Unit 7　A Day to Remember教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7ADaytoRemember教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit7ADaytoRemember教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit7ADaytoRemember教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月5日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天，我們要一起走進(jìn)Unit7ADaytoRemember這一單元。在這個(gè)充滿回憶的日子里，我們將一起探索如何用英語(yǔ)表達(dá)過(guò)去的一天。讓我們一起期待這精彩的一課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，提高對(duì)記敘文結(jié)構(gòu)的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述個(gè)人經(jīng)歷和感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下對(duì)“難忘一天”的理解和表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

2.學(xué)會(huì)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

難點(diǎn)：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用和時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換。

2.如何用英語(yǔ)詳細(xì)描述個(gè)人經(jīng)歷，使敘述生動(dòng)有趣。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和描述個(gè)人經(jīng)歷。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解記敘文結(jié)構(gòu)和過(guò)去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的難忘經(jīng)歷，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.案例分析法：選取典型例文，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：利用在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用日歷、地圖等實(shí)物教具，幫助學(xué)生理解時(shí)間和地點(diǎn)的概念。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們將在課堂上討論一個(gè)特別的話題——“難忘的一天”。請(qǐng)大家通過(guò)班級(jí)微信群預(yù)習(xí)一下相關(guān)的PPT和視頻，重點(diǎn)關(guān)注如何用英語(yǔ)描述過(guò)去的事件和感受。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：請(qǐng)大家思考，你們有沒(méi)有哪些特別難忘的經(jīng)歷？試著用英語(yǔ)頭腦風(fēng)暴一下，可能會(huì)用到哪些詞匯和句型。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)微信群查看你們的預(yù)習(xí)進(jìn)度，如果有疑問(wèn)，可以隨時(shí)在群里提問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了PPT，了解了過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法和一些描述事件的常用句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我思考了幾個(gè)關(guān)于難忘經(jīng)歷的問(wèn)題，準(zhǔn)備在課堂上和同學(xué)們分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前接觸新知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)交流和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解記敘文結(jié)構(gòu)和過(guò)去時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)聊聊你們的“難忘的一天”。請(qǐng)大家分享一下你們的經(jīng)歷，并用英語(yǔ)描述。

講解知識(shí)點(diǎn)：接下來(lái)，我會(huì)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用規(guī)則，并通過(guò)例句進(jìn)行說(shuō)明。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：我在認(rèn)真聽(tīng)講，并記錄下過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法。

參與課堂活動(dòng)：我準(zhǔn)備在角色扮演活動(dòng)中用英語(yǔ)描述我的難忘經(jīng)歷。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解過(guò)去時(shí)態(tài)，并通過(guò)實(shí)踐提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家寫(xiě)一篇短文，描述你們的難忘一天，并盡量使用我們今天學(xué)到的過(guò)去時(shí)態(tài)。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷寫(xiě)作的書(shū)籍和網(wǎng)站，供大家課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：我會(huì)按照老師的要求寫(xiě)一篇短文，并在家里復(fù)習(xí)今天學(xué)到的知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)在家里閱讀老師推薦的書(shū)籍，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)寫(xiě)日記，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《MyMostMemorableDay》

這是一篇關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的記敘文，作者詳細(xì)描述了自己最難忘的一天。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)詳細(xì)描述事件，并了解不同文化背景下對(duì)“難忘一天”的理解和表達(dá)。

2.《ADayintheLifeofaTeenager》

這篇文章以一個(gè)青少年的視角，描述了他們?nèi)粘Ｉ钪械囊惶?。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解不同文化背景下青少年的生活，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述日常生活。

3.《TheDayIMetMyHero》

這是一篇關(guān)于個(gè)人英雄崇拜的記敘文。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)英雄的敬佩之情，并了解不同文化背景下對(duì)英雄的理解。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.閱讀拓展材料

學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同文化背景下對(duì)“難忘一天”的理解和表達(dá)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

2.創(chuàng)作個(gè)人經(jīng)歷短文

學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇關(guān)于“難忘的一天”的短文。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如過(guò)去時(shí)態(tài)、描述事件的句型等。

3.角色扮演活動(dòng)

學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話。例如，模擬與朋友分享難忘經(jīng)歷的對(duì)話，或模擬新聞報(bào)道中的采訪。

4.小組討論

學(xué)生可以就以下問(wèn)題進(jìn)行小組討論：

-你認(rèn)為哪些事件值得被銘記？

-如何用英語(yǔ)描述一個(gè)難忘的經(jīng)歷？

-不同文化背景下，對(duì)“難忘一天”的理解有何差異？

5.制作個(gè)人經(jīng)歷海報(bào)

學(xué)生可以制作一張關(guān)于自己“難忘的一天”的海報(bào)，包括圖片、文字描述等。在制作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如過(guò)去時(shí)態(tài)、描述事件的句型等。

6.觀看與主題相關(guān)的視頻

學(xué)生可以觀看一些與個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片、電影片段等。通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)描述事件，并了解不同文化背景下對(duì)“難忘一天”的理解。

7.采訪家人或朋友

學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們的難忘經(jīng)歷，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。在采訪過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如過(guò)去時(shí)態(tài)、描述事件的句型等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“Unit7ADaytoRemember”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)記敘文的結(jié)構(gòu)和過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.在課前預(yù)習(xí)階段，設(shè)計(jì)更具吸引力的預(yù)習(xí)任務(wù)，如制作與主題相關(guān)的思維導(dǎo)圖或小視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂活動(dòng)中，增加小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和合作能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件時(shí)，存在一些錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆、動(dòng)詞形式錯(cuò)誤等。為了幫助學(xué)生更好地掌握過(guò)去時(shí)態(tài)，我計(jì)劃：

1.在課堂上增加過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)大量的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

2.設(shè)計(jì)一些有趣的課堂游戲，如“時(shí)間旅行”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

此外，我還注意到部分學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，內(nèi)容較為單一，缺乏細(xì)節(jié)和情感表達(dá)。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃：

1.在課后布置一些寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生描述自己的難忘經(jīng)歷，并在寫(xiě)作過(guò)程中注重細(xì)節(jié)和情感表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的記敘文，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于跨文化意識(shí)的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，我計(jì)劃：

1.在課堂上引入一些跨文化案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)“難忘一天”的理解和表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，與外國(guó)朋友交流，拓寬他們的視野。

在評(píng)估教學(xué)效果方面，我計(jì)劃在課后進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

1.收集學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，分析他們?cè)谶^(guò)去時(shí)態(tài)和記敘文結(jié)構(gòu)方面的掌握程度。

2.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的滿意度和建議。

最后，我將根據(jù)反思結(jié)果，制定改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)質(zhì)量將得到進(jìn)一步提升，學(xué)生們也能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。讓我們一起努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力！??????課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit7ADaytoRemember”單元中記敘文結(jié)構(gòu)和過(guò)去時(shí)態(tài)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，包括寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)：

1.寫(xiě)作練習(xí)：描述你的一天

作業(yè)描述：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述你昨天的一天。確保使用過(guò)去時(shí)態(tài)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。短文應(yīng)至少包含5個(gè)句子。

示例答案：

Iwokeupearlyyesterdaymorning.Ihadbreakfastathomewithmyfamily.Then,Iwenttoschool.Intheafternoon,Ihadamathtest.Afterschool,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Whenitwastimetogohome,Ifelthappyandtired.

2.寫(xiě)作練習(xí)：難忘的經(jīng)歷

作業(yè)描述：請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，描述你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的最難忘的一天。在短文中，詳細(xì)描述事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，并表達(dá)你的感受。

示例答案：

OneofthemostmemorabledaysinmylifewaswhenIwentonacampingtripwithmyfamily.Wesetupourtentinthemountains.Duringtheday,wehikedandplayedgames.Atnight,wesataroundthecampfireandtoldstories.Ifeltasenseofadventureandhappinessthatday.

3.寫(xiě)作練習(xí)：日記

作業(yè)描述：請(qǐng)寫(xiě)一篇日記，記錄你昨天的活動(dòng)。使用過(guò)去時(shí)態(tài)，并嘗試使用不同的動(dòng)詞形式來(lái)描述你的活動(dòng)。

示例答案：

October10,2023

Todaywasabusyday.Igotupat7:00AMandhadbreakfast.Then,Iwenttoschoolandhadmyfirstclass.Afterschool,Iwenttothelibrarytostudy.Ireadabookaboutspace.Intheevening,Iplayedbasketballwithmyfriends.Wewonthegame.Itwasagreatday!

4.口語(yǔ)練習(xí)：角色扮演

作業(yè)描述：與一個(gè)同學(xué)一起，進(jìn)行角色扮演。一個(gè)同學(xué)扮演記者，另一個(gè)同學(xué)扮演一個(gè)剛剛完成一次旅行的人。記者需要用過(guò)去時(shí)態(tài)詢問(wèn)旅行中的有趣經(jīng)歷。

示例答案（記者）:

Hey,John!IheardyoujustcamebackfromatriptoParis.Canyoutellmeaboutyourfavoritepartofthetrip?

（扮演者）:

Sure!MyfavoritepartwasvisitingtheEiffelTower.Itwassobeautifulatnight.Wehadagreatviewfromthetop.

5.寫(xiě)作練習(xí)：比較與對(duì)比

作業(yè)描述：寫(xiě)一篇短文，比較你昨天和今天的不同。使用過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述昨天和今天你在學(xué)校、家庭或朋友之間的一些變化。

示例答案：

Yesterday,Ihad