高中英語 Module 2 Fantasy Literature SectionⅠ Introduction Reading and Speaking教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版選修6

高中英語Module2FantasyLiteratureSectionⅠIntroductionReadingandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)外研版選修6科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中英語Module2FantasyLiteratureSectionⅠIntroductionReadingandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)外研版選修6教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是外研版選修6的高中英語Module2里的FantasyLiteratureSectionⅠIntroductionReadingandSpeaking。這部分內(nèi)容，簡直就是開啟奇幻文學(xué)大門的金鑰匙！我們會從一篇引人入勝的閱讀材料出發(fā)，通過對話練習(xí)，讓咱們在英語的海洋里暢游，感受語言的魅力，一起領(lǐng)略那些奇妙的故事和角色。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇幻之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次示范課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和口語練習(xí)，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對奇幻文學(xué)文化的感知和鑒賞，鍛煉批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

同學(xué)們在進(jìn)入高中英語選修6之前，已經(jīng)具備了一定的英語閱讀和口語表達(dá)能力。他們熟悉基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯量，對閱讀理解有基本的認(rèn)知，能夠在一定程度上理解和分析文本信息。然而，對于奇幻文學(xué)這一特定題材，他們可能接觸較少，對相關(guān)文化背景的了解也較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生們對奇幻文學(xué)普遍持有濃厚的興趣，喜歡探索未知世界和豐富想象。在口語表達(dá)上，他們可能更傾向于表達(dá)個人觀點(diǎn)和情感，但可能缺乏對奇幻文學(xué)特有的語言風(fēng)格的把握。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有部分學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立閱讀，而另一部分則可能在小組討論中表現(xiàn)得更為積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

面對新的題材和語言風(fēng)格，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對奇幻文學(xué)背景知識的缺乏，可能影響對文本的理解；二是口語表達(dá)時(shí)，可能難以運(yùn)用奇幻文學(xué)特有的詞匯和句型；三是合作學(xué)習(xí)時(shí)，如何有效地分工和溝通，以實(shí)現(xiàn)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要在教學(xué)中提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：奇幻文學(xué)相關(guān)的電子書籍、音頻材料、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、圖表、角色扮演道具、小組討論卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡奇幻文學(xué)嗎？今天我們要一起探索一個充滿魔法的世界。你們能猜到我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么嗎？（展示一張奇幻文學(xué)作品的封面或插圖）

-回顧舊知：記得我們在之前的課程中學(xué)過哪些閱讀技巧嗎？比如預(yù)測、提問、總結(jié)等等。今天我們也會用到這些技巧來更好地理解奇幻文學(xué)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們打開課本，看看今天我們要學(xué)習(xí)的奇幻文學(xué)導(dǎo)論部分。我會為大家介紹奇幻文學(xué)的基本概念、特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

-舉例說明：比如，《哈利·波特》系列就是一個非常著名的奇幻文學(xué)作品。我會給大家簡要介紹這本書的故事背景和主要角色。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓大家思考并討論。比如，奇幻文學(xué)中的“魔法”有什么意義？它對我們現(xiàn)實(shí)生活有什么啟示？

3.閱讀練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：請大家閱讀課本中的《奇幻文學(xué)導(dǎo)論》部分，并嘗試用我們剛才討論的閱讀技巧來分析文本。

-教師指導(dǎo)：在閱讀過程中，如果有不懂的地方，可以隨時(shí)舉手提問。

4.口語練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)用英語描述一個奇幻故事。我會給大家提供一個簡單的情節(jié)，然后請大家分組討論，并用自己的語言來復(fù)述。

-教師指導(dǎo)：注意使用正確的語法和豐富的詞匯，盡量讓故事聽起來更加生動有趣。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。我會將大家分成小組，每個小組選擇一個奇幻文學(xué)作品中的角色，然后進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，要注意角色的語言、動作和表情，讓其他同學(xué)能夠感受到角色的個性。

6.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，讓我們回到小組，討論一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容。每個小組都要分享他們對奇幻文學(xué)的理解和看法。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，同時(shí)也要學(xué)會傾聽他人的意見。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了奇幻文學(xué)的基本概念和特點(diǎn)，通過閱讀、口語練習(xí)和角色扮演，大家都有了一定的了解。希望大家在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)作品，提升自己的英語水平。

-學(xué)生反饋：請大家談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)感受，以及你在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言能力的提升**：學(xué)生在閱讀《奇幻文學(xué)導(dǎo)論》的過程中，不僅擴(kuò)大了詞匯量，還學(xué)會了如何識別和理解奇幻文學(xué)中特有的語言風(fēng)格。他們在口語練習(xí)和角色扮演中，能夠運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯來描述故事情節(jié)，展現(xiàn)了英語口語表達(dá)能力的提升。

2.**閱讀理解能力的增強(qiáng)**：學(xué)生通過運(yùn)用預(yù)測、提問、總結(jié)等閱讀技巧，對奇幻文學(xué)文本的理解更加深入。他們能夠分析文本中的象征意義和深層含義，提高了閱讀理解的整體水平。

3.**文化意識的拓展**：通過學(xué)習(xí)奇幻文學(xué)，學(xué)生對西方文化中的神話、傳說和民間故事有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。他們能夠從文學(xué)作品中感受到不同文化的價(jià)值觀和審美觀念。

4.**思維品質(zhì)的培養(yǎng)**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維來分析故事情節(jié)和角色性格。這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力，提高了解決問題的效率。

5.**合作學(xué)習(xí)能力的提高**：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)**：學(xué)生在課后被鼓勵繼續(xù)閱讀奇幻文學(xué)作品，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立尋找學(xué)習(xí)資源，自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：學(xué)生對奇幻文學(xué)的興趣被激發(fā)，他們對英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性得到了提升。他們開始將英語學(xué)習(xí)與個人興趣相結(jié)合，這種積極的態(tài)度對他們的長期學(xué)習(xí)有著積極的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**：

-奇幻文學(xué)的定義和特點(diǎn)

-奇幻文學(xué)的發(fā)展歷程

-奇幻文學(xué)中的主要元素（如魔法、神話、傳說等）

-奇幻文學(xué)對文化的影響

②**重點(diǎn)詞匯**：

-Fantasyliterature

-Mythology

-Folklore

-Magic

-Epic

-Epictale

③**重點(diǎn)句子**：

-"Fantasyliteratureisagenrethatcombineselementsofmagic,mythology,andfolklore."

-"Theepictaleoftenfeaturesaheroonaquestforaspecialobjectortodefeatapowerfulenemy."

-"Fantasyliteraturehashadasignificantimpactonbothliteratureandpopularculture."

①**新課呈現(xiàn)的邏輯關(guān)系**：

-首先，介紹奇幻文學(xué)的基本概念，讓學(xué)生對這一文學(xué)體裁有一個初步的認(rèn)識。

-其次，通過歷史發(fā)展角度，展示奇幻文學(xué)的演變過程，增強(qiáng)學(xué)生對文學(xué)歷史的理解。

-然后，深入探討奇幻文學(xué)中的關(guān)鍵元素，如魔法、神話等，幫助學(xué)生理解其獨(dú)特魅力。

-最后，分析奇幻文學(xué)對文化的影響，拓展學(xué)生的文化視野。

②**閱讀練習(xí)的邏輯關(guān)系**：

-學(xué)生通過閱讀《奇幻文學(xué)導(dǎo)論》部分，了解奇幻文學(xué)的基本知識。

-在閱讀過程中，學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)到的閱讀技巧，如預(yù)測、提問、總結(jié)等，提升閱讀理解能力。

-學(xué)生通過分析文本中的象征意義和深層含義，加深對奇幻文學(xué)的理解。

③**口語練習(xí)和角色扮演的邏輯關(guān)系**：

-學(xué)生通過口語練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，描述奇幻故事情節(jié)。

-角色扮演活動讓學(xué)生親身體驗(yàn)奇幻文學(xué)中的角色，加深對作品的理解和感受。

-通過互動和合作，學(xué)生提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是針對本次示范課的課堂評價(jià)方法：

1.**提問評價(jià)**：

-在課堂講解和互動環(huán)節(jié)，我會通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解奇幻文學(xué)的定義時(shí)，我會問：“同學(xué)們，誰能告訴我什么是奇幻文學(xué)？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這一概念的理解是否準(zhǔn)確。

-在閱讀練習(xí)環(huán)節(jié)，我會提問：“大家認(rèn)為這個故事中的魔法元素有什么作用？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并檢驗(yàn)他們對文本細(xì)節(jié)的理解。

2.**觀察評價(jià)**：

-在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，我會注意學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠傾聽他人意見，以及他們在角色扮演中的語言表達(dá)和情感投入。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以評估他們的學(xué)習(xí)興趣、合作能力和溝通技巧。

3.**測試評價(jià)**：

-為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課后進(jìn)行小測驗(yàn)，包括選擇題、簡答題和寫作題。這些測試題將與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。

-測試結(jié)果將作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，我會根據(jù)成績分析