2024秋一年級道德與法治上冊 3.1 干干凈凈每一天教學(xué)設(shè)計 魯人版

2024秋一年級道德與法治上冊3.1干干凈凈每一天教學(xué)設(shè)計魯人版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，各位一年級的小可愛們，今天咱們要來學(xué)習(xí)《干干凈凈每一天》這一課啦！咱們要學(xué)習(xí)如何愛護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，讓我們的生活變得更加整潔、美好。課堂上，我會帶著你們一起進(jìn)行有趣的互動，通過故事、游戲等多種形式，讓你們在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)會愛護(hù)我們的家園。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識：理解保持環(huán)境整潔的重要性，形成愛護(hù)環(huán)境的自覺行為。

2.公共意識：認(rèn)識到個人行為對公共環(huán)境的影響，學(xué)會在公共場合維護(hù)衛(wèi)生。

3.行動能力：學(xué)會從小事做起，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

4.合作精神：在小組活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生對基本的衛(wèi)生習(xí)慣有一定的了解，比如洗手、不亂扔垃圾等，但可能缺乏對環(huán)境整潔與個人行為之間關(guān)系的深入理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)。他們的注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來維持學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，需要通過具體實例來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀學(xué)習(xí)，需要通過視覺和聽覺的結(jié)合來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解個人行為與公共環(huán)境整潔之間的關(guān)系，需要教師通過具體的案例和情景教學(xué)來幫助他們建立聯(lián)系。此外，一年級學(xué)生可能缺乏堅持良好衛(wèi)生習(xí)慣的自律能力，需要教師在日常生活中不斷提醒和引導(dǎo)。在小組活動中，可能存在個別學(xué)生參與度不高或合作意識不強(qiáng)的問題，需要教師適時調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵每個學(xué)生積極參與。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“小小清潔工”的情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗保持環(huán)境整潔的重要性。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在家和學(xué)校保持環(huán)境整潔的做法，培養(yǎng)合作意識和交流能力。

3.利用多媒體資源，如動畫、圖片，展示不同環(huán)境下的衛(wèi)生狀況，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)計“環(huán)保知識競賽”游戲，通過趣味問答，鞏固學(xué)生對環(huán)保知識的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段關(guān)于城市街道和公園環(huán)境衛(wèi)生的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些地方為什么需要保持干凈整潔？

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)并提問：“我們每個人都可以為保持環(huán)境整潔做些什么呢？”

3.用時：5分鐘

【講授新課】

1.教師講解“干干凈凈每一天”的重要性，強(qiáng)調(diào)個人行為對公共環(huán)境的影響。

2.通過圖片展示不同場合下的衛(wèi)生狀況，引導(dǎo)學(xué)生分析保持環(huán)境整潔的方法。

3.講解衛(wèi)生習(xí)慣的基本原則，如勤洗手、不亂扔垃圾等。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行這些原則？”

5.用時：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.分組討論：每個小組討論一種日常生活中保持環(huán)境整潔的方法，并分享給全班。

2.教師提問：“如果我們在學(xué)?？吹嚼瑧?yīng)該怎么做？”

3.學(xué)生回答，教師點評并補(bǔ)充。

4.小組合作完成“環(huán)保行動計劃”，列出每個人在家和學(xué)?？梢宰龅沫h(huán)保事情。

5.各小組展示計劃，全班同學(xué)共同討論和評價。

6.教師總結(jié)：環(huán)保行動需要每個人的參與，從點滴做起。

7.用時：15分鐘

【課堂提問】

1.教師提問：“什么是環(huán)保？為什么環(huán)保對我們很重要？”

2.學(xué)生回答，教師點評并補(bǔ)充。

3.教師提問：“我們?nèi)绾尾拍茉谌粘Ｉ钪凶龅江h(huán)保？”

4.學(xué)生回答，教師點評并補(bǔ)充。

5.教師提問：“如果你看到別人亂扔垃圾，你會怎么做？”

6.學(xué)生回答，教師點評并補(bǔ)充。

7.用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為保持環(huán)境整潔有哪些好處？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從健康、美觀、生態(tài)等方面進(jìn)行思考。

3.教師提問：“如果你們的家周圍的環(huán)境變得很臟，你們會怎么做？”

4.學(xué)生回答，教師點評并補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)個人責(zé)任感和行動力。

5.教師提問：“你們覺得環(huán)保行動難嗎？為什么？”

6.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保行動雖然困難，但意義重大。

7.教師提問：“你們有什么好的環(huán)保建議？”

8.學(xué)生回答，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生將建議付諸實踐。

9.用時：10分鐘

【解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展】

1.教師提出問題：“如果我們的學(xué)校舉行環(huán)保主題活動，你們覺得可以開展哪些活動？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從宣傳、實踐、創(chuàng)意等方面進(jìn)行思考。

3.教師提問：“環(huán)保行動對我們個人有哪些好處？”

4.學(xué)生回答，教師點評并補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動對個人成長的積極作用。

5.教師提問：“你們認(rèn)為環(huán)保行動對社會有哪些影響？”

6.學(xué)生回答，教師點評并補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動對社會環(huán)境的改善作用。

7.教師總結(jié)：“環(huán)保行動不僅是個人的責(zé)任，也是社會的責(zé)任。讓我們一起努力，為地球家園貢獻(xiàn)一份力量！”

8.用時：5分鐘

【總結(jié)與反饋】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和環(huán)保行動計劃。

3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

4.用時：5分鐘

【課后作業(yè)】

1.設(shè)計一份家庭環(huán)保行動計劃，與家人共同實施。

2.在學(xué)校或社區(qū)參與一次環(huán)保志愿活動。

3.收集關(guān)于環(huán)保的資料，進(jìn)行分享。

4.用時：課外時間

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**環(huán)保故事閱讀**：

-《小豬佩奇的環(huán)境保護(hù)故事》：通過小豬佩奇的故事，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)如何在日常生活中做到環(huán)保。

-《森林報》：這本書通過生動的插圖和故事，向孩子們展示森林生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和重要性，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

2.**環(huán)保實踐活動**：

-**垃圾分類挑戰(zhàn)**：學(xué)生可以參與家庭或?qū)W校的垃圾分類活動，了解不同垃圾的分類方法，并嘗試在家中實施。

-**環(huán)保手工制作**：鼓勵學(xué)生利用廢舊物品制作環(huán)保手工藝品，如用廢紙盒制作小花盆、用塑料瓶制作筆筒等，提高他們的環(huán)保意識。

3.**環(huán)保知識競賽**：

-設(shè)計一份環(huán)保知識競賽試卷，包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋水資源保護(hù)、空氣污染、垃圾分類等知識點，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

4.**環(huán)保調(diào)查報告**：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境狀況，如綠化覆蓋率、垃圾處理情況等，并撰寫調(diào)查報告，提出改善建議。

5.**環(huán)保繪畫比賽**：

-舉辦環(huán)保主題繪畫比賽，鼓勵學(xué)生用畫筆表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的理解和想法，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和環(huán)保意識。

6.**環(huán)保宣傳單設(shè)計**：

-學(xué)生設(shè)計環(huán)保宣傳單，內(nèi)容包括環(huán)保小知識、環(huán)?？谔?、環(huán)保行為建議等，用于在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳。

7.**環(huán)保電影欣賞**：

-選擇一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的電影，如《地球上的星星》、《海洋奇緣》等，讓學(xué)生在觀看電影的同時，了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

8.**環(huán)保歌曲創(chuàng)作**：

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保歌曲，用音樂的形式傳達(dá)環(huán)保理念，提高他們的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。七、教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對“干干凈凈每一天”這節(jié)課的一些反思。這節(jié)課對我來說是一次很有意義的經(jīng)歷，但也讓我意識到教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放短視頻和提出問題，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。但回過頭來看，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些問題并沒有太大的反應(yīng)，可能是因為他們的注意力還沒有完全集中。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加精心地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如可以加入一些互動性的游戲或者故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和環(huán)保行動計劃等活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。但實際情況是，部分學(xué)生在小組討論中比較沉默，不太愿意表達(dá)自己的觀點。這可能是因為他們對環(huán)保話題不太熟悉，或者是不太習(xí)慣在眾人面前發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與環(huán)保相關(guān)的話題，讓學(xué)生在課前進(jìn)行思考和準(zhǔn)備，這樣他們在課堂上就能更加自信地表達(dá)自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，但有時候我的問題過于簡單，學(xué)生回答起來毫無難度，或者問題過于復(fù)雜，學(xué)生回答不出來。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重問題的設(shè)計，既要考慮學(xué)生的接受能力，也要保證問題的深度和廣度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力創(chuàng)造了一個平等、開放的氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見。但有時候我發(fā)現(xiàn)，自己可能會過于主導(dǎo)課堂，而忽略了學(xué)生的主體地位。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會，讓他們在課堂上成為真正的主人。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻體會到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在環(huán)保的道路上越走越遠(yuǎn)。讓我們一起加油，為孩子們的成長貢獻(xiàn)我們的力量！??????八、課后作業(yè)1.**家庭環(huán)保日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生記錄下自己在家庭中一天內(nèi)看到的環(huán)保行為和可能存在的環(huán)保問題。

-作業(yè)示例：今天，我看到媽媽在洗菜時使用了洗菜水來澆花，這是很好的節(jié)約用水的方法。但是，我發(fā)現(xiàn)客廳的角落有一些垃圾沒有被清理。

2.**環(huán)保小建議收集**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生收集家里、學(xué)校或社區(qū)中可以實施的環(huán)保小建議，并說明原因。

-作業(yè)示例：在學(xué)校，我建議我們可以設(shè)置一個回收箱，專門用于收集廢紙和塑料瓶，這樣我們可以為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

3.**環(huán)保故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生創(chuàng)作一個以環(huán)保為主題的小故事，故事中要包含至少三個環(huán)保行為。

-作業(yè)示例：小兔子在森林里撿到了很多垃圾，他決定不扔掉它們，而是用它們來制作一個美麗的花園。

4.**環(huán)保海報設(shè)計**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一張環(huán)保海報，主題為“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，要求包含至少三個環(huán)保標(biāo)語和一幅插圖。

-作業(yè)示例：標(biāo)語1：節(jié)約用水，保護(hù)地球；標(biāo)語2：垃圾分類，人人有責(zé)；標(biāo)語3：綠色出行，低碳生活。插圖：一個小朋友在植樹。

5.**環(huán)保行動計劃書**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要制定一個為期一周的環(huán)保行動計劃，包括每天的具體環(huán)保行為。

-作業(yè)示例：

-第1天：不使用一次性塑料袋，使用環(huán)保袋購物。

-第2天：節(jié)約用電，離開房間時關(guān)燈。

-第3天：不浪費(fèi)食物，剩余的食物放入冰箱保存。

-第4天：不亂扔垃圾，看到垃圾主動撿起。

-第5天：節(jié)約用水，洗手后及時關(guān)閉水龍頭。

-第6天：騎自行車或步行上學(xué)，減少碳排放。

-第7天：參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如清理公共區(qū)域。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，分享自己的觀點和想法。

-課堂氛圍活躍，學(xué)生們在角色扮演和環(huán)保知識競賽中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論成果豐富，每個小組都能夠提出至少三種保持環(huán)境整潔的方法，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-學(xué)生們在展示過程中，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，體現(xiàn)了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于環(huán)保行為的問題。

-在測試中，部分學(xué)生對于環(huán)保與個人行為之間的關(guān)系理解不夠深入，需要教師在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

4.**學(xué)生自評與互評**：

-學(xué)生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，認(rèn)識到自己在環(huán)保意識和行為上的不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評，相互鼓勵，共同進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊合作精神。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時指出了一些需要改進(jìn)的地方，如個別學(xué)生在討論中較為沉默，需要更多鼓勵和支持。

-對于隨堂測試的結(jié)果，教師對學(xué)生掌握的知識點給予了認(rèn)可，并針對測試中暴露出的問題，如環(huán)保行為與個人責(zé)任的關(guān)系，進(jìn)行了詳細(xì)的講解和指