Unit 5 My Day Lesson 2（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊

Unit5MyDayLesson2（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索Unit5MyDayLesson2這一課，這是我們新學期的第二個單元，主題是“我的日常生活”。在這個章節(jié)里，我們會學習到一些基本的英語時間詞匯，比如morning、afternoon、evening等，還會學習如何用英語描述一天中不同時間段的日常活動。

這節(jié)課的內容與我們之前學過的英語知識緊密相連。在之前的學習中，我們已經掌握了基礎的英語字母和簡單的單詞，現(xiàn)在我們要將這些知識運用到句子中，描述我們的一天。教材中列舉了豐富的日?；顒訄鼍埃热缟蠈W、做作業(yè)、玩游戲等，這些都是我們生活中常見的場景，相信大家一定會有很多話想說。

讓我們一起走進這個有趣的課堂，用英語描繪我們的精彩一天吧！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的英語學習興趣和自主學習能力，通過日常生活話題的探究，激發(fā)學生運用英語表達的愿望。

2.增強學生的文化意識，引導學生關注中西文化的差異，尊重并理解不同的生活習俗。

3.提升學生的語言運用能力，通過聽說練習，提高學生在真實語境中的交際能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確拼讀和書寫時間詞匯。如morning,afternoon,evening等，這些詞匯是描述一天中不同時間段的基石，學生需要通過反復練習，掌握其正確的發(fā)音和書寫方式。

-重點二：運用時間詞匯描述日常活動。學生需要學會如何將這些時間詞匯與日?；顒酉嘟Y合，例如：“Iwakeupinthemorning.”（我在早上醒來。）

2.教學難點

-難點一：理解并運用時間順序。學生需要理解一天中時間的先后順序，并能用英語正確表達。例如，從早上起床到晚上睡覺的順序。

-難點二：將時間詞匯與具體活動結合。學生往往難以將抽象的時間概念與具體的日?；顒勇?lián)系起來，需要通過具體的情境和圖片輔助理解。例如，通過展示一張學生一天生活的圖片，讓學生指出每個活動發(fā)生的時間。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問和回答，讓學生參與到課堂討論中，例如，讓學生描述自己的一天，并用英語表達。

2.情境模擬：創(chuàng)設真實的情境，如角色扮演，讓學生在模擬的日常活動中練習使用時間詞匯。

3.游戲教學：設計英語單詞接龍、時間順序排序等游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示時間順序圖和日常生活圖片，幫助學生直觀理解。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，如在線問答和語音識別練習。

3.實物教具：準備時鐘模型等實物教具，讓學生動手操作，加深對時間概念的理解。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示自己的一天照片，引導學生思考：“CanyouguesswhatIdoeveryday?”（你能猜猜我每天都做些什么？）

-學生自由發(fā)言，教師總結并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabout'MyDay'andtalkaboutwhatwedoatdifferenttimesoftheday.”（今天，我們將學習“我的日子”，并談論我們在一天中的不同時間做什么。）

講授新課（用時15分鐘）

-教師展示時間順序圖，講解morning,afternoon,evening等時間詞匯，并帶領學生一起朗讀。

-通過實物教具（如時鐘），演示一天的時間順序，讓學生直觀感受時間的流逝。

-教師舉例：“Inthemorning,Iwakeup,brushmyteeth,andhavebreakfast.”（早上，我醒來，刷牙，吃早餐。）引導學生模仿并造句。

鞏固練習（用時10分鐘）

-進行小組活動，讓學生用所學的時間詞匯描述自己的一天，每組選派代表分享。

-教師提供一張包含日?；顒拥膱D片，讓學生根據(jù)圖片內容描述時間順序。

課堂提問（用時5分鐘）

-提問：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”（你通常早上做什么？）

-提問：“Howdoyouspendyourafternoon?”（你如何度過你的下午？）

-提問：“Whatactivitiesdoyouenjoyintheevening?”（你晚上喜歡做什么活動？）

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師邀請幾位學生上臺，通過角色扮演的方式展示一天的活動。

-學生分成小組，每組設計一個簡單的劇本，展示一天中不同時間段的日?；顒印?/p>

-教師和學生一起討論劇本，指出其中使用的時間詞匯和句型。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-利用手機或平板電腦上的時間管理應用，讓學生體驗如何規(guī)劃自己的一天。

-教師展示如何使用應用設定提醒，讓學生思考如何利用這些工具提高效率。

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調時間詞匯和句型的運用。

-布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇短文，描述自己的一天，至少包含三個時間段的活動。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠正確拼讀和書寫morning,afternoon,evening等時間詞匯。

-學生能夠理解并運用時間順序，描述一天中的活動。

-學生能夠結合圖片或情境，用英語描述自己的一天。

2.能力提升：

-學生在聽說能力方面得到提升，能夠進行簡單的日常對話。

-學生在語言運用能力方面有所提高，能夠將時間詞匯與具體活動相結合。

-學生在自主學習能力方面得到鍛煉，能夠通過小組合作和自主學習完成任務。

3.情感態(tài)度：

-學生對英語學習產生了更濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學生在交流中學會了尊重和欣賞不同的文化，培養(yǎng)了跨文化意識。

-學生在解決問題和完成任務的過程中，增強了自信心和成就感。

4.綜合運用：

-學生能夠將所學知識運用到實際生活中，如規(guī)劃自己的時間、記錄日記等。

-學生在家庭和學校中能夠用英語進行簡單的交流，如詢問時間、分享日常等。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠運用英語表達自己的觀點和感受。

5.核心素養(yǎng)：

-學生在合作學習、探究學習的過程中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

-學生在解決問題的過程中，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學生在英語學習的道路上，形成了終身學習的觀念和自主學習的能力。典型例題講解例題1：

-題目：請用英語描述你的一天。

-解答：Inthemorning,Iwakeup,brushmyteeth,andhavebreakfast.Afterbreakfast,Igotoschool.Intheafternoon,Ihaveclassesandplaywithmyfriends.Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV.Beforegoingtobed,Ireadabook.

例題2：

-題目：請用英語說出你最喜歡的活動。

-解答：Ilikeplayingsoccerintheafternoon.It'sfunandIcanrunaroundwithmyfriends.

例題3：

-題目：請用英語描述你的周末。

-解答：Onweekends,Iusuallygototheparkwithmyfamily.Wehaveapicnicandplaygames.

例題4：

-題目：請用英語說出你每天晚上做什么。

-解答：Everyevening,Idomyhomework,havedinner,andthengotobedearly.

例題5：

-題目：請用英語描述你的一天中最喜歡的部分。

-解答：Myfavoritepartofthedayistheafternoon.Ihavenoclasses,andIcanplaywithmyfriendsatschool.

補充說明：

-例題1和例題2是關于描述一天中不同時間段的日常活動，這是本節(jié)課的核心內容，學生需要學會如何用英語表達。

-例題3和例題4是關于描述周末和晚上的活動，這些題目可以幫助學生將所學的時間詞匯和句型應用到不同的情境中。

-例題5是關于描述一天中最喜歡的部分，這個題目鼓勵學生進行個人反思，并用英語表達自己的喜好。

題型舉例：

1.題目：Whatdoyoudointhemorning?

答案：Iwakeup,brushmyteeth,andhavebreakfast.

2.題目：Whatactivitiesdoyouenjoyintheevening?

答案：Ienjoyreadingbooksandwatchingmovies.

3.題目：Describeyourweekend.

答案：Onweekends,Igotothebeachwithmyfriendsandweswimandplayvolleyball.

4.題目：Whatdoyouusuallyhavefordinner?

答案：Iusuallyhaverice,chicken,andvegetablesfordinner.

5.題目：Whatisyourfavoritetimeoftheday?

答案：MyfavoritetimeofthedayistheafternoonbecauseIhavenoclassesandIcanrelax.內容邏輯關系①本文重點知識點：

-時間詞匯：morning,afternoon,evening

-日常活動描述：wakeup,brushmyteeth,havebreakfast,gotoschool,haveclasses,playwithfriends,dohomework,watchTV,readabook

-時間順序：Inthemorning,Afterbreakfast,Intheafternoon,Intheevening,Beforegoingtobed

②本文重點詞匯：

-wakeup：醒來

-brushmyteeth：刷牙

-havebreakfast：吃早餐

-gotoschool：去學校

-haveclasses：上課

-playwithfriends：和朋友們玩

-dohomework：做作業(yè)

-watchTV：看電視

-readabook：讀書

③本文重點句型：

-Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?

-Iwakeup/havebreakfast/gotoschool...

-Myfavoritepartofthedayis...

-Whatactivitiesdoyouenjoyintheevening?

-Describeyourweekend.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內容，強調時間詞匯和句型的運用。

2.總結如何用英語描述一天中的活動，包括早上、下午和晚上。

3.強調時間順序的重要性，并鼓勵學生在日常生活中嘗試運用所學知識。

4.提醒學生注意日常生活中的英語表達，如詢問時間、分享活動等。

當堂檢測：

1.口語測試：

-請學生用英語描述自己的一天，至少包含三個時間段的活動。

-請學生用英語說出自己最喜歡的活動。

-請學生用英語描述自己的周末。

2.書面測試：

-完成以下句子，使用適當?shù)臅r間詞匯和句型。

-Inthemorning,I________.

-Intheafternoon,I________.

-Intheevening,I________.

-用英語寫一段短文，描述你的一天，至少包含三個時間段的活動。

3.游戲檢測：

-教師準備一張時間順序圖，讓學生將圖片中的活動按照時間順序排列。

-教師展示一組日?；顒拥膱D片，讓學生用英語說出每個活動發(fā)生的時間。

檢測反饋：

1.教師對學生的口語和書面測試進行評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高英語表達能力。

3.教師提供額外的學習資源，如英語學習網(wǎng)站、應用程序等，幫助學生鞏固所學知識。

通過今天的課堂學習，我們學習了如何用英語描述一天中的活動，包括早上、下午和晚上。我們學習了時間詞匯和句型，并嘗試將這些知識應用到實際生活中。希望同學們能夠繼續(xù)努力，將所學知識運用