浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)3.6 摩擦力 教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)3.6摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們來(lái)探索一個(gè)神奇的物理世界——摩擦力！摩擦力啊，就像是生活中的小魔術(shù)師，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。它既讓我們頭疼，又讓我們驚喜。咱們要一起揭開(kāi)它的神秘面紗，感受科學(xué)的魅力！這節(jié)課，咱們要結(jié)合課本，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和思考，讓摩擦力不再是冰冷的公式，而是我們生活中的好朋友。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的科學(xué)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，培養(yǎng)他們的探究精神和實(shí)踐能力。

2.科學(xué)態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力在生活中的重要性，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和尊重，樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度。

3.信息交流：鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，分享實(shí)驗(yàn)心得，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.解決問(wèn)題：讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)摩擦力的應(yīng)用，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課程之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單的力學(xué)現(xiàn)象有了初步的了解，比如力的作用、平衡狀態(tài)等。然而，關(guān)于摩擦力的具體概念和特性，大多數(shù)學(xué)生可能還停留在感性認(rèn)識(shí)階段，缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)物理現(xiàn)象充滿探索欲望。他們通常具備一定的動(dòng)手操作能力，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面可能還不夠成熟。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀感受物理現(xiàn)象，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)理論學(xué)習(xí)和邏輯推理來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于摩擦力概念較為復(fù)雜，學(xué)生在理解其產(chǎn)生原因、影響因素以及實(shí)際應(yīng)用時(shí)可能會(huì)遇到困難。例如，他們可能難以區(qū)分靜摩擦力和動(dòng)摩擦力，或者在實(shí)驗(yàn)中無(wú)法準(zhǔn)確控制變量。此外，將摩擦力的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的問(wèn)題解決時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，需要教師提供具體的指導(dǎo)和方法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)》教材，以便隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與摩擦力相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備滑塊、砝碼、斜面、彈簧測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐操作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-展示生活中常見(jiàn)的摩擦力現(xiàn)象，如鞋底與地面的摩擦、汽車剎車等，提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么鞋子能穩(wěn)穩(wěn)地站在地上？汽車剎車為什么能停下來(lái)？”

-通過(guò)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考摩擦力的作用。

2.回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧力的概念，強(qiáng)調(diào)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們還記得力的三要素嗎？它們分別是什么？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解摩擦力的概念、產(chǎn)生原因和影響因素。

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明摩擦力在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底設(shè)計(jì)、汽車的剎車系統(tǒng)等。

2.舉例說(shuō)明：

-以生活中常見(jiàn)的摩擦力現(xiàn)象為例，如走路、滑冰、汽車行駛等，讓學(xué)生理解摩擦力在日常生活中的重要性。

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)或視頻展示摩擦力的作用過(guò)程，幫助學(xué)生建立直觀印象。

3.互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論摩擦力的特點(diǎn)，如滑動(dòng)摩擦力、靜摩擦力等，并分享各自的觀點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的摩擦力實(shí)驗(yàn)，如用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同材料的摩擦力，觀察摩擦力與接觸面積、壓力等因素的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)摩擦力知識(shí)的掌握程度。

-分組合作：讓學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于摩擦力的設(shè)計(jì)任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)防滑鞋底。

2.教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解摩擦力的知識(shí)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)摩擦力的概念、影響因素和應(yīng)用。

2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考摩擦力在未來(lái)的科技發(fā)展中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生回家后觀察生活中的摩擦力現(xiàn)象，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解摩擦力的概念，知道摩擦力是兩個(gè)物體接觸面之間阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

-學(xué)生能夠區(qū)分靜摩擦力和動(dòng)摩擦力，了解它們?cè)诓煌闆r下的表現(xiàn)。

-學(xué)生掌握了影響摩擦力大小的因素，如接觸面的粗糙程度、壓力大小等。

2.**實(shí)驗(yàn)技能**：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了如何測(cè)量摩擦力的大小，掌握了彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析摩擦力的變化規(guī)律，提高了實(shí)驗(yàn)分析和數(shù)據(jù)處理的能力。

3.**科學(xué)探究能力**：

-學(xué)生在探究摩擦力的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等科學(xué)探究的基本步驟。

-學(xué)生能夠運(yùn)用控制變量法，在實(shí)驗(yàn)中排除其他因素的干擾，專注于摩擦力的研究。

4.**問(wèn)題解決能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⒛Σ亮Φ闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)防滑措施、優(yōu)化交通工具的剎車系統(tǒng)等。

-學(xué)生在面對(duì)生活中的摩擦力問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行初步的分析和解決。

5.**科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。

-學(xué)生培養(yǎng)了尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及勇于探索、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。

6.**信息交流與合作能力**：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)合作中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了溝通能力。

-學(xué)生能夠與他人合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)摩擦力，感受到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到了科學(xué)知識(shí)的力量，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求。七、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄你在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析。

-實(shí)驗(yàn)名稱：探究摩擦力與接觸面積的關(guān)系

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄吭谙嗤瑝毫ο?，摩擦力與接觸面積的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)器材：滑塊、砝碼、斜面、彈簧測(cè)力計(jì)、不同形狀的接觸面（如圓形、方形、三角形等）。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將滑塊放置在斜面上，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同接觸面積下的摩擦力，記錄數(shù)據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

-接觸面積（cm2）|摩擦力（N）

------------------|----------

-圓形|1.2

-方形|1.0

-三角形|0.8

-分析與結(jié)論：請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析摩擦力與接觸面積的關(guān)系，并得出結(jié)論。

2.應(yīng)用題：

-某同學(xué)穿著運(yùn)動(dòng)鞋在木地板上跑步，當(dāng)突然剎車時(shí)，鞋子與地面的摩擦力是多少？（假設(shè)鞋子的重量為500N）

-解答：鞋子的重量為500N，根據(jù)摩擦力的定義，摩擦力與物體重量相等，因此摩擦力也是500N。

3.設(shè)計(jì)題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)器材：滑塊、砝碼、斜面、彈簧測(cè)力計(jì)、不同粗糙程度的接觸面（如光滑木板、砂紙等）。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將滑塊放置在不同粗糙程度的接觸面上，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量摩擦力，記錄數(shù)據(jù)。

-分析與結(jié)論：請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，并得出結(jié)論。

4.應(yīng)用題：

-在斜面上，一個(gè)重10N的物體在水平方向上受到10N的拉力，物體沿斜面向上移動(dòng)，摩擦力是多少？（假設(shè)斜面的傾斜角為30度）

-解答：物體受到的重力分量為10N*sin(30°)=5N，摩擦力與重力分量相等，因此摩擦力也是5N。

5.創(chuàng)新題：

-假設(shè)你是一位設(shè)計(jì)師，需要為一種新型的運(yùn)動(dòng)鞋設(shè)計(jì)防滑鞋底。請(qǐng)根據(jù)摩擦力的原理，提出至少兩種增加摩擦力的設(shè)計(jì)方案。

-解答：

-設(shè)計(jì)方案一：采用高密度橡膠材料，增加鞋底的硬度，提高與地面的摩擦系數(shù)。

-設(shè)計(jì)方案二：在鞋底上增加特殊紋路，增加接觸面積和粗糙程度，從而增加摩擦力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)摩擦力知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“摩擦力是如何產(chǎn)生的？”、“摩擦力的大小受哪些因素影響？”等，根據(jù)學(xué)生的回答，判斷他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察記錄：在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、小組討論是否積極等，這些觀察記錄有助于了解學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組展示：在小組討論和實(shí)驗(yàn)后，組織學(xué)生進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在展示時(shí)是否清晰、有條理地闡述了自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-及時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于正確的回答和觀點(diǎn)給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的回答和觀點(diǎn)進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題過(guò)程和答案的正確性。例如，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改中，不僅關(guān)注實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，還關(guān)注學(xué)生是否能夠根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和得出結(jié)論。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出