheirunderstandingandappreciationoftheworldofwork.典型例題講解1.例題：

-Whatisyourmother?

-Sheisateacher.SheteachesEnglishinaschool.

解答：

-你的媽媽是做什么的？

-她是一名教師。她在學(xué)校教英語(yǔ)。

2.例題：

-Whoisthisman?

-Heisadoctor.Heworksinahospital.

解答：

-這位男士是誰(shuí)？

-他是一名醫(yī)生。他在醫(yī)院工作。

3.例題：

-Canyoutellmeaboutyourfather?

-Heisachef.Hecooksdeliciousfoodinarestaurant.

解答：

-你能告訴我你爸爸的情況嗎？

-他是一名廚師。他在一家餐廳烹飪美味的食物。

4.例題：

-Whatdoesyourfrienddo?

-Sheisascientist.Sheworksinalaboratoryandstudiesplants.

解答：

-你朋友是做什么工作的？

-她是一名科學(xué)家。她在實(shí)驗(yàn)室工作，研究植物。

5.例題：

-Myuncleisafarmer.Hegrowsfruitsandvegetablesonhisfarm.

解答：

-我的叔叔是一名農(nóng)民。他在自己的農(nóng)場(chǎng)種植水果和蔬菜。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在解答這些例題時(shí)，學(xué)生需要正確使用職業(yè)詞匯和句型來(lái)描述不同職業(yè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在回答問題時(shí)，不僅要說(shuō)出職業(yè)名稱，還要簡(jiǎn)單描述該職業(yè)的工作內(nèi)容。

-可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，例如：“Whatdoesadoctordoeveryday?”或者“Whatkindoffooddoesachefcook?”

-在練習(xí)過程中，教師可以提供一些職業(yè)圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶職業(yè)描述。

-通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述不同職業(yè)的特點(diǎn)和工作環(huán)境。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些思考和具體做法：

1.**提問評(píng)價(jià)**：

-在課堂上，我會(huì)通過提