九年級(jí)物理上冊(cè) 第五章 歐姆定律《電流與電壓和電阻的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）教科版

九年級(jí)物理上冊(cè)第五章歐姆定律《電流與電壓和電阻的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)物理上冊(cè)第五章歐姆定律《電流與電壓和電阻的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）教科版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)物理上冊(cè)第五章《歐姆定律——電流與電壓和電阻的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）教科版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們一起來探索一個(gè)神奇的物理定律——?dú)W姆定律。讓我們一起揭開電流、電壓和電阻之間神秘的面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具分析物理現(xiàn)象，理解歐姆定律。

3.增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到物理規(guī)律在生活中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入九年級(jí)后，大家已經(jīng)具備了一定的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)電流、電壓和電阻等概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，大部分同學(xué)能夠理解這些基本概念，但在深入理解它們之間的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難。能力方面，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析上有所提高，但仍需加強(qiáng)觀察、分析和歸納的能力。素質(zhì)上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍認(rèn)真，但部分同學(xué)可能存在依賴?yán)蠋熀屯榈默F(xiàn)象，獨(dú)立思考的能力有待提升。

在行為習(xí)慣上，同學(xué)們?cè)谡n堂上的參與度較高，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、課堂紀(jì)律松散的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，因?yàn)樗鼈兛赡軙?huì)影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將結(jié)合實(shí)驗(yàn)和小組討論，激發(fā)同學(xué)們的探究興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，同時(shí)通過課堂紀(jì)律的強(qiáng)化，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在課程學(xué)習(xí)方面，同學(xué)們對(duì)歐姆定律的理解需要通過實(shí)際操作和實(shí)例分析來加深。因此，本節(jié)課將設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)和問題，幫助同學(xué)們通過動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)，更好地掌握電流、電壓和電阻之間的關(guān)系，為后續(xù)的電路學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)室、電流表、電壓表、電阻箱、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、干電池等實(shí)驗(yàn)器材。

-軟件資源：教科書《物理》九年級(jí)上冊(cè)，配套教學(xué)課件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：電子版實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，在線視頻教程（歐姆定律相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作）。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具展示、小組討論板、白板等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示家庭電路圖，提問：“同學(xué)們，家里的電器是如何工作的？它們是如何連接的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“電器的工作離不開電流，而電流的產(chǎn)生與電壓和電阻密切相關(guān)?！?/p>

-提出問題：“如果我們要控制電器的工作，比如調(diào)節(jié)燈泡的亮度，我們應(yīng)該如何操作？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，為歐姆定律的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

**講授新課（20分鐘）**

-教師展示實(shí)驗(yàn)裝置，介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骸敖裉煳覀儗⑼ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系?！?/p>

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-講解歐姆定律的基本公式：\(I=\frac{U}{R}\)，并解釋公式中的物理意義。

-通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解歐姆定律在不同電路中的應(yīng)用。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-教師布置練習(xí)題，包括計(jì)算題和選擇題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視解答，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-針對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和討論，加深對(duì)歐姆定律的理解。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“為什么在串聯(lián)電路中，總電阻等于各分電阻之和？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-提問：“在并聯(lián)電路中，為什么總電流等于各支路電流之和？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提出問題：“如果電路中的電阻增加了，電流會(huì)發(fā)生什么變化？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生從歐姆定律的角度分析問題。

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師提問：“歐姆定律在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生舉例說明，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

-教師展示一組生活場(chǎng)景圖片，如家電、照明等，提問：“這些場(chǎng)景中，如何應(yīng)用歐姆定律來解釋現(xiàn)象？”

-學(xué)生討論并回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用物理知識(shí)解決問題。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歐姆定律的重要性。

-布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，并思考?xì)W姆定律在生活中的應(yīng)用。

**用時(shí)**：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電流的微觀解釋：介紹電流的微觀結(jié)構(gòu)，如電子的流動(dòng)，以及電流密度等概念。

-電阻的溫度依賴性：探討電阻隨溫度變化的規(guī)律，例如金屬電阻的溫度系數(shù)。

-實(shí)際電路中的應(yīng)用：分析家庭電路、汽車電路等實(shí)際電路中歐姆定律的應(yīng)用。

-歐姆定律的數(shù)學(xué)推導(dǎo)：簡(jiǎn)要介紹歐姆定律的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-電路元件的等效替換：學(xué)習(xí)如何使用等效電阻和等效電路簡(jiǎn)化電路分析。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱物理教材或參考書籍，深入了解電流的微觀結(jié)構(gòu)和電阻的溫度依賴性。

-建議學(xué)生參與課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，測(cè)量不同電阻下的電流和電壓，以驗(yàn)證歐姆定律。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭電路的圖片或模型，分析其中歐姆定律的應(yīng)用，并撰寫小論文。

-提供一些在線資源，如教育視頻或互動(dòng)軟件，幫助學(xué)生通過視覺和互動(dòng)方式理解歐姆定律。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討歐姆定律在不同電路設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如照明電路、音頻電路等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放性問題探究，例如：“如何在保證安全的前提下，設(shè)計(jì)一個(gè)電路，使得通過燈泡的電流可以調(diào)節(jié)？”

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索電路分析軟件，如Multisim或LTspice，進(jìn)行虛擬電路實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)歐姆定律的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將歐姆定律的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如節(jié)能設(shè)計(jì)、智能控制等。

-通過閱讀相關(guān)科普文章或書籍，了解歐姆定律在科技發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和探索精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)于歐姆定律的基本概念和公式能夠準(zhǔn)確理解。

-大部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理分析。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞歐姆定律的應(yīng)用展開討論，提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生們能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，展示出對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組之間的交流互動(dòng)良好，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和計(jì)算題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歐姆定律的理解和掌握程度。

-學(xué)生們?cè)跍y(cè)試中表現(xiàn)出較好的解題能力，能夠熟練運(yùn)用歐姆定律公式進(jìn)行計(jì)算。

-部分學(xué)生在解答計(jì)算題時(shí)存在計(jì)算錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫學(xué)習(xí)反思表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和知識(shí)掌握情況。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與表示肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不規(guī)范現(xiàn)象，需要加強(qiáng)規(guī)范操作訓(xùn)練。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)學(xué)生的討論成果給予好評(píng)，同時(shí)指出部分學(xué)生在討論中缺乏深度，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的解題能力表示滿意，同時(shí)指出部分學(xué)生在計(jì)算題中存在粗心大意的問題，需要加強(qiáng)細(xì)心訓(xùn)練。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和互相學(xué)習(xí)，指出學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中應(yīng)注重客觀性和建設(shè)性。

-教師將對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論和隨堂測(cè)試等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確改進(jìn)方向。板書設(shè)計(jì)①歐姆定律的基本公式

-\(I=\frac{U}{R}\)

-\(I\)：電流（單位：安培，A）

-\(U\)：電壓（單位：伏特，V）

-\(R\)：電阻（單位：歐姆，Ω）

②電流、電壓和電阻的關(guān)系

-電流與電壓成正比，與電阻成反比

-當(dāng)電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比

-當(dāng)電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比

③歐姆定律的應(yīng)用

-簡(jiǎn)單電路中的電流計(jì)算

-串聯(lián)電路中的電流分配

-并聯(lián)電路中的電壓分配

④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)

-串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流、電壓測(cè)量

⑤注意事項(xiàng)

-電壓、電流和電阻的測(cè)量單位

-實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性

-數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性典型例題講解1.例題一：

-題目：一個(gè)電阻的阻值為10Ω，通過它的電流為2A，求該電阻兩端的電壓。

-解答：根據(jù)歐姆定律\(U=IR\)，代入已知數(shù)值\(U=2A\times10Ω=20V\)。

-答案：電阻兩端的電壓為20V。

2.例題二：

-題目：一個(gè)電路中，電源電壓為12V，通過一個(gè)電阻的電流為3A，求該電阻的阻值。

-解答：根據(jù)歐姆定律\(R=\frac{U}{I}\)，代入已知數(shù)值\(R=\frac{12V}{3A}=4Ω\)。

-答案：該電阻的阻值為4Ω。

3.例題三：

-題目：一個(gè)串聯(lián)電路中，有兩個(gè)電阻，分別為6Ω和12Ω，電源電壓為18V，求電路中的總電流。

-解答：首先計(jì)算總電阻\(R_{總}(cāng)=R_1+R_2=6Ω+12Ω=18Ω\)，然后根據(jù)歐姆定律\(I=\frac{U}{R_{總}(cāng)}\)，代入已知數(shù)值\(I=\frac{18V}{18Ω}=1A\)。

-答案：電路中的總電流為1A。

4.例題四：

-題目：一個(gè)并聯(lián)電路中，有兩個(gè)電阻，分別為4Ω和8Ω，電源電壓為6V，求兩個(gè)電阻兩端的電壓。

-解答：在并聯(lián)電路中，各支路電壓相等，所以兩個(gè)電阻兩端的電壓均為電源電壓，即6V。

-答案：兩個(gè)電阻兩端的電壓均為6V。

5.例題五：

-題目：一個(gè)電路中，有一個(gè)電阻，阻值為15Ω，通過它的電流為0.5A，求電源的電壓。

-解答：根據(jù)歐姆定律\(U=IR\)，代入已知數(shù)值\(U=0.5A\times15Ω