Starter Section 2 Making New Friends教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級上冊

StarterSection2MakingNewFriends教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路嘿，同學(xué)們，今天咱們要來聊聊如何交新朋友！??首先，我會用一些互動游戲讓大家放松心情，然后通過情景對話，讓大家學(xué)會如何用英語介紹自己，以及如何向別人介紹自己。最后，我會設(shè)置一個小任務(wù)，讓大家分組練習(xí)，互相認(rèn)識。這樣一來，咱們不僅能學(xué)到新知識，還能在實踐中提高英語口語能力哦！????讓我們一起開啟這段愉快的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人，學(xué)生將提升語言表達和交流能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過小組活動和角色扮演，學(xué)生將學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常對話。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過自我介紹和詢問他人信息的基本句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們在語言學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實踐和互動來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運用英語進行自我介紹時可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，由于文化差異，學(xué)生在理解和表達某些文化習(xí)俗時可能會感到困惑。此外，部分學(xué)生可能在小組活動中缺乏自信，不敢開口說英語，這需要教師在課堂上給予更多的鼓勵和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版英語七年級上冊教材，特別是涉及自我介紹和交朋友的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的代表性人物圖片，以及視頻，如簡單的英語國家交友場景片段，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)輔助工具：使用PPT展示單詞和例句，輔助學(xué)生理解。此外，準(zhǔn)備一些小卡片，讓學(xué)生練習(xí)交換和介紹自己。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，以便學(xué)生在角色扮演中自由交流。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“MakingNewFriends”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有在新環(huán)境中交到新朋友的經(jīng)驗？你們覺得交朋友重要嗎？”

用幻燈片展示一些不同文化背景下人們交流的圖片，讓學(xué)生觀察并分享他們的感受。

接著，簡要介紹“MakingNewFriends”的重要性，以及本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人。

二、自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我介紹的定義，包括姓名、年齡、興趣愛好等基本信息。

使用圖表展示自我介紹的結(jié)構(gòu)，如：“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

展示幾個不同場景下的自我介紹案例，如在學(xué)校、在旅行中、在社交活動中。

分析每個案例的特點，如簡潔、禮貌、真實等。

引導(dǎo)學(xué)生思考自我介紹在建立人際關(guān)系中的重要性，以及如何通過自我介紹留下好印象。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自我介紹的場景進行討論。

小組內(nèi)討論如何在這個場景下進行自我介紹，以及可能遇到的問題和解決方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括自我介紹的場景、可能的問題和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自我介紹在人際交往中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語進行自我介紹，并思考如何使自己的介紹更加生動有趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運用自我介紹的相關(guān)詞匯和句型，如“Hello,mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”,“Ilike...”等。在日常生活中，學(xué)生能夠自信地用英語進行自我介紹，提高口語表達能力。

2.交際能力增強：

學(xué)生通過角色扮演和小組討論，學(xué)會了如何用英語與人交流，掌握了在社交場合中如何介紹自己和他人的技巧。這有助于學(xué)生在國際交流中更好地融入，拓展人際關(guān)系。

3.文化意識提高：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下人們的自我介紹方式，了解了各國文化的差異性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識，拓寬國際視野。

4.語法知識鞏固：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中鞏固了名詞、動詞、形容詞等基礎(chǔ)語法知識，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨立思考、解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

6.合作能力提升：

學(xué)生在小組活動中學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高集體榮譽感。

7.自我認(rèn)知能力增強：

通過自我介紹，學(xué)生能夠更好地了解自己，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。這有助于學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

8.應(yīng)用能力提高：

學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在學(xué)校、家庭、社交場合等，提高英語實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-常用自我介紹詞匯

-介紹自己和他人的常用句型

②重點詞匯：

-Mynameis...

-Iam...

-yearsold

-Icomefrom...

-Ilike...

-sports

-music

-reading

-traveling

③重點句型：

-Hello,mynameis[YourName].

-Iam[YourAge]yearsold.

-Icomefrom[YourCountry/City].

-Ilike[Activity].

-Howaboutyou?Whatdoyoulike?反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬真實社交場景，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)自我介紹，這樣可以更直觀地感受到英語交流的氛圍，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高學(xué)生的語言表達能力，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因為他們對英語交流的自信心不足，或者對課堂活動不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：有時候，我在講解新知識時，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏過慢，影響了整體的教學(xué)進度。

3.課后反饋不足：雖然我會在課后收集學(xué)生的作業(yè)和反饋，但反饋的渠道和方式相對單一，可能無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如設(shè)立“最佳表現(xiàn)獎”，鼓勵學(xué)生積極參與。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)