Unit 5 My friends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Unit5Myfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Myfriends（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索Unit5Myfriends這一單元。讓我們一起感受友誼的力量，學(xué)會用英語描述我們的朋友。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語的基本詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)，對于英語字母和音標(biāo)有一定的了解。

-他們能夠進(jìn)行基本的自我介紹和詢問他人的基本信息，如姓名、年齡、學(xué)校等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，尤其是當(dāng)他們能夠用英語進(jìn)行簡單的交流時，會感到自豪和興奮。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速掌握新知識，而有些學(xué)生則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽力和模仿來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對英語發(fā)音感到困難，尤其是在區(qū)分一些發(fā)音相近的單詞時。

-在描述朋友時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足的問題，難以用豐富的語言表達(dá)。

-在進(jìn)行角色扮演或小組討論時，一些學(xué)生可能因為缺乏自信而表現(xiàn)出退縮或沉默。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實物，生動講解朋友的英文名稱和特征。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，用英語描述自己的朋友，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演：通過模擬場景，讓學(xué)生在角色中練習(xí)對話，增強(qiáng)實際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.互動游戲：設(shè)計英語小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對朋友這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有特別要好的朋友呢？你們是如何描述你們的朋友的呢？”

（停頓，等待學(xué)生回答）

展示一些關(guān)于不同類型朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朋友的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“我的朋友”，并強(qiáng)調(diào)朋友在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、朋友基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解朋友的基本概念、特征和描述方法。

過程：

講解“朋友”的定義，強(qiáng)調(diào)朋友是我們在生活中相互支持、共同成長的人。

詳細(xì)介紹描述朋友的常用詞匯和句型，如：“He/Sheismybestfriend.”，“Wegotothesameschool.”等。

三、朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的朋友關(guān)系案例進(jìn)行分析，如：“童年玩伴”、“學(xué)校同學(xué)”、“運(yùn)動伙伴”等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解不同類型朋友的特點。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何通過朋友關(guān)系獲得支持和幫助。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組3-4人。

每組選擇一個主題，如：“如何交到新朋友”、“如何與朋友相處”等，進(jìn)行深入討論。

要求每組討論結(jié)束后，準(zhǔn)備一個簡短的展示，分享他們的討論成果和心得。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對朋友關(guān)系的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、討論過程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括朋友的基本概念、描述方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)朋友在生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于“我的朋友”的短文，描述一位特別的朋友，并解釋為什么這位朋友對你是特別的。

七、課后拓展活動

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后尋找機(jī)會與朋友交流，嘗試使用課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

組織一次“朋友日”活動，讓學(xué)生邀請自己的朋友來學(xué)校，共同參與英語游戲和活動。

八、教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，如學(xué)生的注意力不集中、課堂互動不足等，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本單元的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將取得以下方面的效果：

1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠熟練使用本單元的詞匯，如“bestfriend”、“classmate”、“schoolmate”、“sportsfriend”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用本單元的句型，如“Howdoyouknowhim/her?”、“Wegotothesameschool.”、“Weplaysoccertogether.”等，進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音本單元的關(guān)鍵詞匯，如“friendship”、“popular”、“talented”等。

2.口語表達(dá)能力提升：

-學(xué)生能夠用英語描述自己的朋友，包括朋友的名字、年齡、學(xué)校、興趣愛好等。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的角色扮演，模擬與朋友之間的對話，如詢問朋友的近況、分享自己的經(jīng)歷等。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，用英語表達(dá)自己的觀點，并與同伴進(jìn)行交流。

3.聽力理解能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠理解教師和同學(xué)用英語描述朋友的信息，如朋友的特征、活動等。

-學(xué)生能夠從錄音或視頻中獲取有關(guān)朋友的信息，并能夠復(fù)述出來。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠識別并理解與朋友相關(guān)的詞匯和句型。

4.閱讀理解能力提高：

-學(xué)生能夠閱讀關(guān)于朋友的短文，理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生能夠從文章中提取信息，回答關(guān)于朋友的問題。

-學(xué)生能夠分析文章中的語言特點，如描述朋友時使用的形容詞和副詞。

5.寫作能力發(fā)展：

-學(xué)生能夠撰寫關(guān)于朋友的短文，包括朋友的基本信息、特點和生活趣事。

-學(xué)生能夠使用正確的時態(tài)和語態(tài)，以及豐富的詞匯和句型來描述朋友。

-學(xué)生在寫作中能夠表達(dá)自己的觀點，并嘗試用英語進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

6.文化意識培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠了解不同文化中朋友關(guān)系的差異，如西方文化中朋友關(guān)系的直接性和親密性。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到朋友關(guān)系對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)跨文化交流的意識，尊重和理解不同文化背景的朋友。

7.綜合運(yùn)用能力提升：

-學(xué)生能夠在日常生活中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際交流中，如在學(xué)校、家庭或社交場合用英語介紹自己的朋友。

-學(xué)生能夠通過英語學(xué)習(xí)，提高自己的信息檢索和加工能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠用正確的語音和語調(diào)進(jìn)行對話。

-部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，能夠組織小組討論，引導(dǎo)同伴共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，學(xué)生們能夠從不同的角度分析朋友關(guān)系，并提出有建設(shè)性的觀點。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行流暢的英語表達(dá)。

-各小組的展示內(nèi)容具有創(chuàng)新性，如設(shè)計有趣的角色扮演游戲，或制作關(guān)于朋友關(guān)系的海報。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本單元的詞匯、句型和語法知識點。

-學(xué)生們的測試成績整體良好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語表達(dá)。

-個別學(xué)生在語法部分存在錯誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對語法知識的復(fù)習(xí)和理解。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于朋友的短文。

-作業(yè)質(zhì)量較高，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。

-部分學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)出較高的創(chuàng)意，如通過繪畫或圖表等形式展示朋友的特點。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生們在課堂上更加積極地參與，提高口語表達(dá)能力。

-針對小組討論成果展示：建議學(xué)生們在討論前做好充分準(zhǔn)備，提高討論效率和質(zhì)量。

-針對隨堂測試：針對學(xué)生在語法部分存在的問題，加強(qiáng)語法知識的講解和練習(xí)。

-針對課后作業(yè)：表揚(yáng)學(xué)生們的創(chuàng)作能力，同時指出作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)龋⑻峁┫鄳?yīng)的修改建議。

-針對學(xué)習(xí)效果：提醒學(xué)生們在日常生活中多運(yùn)用英語，提高實際應(yīng)用能力。

-針對文化意識：鼓勵學(xué)生們關(guān)注不同文化背景下的朋友關(guān)系，增強(qiáng)跨文化交流的意識。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-描述你的一個好朋友。包括他的/她的名字、年齡、學(xué)校、興趣愛好以及你們是如何成為朋友的。

-示例答案：

MybestfriendisLiMing.Heis10yearsoldandgoestoNo.1MiddleSchool.Webecamefriendsbecausewebothloveplayingsoccer.Weoftenplaytogetherafterschoolandshareourexperiencesonthefield.

2.角色扮演練習(xí)：

-假設(shè)你是一名英語老師，需要向新來的學(xué)生介紹你的朋友。用英語描述你的朋友，包括他的/她的外貌、性格特點以及你們的關(guān)系。

-示例答案：

Hello,everyone.Iwouldliketointroducemyfriend,Tom.Heistallandhasshortbrownhair.Heisverykindandalwaysreadytohelpothers.Wehavebeenfriendssincewewereinelementaryschool,andheislikeabrothertome.

3.詞匯運(yùn)用練習(xí)：

-使用本單元學(xué)到的詞匯和句型，寫一段關(guān)于你最喜歡的運(yùn)動的短文。

-示例答案：

Iloveplayingbasketball.Mybestfriend,Jane,andIoftenplaytogetherafterschool.Wepracticeshootinganddribbling.Basketballisagreatwaytostayhealthyandhavefunwithfriends.

4.聽力理解練習(xí)：

-聽一段關(guān)于朋友之間對話的錄音，然后回答以下問題：

a)Whatarethespeakerstalkingabout?

b)Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?

c)Whataretheirplansfortheweekend?

-示例答案：

a)Theyaretalkingabouttheirweekendplans.

b)Theyarefriends.

c)Theyplantogotothebeachandhaveapicnic.

5.創(chuàng)意寫作練習(xí)：

-假設(shè)你是一名作家，正在寫一本關(guān)于友誼的小說。請寫一段描述兩個主人公第一次相遇的場景。

-示例答案：

ItwasasunnyafternoonwhenIfirstmetSarah.Wewerebothnewstudentsinourschool.Shewassittingaloneatthelibrary,readingabook.Iwalkedoverandintroducedmyself.Fromthatmoment,webecamebestfriendsandsharedmanyadventurestogether.板書設(shè)計①知識點：

-朋友的基本定義和特征

-描述朋友的常用詞匯和短語

-朋友關(guān)系的不同類型和特點

②詞匯：

-bestfriend

-classmate

-schoolmate

-sportsfriend

-popular

-talented

-kind

-helpful

-honest

③句型：

-Howdoyouknowhim/her?

-Wegotothesameschool.

-Weplaysoccertogether.

-Ihavemanyfriends.

-He/Sheismybestfriend.

-Weshareourhobbiesandinterests.

-Wehelpeachotherwhenweneedit.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解