二年級(jí)語文上冊(cè) 課文7 22狐貍分奶酪教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

二年級(jí)語文上冊(cè)課文722狐貍分奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)語文上冊(cè)課文722狐貍分奶酪

本課內(nèi)容選自新人教版二年級(jí)上冊(cè)，主要講述了一只狡猾的狐貍和一群勤勞的小動(dòng)物們共同分享奶酪的故事。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解動(dòng)物之間的友誼和分享的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)互助的品德。本課重點(diǎn)掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，并通過朗讀、表演等方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和思維能力。通過學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》，學(xué)生能夠感受寓言故事的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；在朗讀和表演中，提升審美體驗(yàn)和表達(dá)能力；通過分析故事情節(jié)，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)狐貍的狡猾和小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，特別是狐貍和小動(dòng)物們分享奶酪的過程。

2.學(xué)習(xí)生字詞，包括“狡猾”、“奶酪”等，并能正確書寫。

難點(diǎn)：

1.理解寓言故事中的寓意，明白團(tuán)結(jié)互助的重要性。

2.在朗讀中準(zhǔn)確表達(dá)角色的情感和態(tài)度。

解決辦法：

1.通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，并總結(jié)寓意。

2.利用圖片和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生形象地記憶生字詞。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中感受角色的情感，提高朗讀表現(xiàn)力。

4.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步分析故事中的邏輯關(guān)系，突破理解難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、錄音機(jī)、投影儀。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

信息化資源：寓言故事動(dòng)畫、相關(guān)圖片素材、生字詞卡片。

教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《狐貍分奶酪》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有聽說過狐貍和小動(dòng)物們的故事？”

展示一些關(guān)于狐貍和小動(dòng)物們的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《狐貍分奶酪》的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《狐貍分奶酪》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《狐貍分奶酪》的基本概念、故事情節(jié)和寓意。

過程：

講解《狐貍分奶酪》的故事背景，介紹故事發(fā)生的環(huán)境和主要角色。

詳細(xì)敘述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解狐貍的狡猾和小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)互助。

3.《狐貍分奶酪》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《狐貍分奶酪》的特性和重要性。

過程：

分析《狐貍分奶酪》中的關(guān)鍵情節(jié)，如狐貍分奶酪的過程和小動(dòng)物們的反應(yīng)。

引導(dǎo)學(xué)生討論狐貍和小動(dòng)物們的行為，思考他們的動(dòng)機(jī)和后果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《狐貍分奶酪》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何建立友誼”、“如何處理沖突”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《狐貍分奶酪》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《狐貍分奶酪》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)、寓意和討論的主題。

強(qiáng)調(diào)《狐貍分奶酪》中分享和合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《狐貍分奶酪》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝セ驅(qū)W校中嘗試分享和合作。知識(shí)點(diǎn)梳理《狐貍分奶酪》課文知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、生字詞

1.狡猾：形容狐貍狡詐、詭計(jì)多端。

2.奶酪：一種乳制品，由牛奶或羊奶制成。

3.分享：把東西分給別人。

4.勤勞：勤奮努力。

5.堅(jiān)持不懈：比喻有恒心，不輕易放棄。

二、詞語解釋

1.狡猾的狐貍：指狐貍聰明而狡詐。

2.奶酪堆：指奶酪堆積在一起。

3.分享快樂：指與他人共同享受快樂。

4.勤勞的小動(dòng)物們：指那些勤奮努力的小動(dòng)物。

5.堅(jiān)持不懈地：指一直堅(jiān)持，不放棄。

三、課文內(nèi)容

1.故事背景：在一個(gè)陽光明媚的早晨，一群小動(dòng)物們?cè)谏掷锿嫠＃l(fā)現(xiàn)了一堆奶酪。

2.故事情節(jié)：狐貍狡猾地提出分奶酪，但最終被小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)互助所打敗。

3.故事寓意：團(tuán)結(jié)互助、勤勞善良是戰(zhàn)勝困難、獲得幸福的關(guān)鍵。

四、課文結(jié)構(gòu)

1.開頭：介紹故事背景，引出主要角色。

2.主體：講述狐貍分奶酪的過程，展現(xiàn)小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)互助。

3.結(jié)尾：狐貍失敗，小動(dòng)物們獲得奶酪，寓意團(tuán)結(jié)互助的重要性。

五、朗讀技巧

1.注意語氣：在朗讀時(shí)，要根據(jù)角色的性格和情感變化調(diào)整語氣。

2.語氣變化：狐貍的狡猾可以用尖酸刻薄的語氣，小動(dòng)物們的善良可以用溫柔親切的語氣。

3.朗讀節(jié)奏：保持適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，使故事更具吸引力。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)述故事：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述《狐貍分奶酪》的故事。

2.畫一畫：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，畫出狐貍分奶酪的情景。

3.寫一寫：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的短文，結(jié)合故事中的情節(jié)和寓意。課后作業(yè)1.復(fù)述故事：

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)將《狐貍分奶酪》的故事用自己的話復(fù)述一遍。

示例答案：在一個(gè)美麗的森林里，有一堆美味的奶酪。狐貍狡猾地提出要分奶酪，但小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來，最終狐貍沒有得逞，奶酪被大家公平地分享了。

2.角色分析：

作業(yè)內(nèi)容：分析故事中的狐貍和小動(dòng)物們的性格特點(diǎn)，并舉例說明。

示例答案：狐貍狡猾、自私，總是想占便宜；小動(dòng)物們勤勞、善良，樂于助人。

3.仿寫句子：

作業(yè)內(nèi)容：仿照課文中的句子，寫一個(gè)含有比喻的句子。

示例答案：狐貍像狡猾的狐貍精，總是想占別人的便宜。

4.畫一畫：

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)故事內(nèi)容，畫一幅狐貍分奶酪的情景圖。

示例答案：（學(xué)生自行創(chuàng)作圖畫）

5.創(chuàng)編故事：

作業(yè)內(nèi)容：以“團(tuán)結(jié)互助”為主題，創(chuàng)編一個(gè)短故事。

示例答案：在一個(gè)小村莊里，村民們因?yàn)橐粓?chǎng)洪水失去了家園。在困難面前，他們團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，最終重建了美好的家園。

6.寫一封信：

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是故事中的小動(dòng)物，給狐貍寫一封信，表達(dá)你的感受。

示例答案：親愛的狐貍先生，我希望你能夠明白，真正的友誼是建立在互相信任和幫助之上的。你的狡猾行為只會(huì)讓你失去朋友，希望你能夠改過自新。

7.情境模擬：

作業(yè)內(nèi)容：模擬《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行表演。

示例答案：（學(xué)生自行進(jìn)行角色扮演）

8.小組討論：

作業(yè)內(nèi)容：分組討論“在現(xiàn)實(shí)生活中，如何體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助的精神？”

示例答案：（學(xué)生小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)）

9.家長聯(lián)系：

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)家長與孩子一起討論“我們?nèi)绾卧诩抑畜w現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助的精神？”

示例答案：（家長與孩子共同討論，分享家庭生活中的實(shí)例）

10.主題演講：

作業(yè)內(nèi)容：以“團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)美好未來”為主題，進(jìn)行一次演講。

示例答案：（學(xué)生準(zhǔn)備并完成演講）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)和寓意。

2.總結(jié)狐貍的狡猾和小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)互助精神，強(qiáng)調(diào)合作的重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行團(tuán)結(jié)互助的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品德。

4.提醒學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，要勇于團(tuán)結(jié)他人，共同克服。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.生字詞測(cè)試：

-請(qǐng)寫出以下生字詞的正確書寫：狡猾、奶酪、分享、勤勞、堅(jiān)持不懈。

-請(qǐng)用這些生字詞造句。

2.故事情節(jié)理解：

-狐貍為什么想要分奶酪？

-小動(dòng)物們是如何阻止狐貍的？

-故事中小動(dòng)物們表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

3.課文背誦：

-請(qǐng)背誦《狐貍分奶酪》課文中的關(guān)鍵段落。

4.課堂討論總結(jié)：

-小組討論后，請(qǐng)各小組代表分享討論成果，包括對(duì)團(tuán)結(jié)互助的理解和如何在生活中實(shí)踐。

5.課后作業(yè)布置：

-請(qǐng)完成課后作業(yè)中的復(fù)述故事、角色分析、仿寫句子等任務(wù)。

檢測(cè)方式：

-生字詞測(cè)試：口頭測(cè)試或書面測(cè)試。

-故事情節(jié)理解：口頭回答或書面回答。

-課文背誦：口頭背誦或書面背誦。

-課堂討論總結(jié)：小組代表口頭匯報(bào)。

-課后作業(yè)布置：學(xué)生完成作業(yè)后，教師檢查并給予反饋。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了《狐貍分奶酪》這個(gè)故事。我覺得整體來說，這節(jié)課的氣氛比較活躍，同學(xué)們參與度也較高。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和圖片展示，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問題貼近學(xué)生生活，圖片生動(dòng)有趣時(shí)，他們的興趣點(diǎn)會(huì)被迅速吸引，這對(duì)我今后的教學(xué)是一個(gè)很好的啟發(fā)。

在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，比如分組討論、角色扮演等，這些方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。例如，在分析狐貍和小動(dòng)物們的性格特點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，這樣既能培養(yǎng)他們的合作能力，又能讓他們更深入地理解故事內(nèi)容。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解故事寓意時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解不夠深刻，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地引導(dǎo)他們思考。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅學(xué)會(huì)了生字詞，更重要的是理解了團(tuán)結(jié)互助的重要性。在角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常投入，他們的情感態(tài)度也發(fā)生了積極的變化。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解故事寓意時(shí)，可以采用更加生動(dòng)形象的方式，比如通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的指