Module 9 （教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊

Module9（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段英語學習的奇妙旅程，一起探索Module9的奧秘！??這里的內容可是和課本緊密結合的哦，保證讓你們學得開心、記得牢固。我打算通過一系列生動有趣的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握本模塊的核心知識。讓我們一起期待這段充滿樂趣的英語時光吧！??????核心素養(yǎng)目標分析在本章節(jié)的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過實際語境的運用，提升聽說讀寫的基本技能，增強對英語文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習和管理學習的能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節(jié)課的核心是圍繞Module9的主題展開，重點在于詞匯和句型的掌握。例如，學生需要熟練運用“havefun”、“gotothepark”等句型，以及相關詞匯如“ball”、“swing”、“slide”等。

-細節(jié)舉例：通過角色扮演和小組討論，讓學生在真實的語境中運用所學詞匯和句型，如模擬去公園的場景，讓學生用“Ihavefunplayingontheswing”來表達他們在秋千上玩耍的樂趣。

2.教學難點

-難點內容：學生在運用句型時，往往容易混淆時態(tài)和語態(tài)，這是本節(jié)課的難點。例如，正確使用現(xiàn)在完成時來表達過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

-細節(jié)舉例：難點在于區(qū)分“havegoneto”和“havebeento”的用法。通過對比練習和錯誤糾正，幫助學生理解這兩個句型的差異。例如，通過比較“Haveyougonetothemuseum?”（你去了博物館嗎？）和“Haveyoubeentothemuseum?”（你去過博物館嗎？），讓學生理解前者表示動作正在進行，而后者表示動作已完成。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我將采用互動式教學，結合講授、小組討論和游戲等多種方法，以提高學生的參與度和興趣。

2.通過設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中運用新詞匯和句型，如組織一場“公園一日游”的角色扮演，讓學生在游戲中自然習得語言。

3.利用多媒體輔助教學，展示相關的圖片和視頻，幫助學生直觀理解課文內容，同時通過在線平臺提供額外練習，鞏固學習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計如“如果你有機會去公園，你會選擇哪些游樂設施？”等問題，引導學生思考。

學生活動：閱讀相關資料，如公園照片和游樂設施介紹，記錄下自己感興趣的設施和原因。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生建立對公園活動的初步認識，為課堂活動做鋪墊。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，通過視頻展示公園的場景，引出“havefun”和“gotothepark”等句型。

學生活動：聽講并模仿句型，嘗試用新學句型進行自我介紹。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法。

作用與目的：通過直觀展示，激發(fā)學生興趣，幫助學生理解和運用新句型。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，要求學生描述一次他們去公園的經歷。

學生活動：根據作業(yè)要求，學生用英語描述自己的經歷，并嘗試使用學到的句型和詞匯。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：通過課后作業(yè)，鞏固課堂所學，同時鼓勵學生反思自己的英語學習過程。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯外，可以引入更多與公園活動相關的詞匯，如“rollercoaster”、“carousel”、“bicycle”、“skateboard”等，豐富學生的詞匯量。

-句型拓展：提供更多與公園活動相關的句型，如“Howmuchdoesitcost?”、“CanIrideit?”、“It'sveryfun!”等，幫助學生更自然地交流。

-文化背景拓展：介紹不同國家公園的特色和活動，如美國的迪士尼樂園、法國的巴黎迪士尼樂園等，讓學生了解不同文化背景下的公園文化。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬在公園中的不同場景，如售票處、游樂設施、餐廳等，讓學生在實際情境中運用英語。

-故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作以公園為主題的故事，可以是自己的經歷，也可以是想象中的故事，通過寫作鍛煉學生的英語表達能力。

-視頻學習：推薦一些與公園相關的英語教學視頻，如英語動畫片中的公園場景，讓學生在觀看中學習英語。

-家庭作業(yè)：布置一些與公園相關的家庭作業(yè)，如讓學生調查家庭成員喜歡的公園活動，并制作一份小報告。

-課外閱讀：推薦一些關于公園的英語讀物，如兒童英語故事書，讓學生在閱讀中提高英語水平。

-社會實踐：組織學生參觀本地公園，讓學生在實地考察中學習英語，并觀察公園中的英語標識和標語。

-互動游戲：設計一些與公園活動相關的英語互動游戲，如“猜單詞”、“英語接龍”等，讓學生在游戲中學習英語。

-主題班會：在班會上組織關于公園的英語主題討論，讓學生分享自己的公園經歷和英語學習心得。

-網絡資源：利用網絡資源，如英語學習網站和應用程序，提供更多的學習材料和練習機會。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-公園活動詞匯：如playground、swing、slide、carousel、rollercoaster等。

-描述公園活動的句型：如“Ilikeplayingontheswing.”、“Wehavefunatthepark.”等。

②重點詞匯：

-playground：操場，游樂場

-swing：秋千

-slide：滑梯

-carousel：旋轉木馬

-rollercoaster：過山車

③重點句型：

-Ilikedoingsth.：我喜歡做某事

-Wehavefundoingsth.：我們做某事很開心

-Let'sgotothepark.：我們去公園吧

①本文重點知識點：

-現(xiàn)在完成時的用法：如have/hasdone，表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

-時間狀語：如yesterday、lastweek、just、already等，用于描述動作發(fā)生的時間。

②重點詞匯：

-yesterday：昨天

-lastweek：上周

-just：剛剛

-already：已經

③重點句型：

-Ihavebeentotheparkbefore.：我以前去過公園。

-Iwenttotheparkyesterday.：我昨天去了公園。

-Ihaveneverbeentothepark.：我從未去過公園。

①本文重點知識點：

-地點介詞：如in、at、on等，用于描述地點的位置關系。

-公園設施描述：如intheplayground、ontheslide、atthecarousel等。

②重點詞匯：

-in：在……里面

-at：在……處

-on：在……上面

③重點句型：

-Weareintheplayground.：我們在操場上。

-Theslideisontheleft.：滑梯在左邊。

-Thecarouselisattheentrance.：旋轉木馬在入口處。課后作業(yè)作業(yè)一：

**任務**：用英語描述一次你去公園的經歷。

**示例**：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedontheswings,climbedtheslides,androdethecarousel.Wealsohadapicnicandenjoyedthebeautifulscenery.Itwasafunday!

作業(yè)二：

**任務**：選擇你最喜歡的公園活動，并解釋為什么你喜歡它。

**示例**：Myfavoriteparkactivityisplayingontheswing.It'sfunbecauseitgoesupanddown,andyoucanfeelthewindinyourface.It'slikeflying!

作業(yè)三：

**任務**：編寫一個故事，描述你和你的朋友在公園里的冒險。

**示例**：Onesunnyday,myfriendandIdecidedtoexplorethepark.Wefoundahiddenpaththatledustoasecretfort.Weplayedhideandseekthereuntilitwastimetogohome.

作業(yè)四：

**任務**：設計一張公園地圖，標注出你最喜歡的游樂設施。

**示例**：

```

ParkMap

+----------------+

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|Slide|

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||

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|Carousel|

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|Playground|

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||

|PicnicArea|

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+----------------+

```

作業(yè)五：

**任務**：用英語詢問朋友他們最喜歡的公園活動，并記錄他們的回答。

**示例**：

-What'syourfavoriteparkactivity?

-Mineisplayingontheswing.Whataboutyou?

-Myfavoriteistherollercoaster.It'sveryexciting!

作業(yè)六：

**任務**：根據以下提示，用英語寫一段話。

-時間：昨天下午

-地點：公園的游樂場

-活動：你在玩滑梯

-感受：很興奮

**示例**：

Yesterdayafternoon,Iwenttotheplaygroundinthepark.Iwasplayingontheslide.Itwassomuchfun!Ifeltexcitedbecausetheslidewasveryfastandthewindwasblowinginmyface.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關于公園活動的英語學習，以下作業(yè)將幫助學生深化理解并提高實際應用能力。

1.**詞匯練習**：學生需列出至少10個與公園活動相關的詞匯，并造句，每個詞匯至少用一句話來描述其在公園中的用途。

2.**句型應用**：學生要編寫一個簡短的故事，講述他們在一個公園的一天，使用至少5個本節(jié)課學習的句型。

3.**角色扮演**：學生兩人一組，模擬在公園售票處或游樂設施旁的對話，一個扮演工作人員，一個扮演游客。

4.**公園地圖繪制**：學生根據記憶或想象，繪制一張簡單的公園地圖，并在地圖上標注至少5個游樂設施的位置。

5.**日記撰寫**：學生以日記的形式記錄下他們參加的一次公園活動的經歷，包括日期、地點、活動內容和個人感受。

作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：作業(yè)將在提交后的第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細點評**：每個作業(yè)都會得到詳細的點評，包括對正確部分的肯定和對需要改進的部分的具體建議。

3.**錯誤分析**：對于作業(yè)中的錯誤，我會指出錯誤的原因，并提供正確的答案或改正方法。

4.**鼓勵進步**：在反饋中，我會強調學生的進步和努力，鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.**個別輔導**：對于那些需要額外幫助的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。

具體反饋示例：

-**詞匯練習**：學生使用了正確的詞匯，但句子結構需要改進。建議學生使用更復雜的句型來描述詞匯的用法。

-**句型應用**：學生能夠正確使用句型，但故事內容較為簡單。建議學生增加情節(jié)的復雜性，使故事更加生動。

-**角色扮演**：學生的對話流暢，但部分發(fā)音不準確。建議學生在家里多練習，提高發(fā)音的準確性。

-**公園地圖繪制**：學生能夠正確標注設施位置，但地圖設計需要更加美觀。建議學生使用彩色筆和箭頭來增強地圖的可讀性。

-**日記撰寫**：學生能夠詳細描述活動，但語言表達可以更加豐富。建議學生嘗試使用更多的形容詞和副詞來描述感受。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課終于結束了，我一邊收拾著教案，一邊在思考今天的課到底怎么樣。說真的，我覺得自己有很多地方做得不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得今天的教學方法還是挺有效的。我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學生們在實際情境中運用新學的詞匯和句型?？吹剿麄円粋€個興高采烈地