第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡 （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）教學(xué)內(nèi)容《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》選自2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)（人教部編版）。本課主要講述了隋朝的建立、統(tǒng)一過程、繁榮景象以及滅亡的原因。具體內(nèi)容包括：隋朝的建立和統(tǒng)一、隋朝的繁榮、隋朝的滅亡原因。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生時空觀念，理解隋朝統(tǒng)一的歷史背景和過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析史料，認(rèn)識隋朝的繁榮與滅亡。

3.增強(qiáng)學(xué)生歷史解釋能力，探討隋朝滅亡的原因及其對后世的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史規(guī)律，樹立正確的歷史觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了秦朝的統(tǒng)一和滅亡，對統(tǒng)一的多民族國家的形成有一定的了解。然而，對于隋朝的歷史，學(xué)生可能只有零散的認(rèn)識，缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，但可能對較為復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系感到困惑。學(xué)生的歷史思維能力正在形成中，能夠通過圖片、地圖等直觀材料輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過故事和案例來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更注重邏輯分析和歷史證據(jù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對隋朝的歷史背景和統(tǒng)一過程可能難以理解，特別是隋朝的興衰原因和影響。此外，學(xué)生可能對歷史事件的時間順序和空間分布感到混淆。在分析歷史人物和歷史事件時，學(xué)生可能難以將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。因此，教學(xué)設(shè)計需要注重幫助學(xué)生建立歷史時空觀念，提高他們的歷史思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：人教版七年級歷史下冊同步教學(xué)平臺。

-信息化資源：隋朝歷史圖片、地圖、歷史文獻(xiàn)摘錄、相關(guān)歷史視頻資料。

-教學(xué)手段：歷史故事講述、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放隋朝相關(guān)歷史圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些圖片或視頻能給我們帶來哪些關(guān)于隋朝的線索？”

2.提出問題：結(jié)合隋朝的歷史背景，提問：“隋朝是如何統(tǒng)一中國的？隋朝的統(tǒng)一對后世有何影響？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，初步建立對隋朝歷史的認(rèn)知。

二、講授新課（15分鐘）

1.隋朝的建立與統(tǒng)一：

-介紹隋朝的建立背景和過程，用時2分鐘。

-通過地圖展示隋朝的版圖，講解隋朝的統(tǒng)一過程，用時3分鐘。

-分析隋朝統(tǒng)一的意義，用時2分鐘。

2.隋朝的繁榮：

-介紹隋朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展，用時3分鐘。

-講解隋朝的大運(yùn)河和科舉制度的創(chuàng)立，用時3分鐘。

-分析隋朝繁榮的原因，用時2分鐘。

3.隋朝的滅亡：

-分析隋朝滅亡的原因，用時4分鐘。

-介紹隋朝滅亡的歷史影響，用時3分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-隋朝統(tǒng)一的原因是什么？

-隋朝繁榮的原因有哪些？

-隋朝滅亡的原因有哪些？

-隋朝的歷史經(jīng)驗對我們有何啟示？

每組選派代表進(jìn)行匯報，用時5分鐘。

2.練習(xí)題解答：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生關(guān)于隋朝統(tǒng)一、繁榮和滅亡的問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師進(jìn)行解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生分享他們對隋朝歷史的認(rèn)識和理解。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析隋朝統(tǒng)一、繁榮和滅亡的原因，提高他們的歷史思維能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.鼓勵學(xué)生思考：從隋朝的歷史中，我們能夠?qū)W到哪些關(guān)于國家治理、社會發(fā)展和個人成長的道理？

2.學(xué)生分享自己的心得體會，教師進(jìn)行總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)隋朝統(tǒng)一、繁榮和滅亡的原因。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于隋朝歷史的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)隋朝的統(tǒng)一與滅亡后，能夠準(zhǔn)確描述隋朝的建立時間、建立者、統(tǒng)一過程、主要成就以及滅亡原因。學(xué)生能夠識別隋朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要事件和人物，如隋文帝的改革、大運(yùn)河的開鑿、科舉制度的創(chuàng)立等。

2.時空觀念：通過學(xué)習(xí)隋朝的歷史，學(xué)生能夠?qū)⑺宄糜谥袊鴼v史上的特定時空背景下，理解其在中國統(tǒng)一多民族國家發(fā)展中的地位和作用。學(xué)生能夠通過地圖和年代尺等工具，更好地把握歷史事件的時空關(guān)系。

3.歷史思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析史料、比較不同歷史時期的特點(diǎn)，培養(yǎng)了歷史思維能力。學(xué)生能夠從歷史的角度分析問題，理解歷史事件之間的因果關(guān)系，以及歷史發(fā)展的規(guī)律。

4.家國情懷：通過對隋朝歷史的了解，學(xué)生能夠認(rèn)識到統(tǒng)一對于一個國家的重要性，增強(qiáng)對國家歷史和文化的自豪感。學(xué)生能夠從歷史人物和事件中汲取精神力量，樹立正確的價值觀。

5.合作與交流能力：在小組討論和課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴分享觀點(diǎn)，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.問題解決能力：學(xué)生在面對歷史問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合自己的思考，提出合理的解決方案。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題時，能夠運(yùn)用歷史思維進(jìn)行分析和解決。

7.研究能力：學(xué)生在完成作業(yè)和課后研究時，能夠獨(dú)立查找資料，整理信息，撰寫報告。這種研究能力的提升有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會到歷史的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)尊重歷史、客觀評價歷史人物和事件的態(tài)度。學(xué)生能夠從歷史中汲取智慧，形成積極向上的人生態(tài)度。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于隋朝統(tǒng)一的歷史小故事，要求包含隋朝統(tǒng)一的時間、過程和意義。

答案示例：隋朝統(tǒng)一的故事——隋文帝的雄心壯志

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一張隋朝統(tǒng)一前后對比的表格，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。

答案示例：

|領(lǐng)域|隋朝統(tǒng)一前|隋朝統(tǒng)一后|

|----------|------------|------------|

|政治|分裂割據(jù)|中央集權(quán)|

|經(jīng)濟(jì)|財政困難|經(jīng)濟(jì)繁榮|

|文化|地域文化|統(tǒng)一文化|

3.作業(yè)內(nèi)容：分析隋朝滅亡的原因，并撰寫一篇短文，闡述你的觀點(diǎn)。

答案示例：隋朝滅亡的原因分析

4.作業(yè)內(nèi)容：以隋朝的科舉制度為背景，編寫一個情景劇，展現(xiàn)科舉制度實(shí)施的過程。

答案示例：科舉制度的實(shí)施

5.作業(yè)內(nèi)容：收集隋朝相關(guān)歷史圖片或視頻，制作一份隋朝歷史圖片展板，并配以簡要的文字說明。

答案示例：

-圖片1：隋文帝畫像

文字說明：隋文帝楊堅，隋朝的開國皇帝，實(shí)行一系列改革，為隋朝的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

-圖片2：大運(yùn)河

文字說明：隋朝開鑿的大運(yùn)河，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流，成為古代世界上最長的運(yùn)河。

-圖片3：科舉考試場景

文字說明：隋朝實(shí)行科舉制度，選拔人才，為國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，了解學(xué)生對隋朝統(tǒng)一與滅亡相關(guān)知識的掌握程度。教師可以設(shè)計不同難度的問題，如識記、理解、分析等層次，以評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性、合作能力等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

-測試評價：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一份簡短的測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，以全面評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

具體評價方法如下：

-在講授新課過程中，教師通過提問來檢查學(xué)生的理解程度，如：“隋朝統(tǒng)一后，國家在政治上采取了哪些措施來鞏固統(tǒng)一？”

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)等。

-在課堂小結(jié)時，進(jìn)行簡短的測試，包括以下題型：

-選擇題：如“隋朝的建立者是？”

-填空題：如“隋朝開鑿的大運(yùn)河北起______，南至______。”

-簡答題：如“簡述隋朝統(tǒng)一的歷史意義?！?/p>

2.作業(yè)評價：

-教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-在批改作業(yè)時，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

作業(yè)評價的具體方法包括：

-對學(xué)