九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第8單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4《金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4《金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索的是九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4——《金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)》。咱們要從金屬的質(zhì)地、顏色、硬度這些基礎(chǔ)的物理性質(zhì)入手，然后慢慢揭開金屬在化學(xué)反應(yīng)中的神秘面紗。比如說(shuō)，鐵釘生銹、銅絲遇酸變色這些小秘密，都是今天我們要揭曉的。這節(jié)課的內(nèi)容跟課本上的知識(shí)緊密相連，我們會(huì)在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到“金屬活動(dòng)性順序表”，這對(duì)我們理解金屬的化學(xué)性質(zhì)非常重要哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，提升實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解，激發(fā)探究科學(xué)奧秘的興趣。

3.強(qiáng)化學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生交流與分享的意識(shí)。

4.提高學(xué)生科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中歸納總結(jié)，形成科學(xué)觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬活動(dòng)性順序表的理解與應(yīng)用。

2.金屬與氧氣、酸反應(yīng)現(xiàn)象的觀察與分析。

難點(diǎn)：

1.金屬活動(dòng)性順序表中金屬位置判斷的準(zhǔn)確性。

2.金屬與酸反應(yīng)中氣體生成量的精確測(cè)量。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律，強(qiáng)化記憶。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)，逐步學(xué)會(huì)判斷金屬在順序表中的位置。

3.設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)驗(yàn)，逐步增加氣體生成量測(cè)量的精度，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試管、燒杯、鑷子、金屬片、酸溶液、水、酒精燈、鐵架臺(tái)、電子天平

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：金屬活動(dòng)性順序表PPT、金屬反應(yīng)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示不同種類的金屬，如鐵、銅、鋁等，讓學(xué)生觀察它們的顏色、質(zhì)地等物理性質(zhì)，引起學(xué)生對(duì)金屬的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道金屬有哪些物理性質(zhì)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，如密度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

3.引出本節(jié)課主題：“今天我們要一起探究金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)，看看金屬在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)如何?！?/p>

二、新課講授（15分鐘）

1.金屬的物理性質(zhì)

-詳細(xì)講解金屬的密度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)展示金屬的物理性質(zhì)差異。

-用時(shí)：5分鐘

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

-講解金屬與氧氣、酸反應(yīng)的現(xiàn)象，展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，如鐵釘生銹、銅絲遇酸變色等。

-強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序表的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)。

-用時(shí)：5分鐘

3.金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用

-通過(guò)實(shí)例分析，如銅與硫酸鋅溶液反應(yīng)，讓學(xué)生理解金屬活動(dòng)性順序表的判斷依據(jù)。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用順序表預(yù)測(cè)金屬之間的置換反應(yīng)，如鋅與硫酸銅溶液的反應(yīng)。

-用時(shí)：5分鐘

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同金屬與氧氣、酸的反應(yīng)現(xiàn)象，如鐵釘生銹、銅絲遇酸變色等。

-實(shí)驗(yàn)要求：每組選取一種金屬，進(jìn)行與氧氣或酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象，分析原因。

-用時(shí)：10分鐘

2.學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，繪制金屬活動(dòng)性順序表，并說(shuō)明判斷依據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)要求：學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)金屬活動(dòng)性順序，并填寫在表格中。

-用時(shí)：5分鐘

3.學(xué)生小組討論，分析金屬活動(dòng)性順序表中金屬位置的判斷方法。

-討論內(nèi)容：

1.金屬與氧氣反應(yīng)速率的快慢

2.金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的難易程度

3.金屬在溶液中是否發(fā)生置換反應(yīng)

-用時(shí)：5分鐘

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論金屬活動(dòng)性順序表中金屬位置的判斷方法，如：

-金屬與氧氣反應(yīng)速率的快慢：鐵比銅容易生銹，說(shuō)明鐵的活潑性大于銅。

-金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的難易程度：鋅與硫酸銅溶液反應(yīng)，說(shuō)明鋅的活潑性大于銅。

-金屬在溶液中是否發(fā)生置換反應(yīng)：銅不能置換出硫酸鋅溶液中的鋅，說(shuō)明銅的活潑性小于鋅。

2.學(xué)生討論金屬活動(dòng)性順序表在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如：

-為什么鐵制器物容易生銹？

-為什么不能用鐵鍋煮硫酸銅溶液？

-為什么鋁制容器常用于儲(chǔ)存食物？

3.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如金屬活動(dòng)性順序表的判斷依據(jù)、金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察金屬的性質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的腐蝕與防護(hù)：介紹金屬腐蝕的基本原理，如電化學(xué)腐蝕、化學(xué)腐蝕等，以及常見的金屬防護(hù)措施，如涂層保護(hù)、陰極保護(hù)等。

-金屬的提取與應(yīng)用：講述金屬的提取方法，如熱還原法、電解法等，以及金屬在現(xiàn)代工業(yè)、日常生活中的應(yīng)用，如鋼鐵工業(yè)、電子器件等。

-金屬的環(huán)保問(wèn)題：探討金屬冶煉和加工過(guò)程中產(chǎn)生的環(huán)境污染問(wèn)題，如重金屬污染、廢氣排放等，以及相應(yīng)的環(huán)保措施和法規(guī)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解金屬的更多知識(shí)，如《金屬的故事》、《化學(xué)與生活》等。

-組織學(xué)生參觀鋼鐵廠、化工廠等，實(shí)地了解金屬的生產(chǎn)過(guò)程和應(yīng)用場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如金屬與酸反應(yīng)的定量實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外金屬新材料的研究進(jìn)展，如納米金屬、生物金屬等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以收集日常生活中常見的金屬制品，了解它們的成分、性質(zhì)和應(yīng)用，撰寫小論文或報(bào)告。

-開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論交流，共同完成金屬知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流平臺(tái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，如金屬材料的改進(jìn)設(shè)計(jì)、環(huán)保金屬制品的創(chuàng)意制作等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-組織學(xué)生參觀博物館、科技館等，了解金屬在人類文明發(fā)展史上的重要地位和作用。板書設(shè)計(jì)①金屬的物理性質(zhì)

-物理性質(zhì)概述

-密度

-導(dǎo)電性

-導(dǎo)熱性

-延展性

-硬度

②金屬的化學(xué)性質(zhì)

-化學(xué)性質(zhì)概述

-與氧氣反應(yīng)

-與酸反應(yīng)

-金屬活動(dòng)性順序

③金屬活動(dòng)性順序表

-金屬活動(dòng)性順序表

-金屬位置判斷

-金屬置換反應(yīng)

-應(yīng)用實(shí)例（如鐵釘生銹、銅絲遇酸變色）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《金屬的奧秘》科普文章，介紹金屬的發(fā)現(xiàn)、分類、性質(zhì)及其在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：金屬的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)視頻，展示金屬與氧氣、酸等反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《金屬的奧秘》科普文章，了解金屬的發(fā)現(xiàn)歷史、分類方法以及金屬在自然界中的分布情況。

-觀看《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：金屬的化學(xué)性質(zhì)》視頻，注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)原理，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，如金屬顏色變化、氣體生成等，并思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，如用銅絲與硫酸反應(yīng)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生需完成一份小報(bào)告，總結(jié)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用。

-教師推薦閱讀《化學(xué)與生活》等書籍，幫助學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線化學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“化學(xué)在線實(shí)驗(yàn)室”，進(jìn)