人教版八年級下冊（2017部編版）第9課《對外開放》教學設計

人教版八年級下冊（2017部編版）第9課《對外開放》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進人教版八年級下冊（2017部編版）第9課《對外開放》的世界。這節(jié)課，咱們要探討的是我國對外開放的歷史、現(xiàn)狀和未來展望。這可是我們國家發(fā)展史上濃墨重彩的一筆，咱們要好好把握哦！??

這節(jié)課，咱們將緊密圍繞課本內(nèi)容，從以下幾個方面展開：

1.我國對外開放的歷史進程：從改革開放初期到如今的全方位開放，咱們一起回顧這段波瀾壯闊的歷程。

2.對外開放取得的成就：經(jīng)濟快速發(fā)展、國際地位不斷提高，這些成就咱們都要一一梳理。

3.對外開放面臨的挑戰(zhàn)與機遇：面對全球化的大潮，咱們要勇敢迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇。

4.對外開放與青少年：作為新時代的青少年，咱們要如何為對外開放貢獻自己的力量呢？二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，引導學生認識到對外開放對我國發(fā)展的重要性。

2.提升學生的探究能力，通過自主學習，探究對外開放的進程與成就。

3.增強學生的全球視野，讓學生了解世界格局，理解對外開放的國際影響。

4.培養(yǎng)學生的責任感，激發(fā)學生為國家的對外開放事業(yè)貢獻力量的決心。三、重點難點及解決辦法重點：

1.我國對外開放的歷史進程及其特點，這是理解對外開放本質的關鍵。

2.對外開放對經(jīng)濟、政治和社會發(fā)展的影響，需要學生深入分析。

難點：

1.對外開放過程中的復雜國際關系，學生可能難以全面理解。

2.如何將對外開放的理論知識與學生自身實際相結合，提升學生的實踐應用能力。

解決辦法：

1.通過歷史時間軸和地圖，直觀展示對外開放的歷史進程，幫助學生構建清晰的歷史框架。

2.結合案例分析，引導學生分析對外開放的具體事件和影響，提高學生的分析能力。

3.組織小組討論，讓學生就對外開放的議題提出自己的觀點，促進思維碰撞和深度思考。

4.設計實踐作業(yè)，如模擬外交談判或撰寫開放報告，讓學生將理論知識應用于實際情境。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解對外開放的歷史背景、政策演變和現(xiàn)實意義，為學生提供知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞對外開放的主題進行小組討論，激發(fā)學生的思考和表達欲望。

3.案例分析法：選取具有代表性的對外開放案例，引導學生分析案例，提高學生的實踐應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動呈現(xiàn)對外開放的歷史圖片和視頻資料。

2.網(wǎng)絡資源整合：引導學生利用網(wǎng)絡資源，自主查找對外開放的相關信息，拓寬知識面。

3.實物教具：展示與對外開放相關的實物，如貨幣、郵票等，增強學生的直觀感受。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們的國家會從封閉走向開放？今天，我們就來揭開這個謎團。

-回顧舊知：還記得我們上節(jié)課學到的改革開放政策嗎？今天我們要繼續(xù)探討的就是對外開放這一重要內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹我國對外開放的歷史背景，包括改革開放的初期背景和對外開放政策的提出。

b.講解我國對外開放的四個階段，分別闡述每個階段的主要特點和取得的成就。

c.分析對外開放對經(jīng)濟、政治和社會發(fā)展的影響，引導學生思考對外開放的意義。

-舉例說明：

a.通過展示我國對外開放的歷史圖片和視頻，讓學生直觀感受對外開放的過程。

b.結合具體案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的設立，講解對外開放政策在實際中的應用。

-互動探究：

a.組織學生分組討論，讓學生分享自己了解的對外開放故事，激發(fā)學生的參與熱情。

b.針對一些難點問題，如國際關系，引導學生通過小組合作，共同探討解決方法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.學生根據(jù)所學知識，繪制一張我國對外開放的歷史時間軸，加深對歷史進程的理解。

b.學生撰寫一篇關于對外開放的短文，表達自己的觀點和感悟。

-教師指導：

a.教師巡視課堂，關注學生的實踐活動，給予必要的指導和幫助。

b.針對學生在練習中出現(xiàn)的問題，及時進行個別輔導，確保每個學生都能掌握知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學生觀看與對外開放相關的紀錄片或電影，拓寬學生的視野。

-邀請相關領域的專家學者來校進行講座，讓學生了解對外開放的最新動態(tài)。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)對外開放對我國發(fā)展的重要性。

-學生分享自己的學習心得，交流學習體會。

6.課后作業(yè)

-學生查閱資料，了解我國對外開放的成就和挑戰(zhàn)，為下一節(jié)課做準備。

-學生撰寫一篇關于對外開放的讀書筆記，反思自己的學習過程。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國對外開放紀實》：這本書詳細記錄了我國對外開放的重要事件和人物，對于學生深入了解對外開放的歷史背景和進程非常有幫助。

-《全球化與中國》：這本書從全球化的視角出發(fā)，探討了中國在全球化進程中的角色和地位，有助于學生形成全球視野。

-《中國加入世界貿(mào)易組織十周年》：這本報告集收錄了我國加入世界貿(mào)易組織以來的重要文獻和研究成果，對于學生了解對外開放的深遠影響有重要價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究我國對外開放政策對特定行業(yè)或地區(qū)的影響，如對外貿(mào)易、外資企業(yè)等。

-鼓勵學生關注我國與其他國家的雙邊和多邊貿(mào)易關系，了解貿(mào)易戰(zhàn)、關稅壁壘等國際貿(mào)易問題。

-學生可以嘗試分析我國對外開放政策對國內(nèi)市場和國際市場的影響，探討如何平衡國內(nèi)發(fā)展和對外開放的關系。

-學生可以研究我國對外開放政策在不同歷史時期的特點和調(diào)整，了解政策演變的內(nèi)在邏輯。

-學生可以探索我國對外開放政策對文化交流和人員往來帶來的影響，如國際旅游、留學等。

-學生可以分析我國對外開放政策對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的影響，探討如何在開放中實現(xiàn)綠色發(fā)展。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，咱們一起探討了《對外開放》這一重要課題?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在導入環(huán)節(jié)，通過提問和情境創(chuàng)設，力求激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，同學們對于對外開放的歷史進程和現(xiàn)實意義都有一定的了解，這讓我感到很高興。但同時，我也注意到，有些同學對于對外開放的復雜性和挑戰(zhàn)性理解還不夠深入。這可能是因為我在導入時，對于對外開放的歷史背景和背景下的國際形勢介紹得不夠詳細，導致學生對于一些關鍵問題的理解不夠透徹。

在講解新知的過程中，我盡量采用了講授法、討論法和案例分析法相結合的方式。我發(fā)現(xiàn)，同學們在討論和案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠提出自己的觀點，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學在討論時，觀點較為單一，缺乏深度。這可能是因為我在引導學生思考問題時，沒有給出足夠的引導和啟發(fā)，導致學生的思考不夠全面。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了實踐作業(yè)和小組討論，旨在讓學生將所學知識應用于實際。從學生的反饋來看，他們普遍認為這樣的練習很有意義，能夠幫助他們更好地理解對外開放的內(nèi)涵。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在完成實踐作業(yè)時，存在一定的困難，這可能是因為我對實踐作業(yè)的指導不夠細致。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面取得了一定的成效。學生們對于我國對外開放的歷史進程、政策演變和現(xiàn)實意義有了更深入的理解。在情感態(tài)度方面，同學們對于對外開放有了更加積極的認識，這對于他們形成正確的價值觀具有重要意義。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。首先，我在導入環(huán)節(jié)對于歷史背景的介紹不夠充分，導致學生對一些關鍵問題的理解不夠深入。其次，我在講解新知時，對于學生的引導和啟發(fā)還不夠，導致部分學生的思考不夠全面。最后，我在鞏固練習環(huán)節(jié)對于實踐作業(yè)的指導不夠細致，導致部分學生存在困難。

針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，我會更加注重歷史背景的介紹，幫助學生更好地理解對外開放的背景和意義。

2.在講解新知時，我會更加注重學生的引導和啟發(fā)，鼓勵學生多角度思考問題，提高他們的思考深度。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會更加細致地指導學生完成實踐作業(yè)，確保每個學生都能順利完成任務。八、內(nèi)容邏輯關系①對外開放的歷史進程

①.改革開放的初期背景

②.對外開放政策的提出與實施

③.對外開放的不同階段及其特點

②對外開放政策的影響

①.對經(jīng)濟的影響

②.對政治的影響

③.對社會發(fā)展的影響

③對外開放的現(xiàn)實意義

①.經(jīng)濟全球化的背景

②.提高國際地位與影響力

③.促進國內(nèi)改革與發(fā)展

④對外開放與青少年

①.青少年在對外開放中的作用

②.青少年如何為對外開放貢獻力量

③.青少年應具備的全球視野和責任感重點題型整理1.題型：對外開放的歷史進程概述

題目：請簡述我國對外開放的四個階段及其主要特點。

答案：我國對外開放的四個階段分別為：起步階段（1978-1984年）、發(fā)展階段（1985-1991年）、全面開放階段（1992-2001年）和全面深化階段（2001年至今）。每個階段的主要特點如下：

-起步階段：以設立經(jīng)濟特區(qū)為標志，逐步開放沿海城市。

-發(fā)展階段：進一步擴大開放范圍，形成全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。

-全面開放階段：加入世界貿(mào)易組織，對外開放進入新階段。

-全面深化階段：進一步深化改革，推動形成全面開放新格局。

2.題型：對外開放政策的影響

題目：分析對外開放政策對我國經(jīng)濟、政治和社會發(fā)展的影響。

答案：對外開放政策對我國經(jīng)濟、政治和社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響：

-經(jīng)濟：促進了國民經(jīng)濟的快速增長，提高了我國在國際分工中的地位。

-政治：提升了我國的國際地位，增強了國際影響力。

-社會：推動了社會結構的變革，促進了文化、教育、科技等領域的交流與發(fā)展。

3.題型：對外開放的現(xiàn)實意義

題目：闡述對外開放對我國經(jīng)濟全球化的背景和意義。

答案：我國對外開放的現(xiàn)實意義在于：

-背景：經(jīng)濟全球化背景下，各國經(jīng)濟相互依存，競爭與合作并存。

-意義：提高我國在國際分工中的地位，促進國內(nèi)改革與發(fā)展，增強國際競爭力。

4.題型：對外開放與青少年

題目：探討青少年在對外開放中的作用和應具備的全球視野。

答案：青少年在對外開放中的作用包括：

-傳播中華文化，增進國際友誼。

-學習外語，拓寬國際視野。

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為對外開放貢獻力量。

青少年應具備的全球視野包括：

-了解世界各國的文化、歷史和地理知識。

-關注全球性問題，如環(huán)境保護、經(jīng)濟發(fā)展等。

-具備跨文化交流的能力。

5.題型：對外開放政策