浙江省衢州市仲尼中學(xué)高中信息技術(shù)《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

浙江省衢州市仲尼中學(xué)高中信息技術(shù)《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：信息及其特征

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省衢州市仲尼中學(xué)高中一年級(jí)信息技術(shù)班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解信息的概念及其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

2.掌握信息的基本特征，如客觀性、時(shí)效性、共享性等。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、處理、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造的能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)情分析首先，我們班的學(xué)生整體上對(duì)信息技術(shù)的興趣較高，他們?cè)谌粘Ｊ褂秒娮赢a(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程中，已經(jīng)積累了一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn)。然而，由于學(xué)生來(lái)自不同的背景，他們的知識(shí)層次、能力水平和素質(zhì)發(fā)展存在一定的差異。

在知識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)信息的基本概念和特征有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。他們可能對(duì)信息的定義、類型、特征等基本概念掌握得不夠扎實(shí)。

在能力方面，學(xué)生的信息處理能力參差不齊。部分學(xué)生能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)搜索、信息篩選和整理，但在信息分析和評(píng)價(jià)方面存在困難。此外，學(xué)生在信息安全和隱私保護(hù)方面的意識(shí)相對(duì)薄弱。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)有待提高。他們需要學(xué)會(huì)如何正確地獲取、處理和利用信息，以及如何批判性地看待和評(píng)價(jià)信息。同時(shí)，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的信息道德觀念，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，保護(hù)個(gè)人隱私。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴網(wǎng)絡(luò)、過(guò)度沉迷電子產(chǎn)品的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦教室、投影儀、電子白板、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線測(cè)試系統(tǒng)、信息檢索工具

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實(shí)踐操作、課堂提問(wèn)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用輕松的語(yǔ)氣與學(xué)生打招呼，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是信息嗎？你們?cè)谏钪卸加龅竭^(guò)哪些信息？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽(tīng)并給予肯定和鼓勵(lì)。

4.老師總結(jié)：“信息無(wú)處不在，它是我們生活中不可或缺的一部分。今天，我們就來(lái)探究一下信息及其特征?！?/p>

二、新課講授

1.老師通過(guò)PPT展示信息的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解信息的定義。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為信息有哪些特征？”

3.學(xué)生積極思考，舉手回答，老師逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.老師總結(jié)信息的四個(gè)基本特征：客觀性、時(shí)效性、共享性、傳遞性。

5.老師結(jié)合實(shí)例，講解每個(gè)特征的具體含義和表現(xiàn)。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“信息在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

7.學(xué)生舉例說(shuō)明，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)信息在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

三、課堂活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)與信息相關(guān)的主題。

2.小組成員討論，收集相關(guān)資料，制作PPT。

3.各小組輪流上臺(tái)展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.老師點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和建議。

四、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生認(rèn)真做題，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)題，分析學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)。

4.學(xué)生再次練習(xí)，老師點(diǎn)評(píng)并解答疑問(wèn)。

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息及其特征的重要性。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？”

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

4.老師總結(jié)：“信息是我們生活中不可或缺的一部分，希望大家能夠掌握信息的基本特征，提高自己的信息素養(yǎng)。”

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的各類信息，分析其特征。

2.學(xué)生完成作業(yè)，老師批改并給予反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，從早期的電報(bào)、電話到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)是如何一步步改變我們的生活的。

-信息安全知識(shí)：提供關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)保護(hù)、隱私權(quán)等方面的資料，幫助學(xué)生建立正確的信息安全意識(shí)。

-信息倫理案例：收集一些與信息倫理相關(guān)的案例，如數(shù)據(jù)泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，引導(dǎo)學(xué)生思考信息倫理問(wèn)題。

-信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹信息技術(shù)在醫(yī)療、教育、金融、制造業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)世界中的重要作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與信息技術(shù)相關(guān)的書(shū)籍和雜志，如《計(jì)算機(jī)世界》、《IT時(shí)代周刊》等，以拓寬視野。

-建議學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如通過(guò)科技新聞、專業(yè)博客等渠道獲取信息。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的信息技術(shù)講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與信息技術(shù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如編程比賽、機(jī)器人制作等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線課程、教育視頻等，加深對(duì)信息技術(shù)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與信息技術(shù)相關(guān)的志愿服務(wù)，如幫助老年人學(xué)習(xí)使用電子產(chǎn)品，提升社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名的信息技術(shù)企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如開(kāi)發(fā)一個(gè)小型應(yīng)用程序或網(wǎng)站，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，撰寫(xiě)論文或報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①信息及其特征

-信息定義

-客觀性

-時(shí)效性

-共享性

-傳遞性

②信息的基本類型

-數(shù)據(jù)

-文字

-圖像

-聲音

-視頻等

③信息技術(shù)的發(fā)展歷程

-早期：電報(bào)、電話

-中期：計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)

-現(xiàn)代：大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能

④信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

-教育

-醫(yī)療

-金融

-制造業(yè)

-生活?yuàn)蕵?lè)等

⑤信息倫理與法規(guī)

-隱私保護(hù)

-數(shù)據(jù)安全

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)

-倫理道德等課后作業(yè)1.**案例分析題**

-題目：請(qǐng)分析以下案例中信息特征的表現(xiàn)。

-案例內(nèi)容：某公司利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)物習(xí)慣進(jìn)行跟蹤，以便提供個(gè)性化的商品推薦。

-答案：在這個(gè)案例中，信息特征的表現(xiàn)包括：

-客觀性：消費(fèi)者的購(gòu)物習(xí)慣是基于實(shí)際購(gòu)買行為的數(shù)據(jù)，而非主觀臆斷。

-時(shí)效性：消費(fèi)者的購(gòu)物習(xí)慣可能會(huì)隨著時(shí)間變化，因此需要實(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

-共享性：分析結(jié)果可以共享給公司內(nèi)部不同部門(mén)，用于決策和改進(jìn)服務(wù)。

-傳遞性：數(shù)據(jù)可以從消費(fèi)者的購(gòu)物行為傳遞到公司的分析系統(tǒng)，進(jìn)而影響商品推薦。

2.**信息處理題**

-題目：以下是一段文字信息，請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行處理，提取關(guān)鍵信息。

-文字信息：“近日，我國(guó)教育部發(fā)布通知，要求各地學(xué)校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。”

-答案：關(guān)鍵信息包括：

-主體：我國(guó)教育部

-時(shí)間：近日

-事件：發(fā)布通知

-內(nèi)容：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

3.**信息評(píng)價(jià)題**

-題目：評(píng)價(jià)以下信息來(lái)源的可靠性。

-信息來(lái)源：“某網(wǎng)站聲稱，全球氣溫上升是由于人類活動(dòng)導(dǎo)致的?！?/p>

-答案：評(píng)價(jià)該信息來(lái)源的可靠性需要考慮以下因素：

-來(lái)源的權(quán)威性：該網(wǎng)站是否有官方背景或?qū)W術(shù)支持。

-信息來(lái)源的準(zhǔn)確性：該信息是否基于科學(xué)研究和數(shù)據(jù)。

-信息更新的頻率：該信息是否及時(shí)更新以反映最新研究。

4.**信息保護(hù)題**

-題目：如何保護(hù)個(gè)人隱私信息不被泄露？

-答案：保護(hù)個(gè)人隱私信息可以采取以下措施：

-使用復(fù)雜密碼并定期更換。

-在公共場(chǎng)合不談?wù)搨€(gè)人敏感信息。

-使用安全的網(wǎng)絡(luò)連接，避免在不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行敏感操作。

-定期檢查賬戶活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常。

5.**信息應(yīng)用題**

-題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的信息