第五單元　環(huán)球之旅（二）-拉卡拉卡 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版初中音樂七年級下冊

第五單元環(huán)球之旅（二）—拉卡拉卡教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人教版初中音樂七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第五單元環(huán)球之旅（二）—拉卡拉卡

2.教學(xué)年級和班級：初中七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年10月20日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起踏上音樂之旅的第二站，探索一個充滿節(jié)奏和韻律的神奇國度——“拉卡拉卡”。在這節(jié)課里，我們將通過聆聽、演唱、節(jié)奏體驗(yàn)等多種方式，感受這個國家的獨(dú)特音樂魅力。讓我們一起準(zhǔn)備，開啟這場音樂之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.音樂審美：通過欣賞和體驗(yàn)“拉卡拉卡”的音樂，提升學(xué)生對不同文化背景音樂的理解和欣賞能力。

2.音樂表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生通過演唱、節(jié)奏模仿等活動，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.文化理解：了解不同國家的音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和包容心態(tài)。

4.合作學(xué)習(xí)：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“拉卡拉卡”音樂的節(jié)奏特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)會歌曲《拉卡拉卡》的演唱，并能用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏和音色表達(dá)歌曲情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對異國音樂節(jié)奏的感知和掌握。

2.歌曲中節(jié)奏型復(fù)雜，學(xué)生難以準(zhǔn)確演唱。

解決辦法：

1.通過節(jié)奏游戲和身體律動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知和理解節(jié)奏。

2.分步驟教學(xué)，先教授歌曲的簡單節(jié)奏，再逐步加入復(fù)雜節(jié)奏型，同時提供示范和糾正。

3.使用多媒體展示不同文化背景下的音樂節(jié)奏，幫助學(xué)生建立跨文化音樂感知。

4.鼓勵學(xué)生反復(fù)練習(xí)，通過小組合作和個別輔導(dǎo)，提高演唱技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：人教版初中音樂教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源（用于展示不同文化背景的音樂）、教學(xué)軟件（如節(jié)奏練習(xí)軟件）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)奏棒）、圖片展示（用于展示“拉卡拉卡”的文化背景）、視頻播放（用于欣賞相關(guān)音樂視頻）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂的氛圍。

教師說：“同學(xué)們，今天我們來欣賞一段美妙的音樂，讓我們一起放松心情，準(zhǔn)備開始今天的音樂之旅?！?/p>

2.教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們將一起探索一個充滿節(jié)奏和韻律的神奇國度——‘拉卡拉卡’，讓我們一起走進(jìn)這個國家的音樂世界?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.教師播放《拉卡拉卡》音樂片段，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

教師說：“同學(xué)們，剛剛播放的音樂就是我們要學(xué)習(xí)的《拉卡拉卡》，請大家用心聆聽，感受這首歌曲的節(jié)奏和旋律?！?/p>

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：“這首歌曲的節(jié)奏明快，富有活力，讓我們一起數(shù)一數(shù)歌曲的節(jié)奏，看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。”

3.學(xué)生跟隨教師一起數(shù)節(jié)奏，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“同學(xué)們，這首歌曲的節(jié)奏以二拍子為主，每小節(jié)有兩拍，快節(jié)奏的節(jié)奏型為歌曲增添了動感?！?/p>

三、探究學(xué)習(xí)

1.教師講解“拉卡拉卡”的文化背景：“‘拉卡拉卡’是一個充滿神秘色彩的國家，這里的人們用音樂表達(dá)情感，傳遞友誼?！?/p>

2.教師展示圖片，讓學(xué)生了解“拉卡拉卡”的地理環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

教師說：“同學(xué)們，請看這些圖片，讓我們一起感受‘拉卡拉卡’的風(fēng)土人情。”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《拉卡拉卡》，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

教師說：“接下來，請同學(xué)們跟隨老師的琴聲，一起演唱《拉卡拉卡》，注意把握節(jié)奏和音準(zhǔn)。”

4.學(xué)生演唱歌曲，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯誤。

四、節(jié)奏練習(xí)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏型。

教師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來練習(xí)歌曲的節(jié)奏，請按照老師的示范，用身體動作表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱?！?/p>

2.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作。

五、小組合作

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名小組長。

教師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家分成小組，每組選一名小組長，我們將進(jìn)行一個小游戲?！?/p>

2.教師講解游戲規(guī)則：“游戲分為兩個階段，第一階段是節(jié)奏挑戰(zhàn)，第二階段是演唱比賽?！?/p>

3.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作和演唱。

六、展示交流

1.教師邀請每組代表展示游戲成果，其他組員觀摩學(xué)習(xí)。

教師說：“現(xiàn)在，請每組選出一名代表來展示你們的小組游戲成果，其他組員可以學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

2.學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

七、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了《拉卡拉卡》這首歌曲，了解了‘拉卡拉卡’的文化背景，感受了異國音樂的獨(dú)特魅力?！?/p>

2.教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的音樂素養(yǎng)。

教師說：“同學(xué)們，音樂是世界上最美的語言，希望大家課后能多聽、多唱、多學(xué)，提高自己的音樂素養(yǎng)?！敝R點(diǎn)梳理1.音樂文化背景知識：

-了解“拉卡拉卡”國家的地理位置、風(fēng)俗習(xí)慣和音樂特點(diǎn)。

-掌握“拉卡拉卡”音樂的節(jié)奏、旋律和音色特點(diǎn)。

2.節(jié)奏與旋律分析：

-認(rèn)識并分析歌曲《拉卡拉卡》的節(jié)奏型，包括二拍子和節(jié)奏變化。

-識別歌曲中的節(jié)奏重音，理解節(jié)奏在歌曲中的作用。

-分析歌曲的旋律走向，包括高音、低音、旋律起伏等。

3.音樂演唱技巧：

-學(xué)習(xí)正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，以保證演唱的音準(zhǔn)和音色。

-了解歌曲的演唱情感表達(dá)，通過聲音和表情傳達(dá)歌曲的意境。

-練習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，確保演唱的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊精神：

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

-學(xué)習(xí)如何分配角色，分工合作，共同完成任務(wù)。

-在小組活動中，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

5.多元文化理解：

-通過學(xué)習(xí)“拉卡拉卡”的音樂，拓寬學(xué)生的國際視野。

-培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景音樂的理解和尊重。

-提高學(xué)生對于音樂作為文化載體的重要性認(rèn)識。

6.音樂教學(xué)資源利用：

-利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體設(shè)備等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-通過音樂教學(xué)軟件，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合實(shí)物教具，如節(jié)奏棒、圖片等，增強(qiáng)教學(xué)效果。

7.評價與反思：

-學(xué)會自我評價和同伴評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師通過觀察學(xué)生的演唱、參與度和課堂表現(xiàn)，進(jìn)行評價和反饋。

-定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①音樂文化背景

-“拉卡拉卡”國家簡介

-風(fēng)俗習(xí)慣

-音樂特點(diǎn)

②節(jié)奏與旋律分析

-節(jié)奏型：二拍子、節(jié)奏變化

-節(jié)奏重音

-旋律走向：高音、低音、旋律起伏

③音樂演唱技巧

-呼吸方法

-發(fā)聲技巧

-情感表達(dá)

④合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊精神

-小組合作

-角色分配

-互相幫助

⑤多元文化理解

-國際視野

-不同文化音樂理解

-音樂作為文化載體的認(rèn)識

⑥音樂教學(xué)資源利用

-教材內(nèi)容

-網(wǎng)絡(luò)資源

-多媒體設(shè)備

⑦評價與反思

-自我評價

-同伴評價

-教師評價

-教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于“拉卡拉卡”音樂文化、節(jié)奏分析、演唱技巧等方面的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

-觀察法：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作情況、演唱表現(xiàn)等，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-互動反饋：鼓勵學(xué)生相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)、音樂創(chuàng)作等。

-批改方式：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

-反饋與鼓勵：及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

3.評價標(biāo)準(zhǔn)：

-知識掌握：學(xué)生對“拉卡拉卡”音樂文化、節(jié)奏分析、演唱技巧等知識點(diǎn)的掌握程度。

-能力提升：學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括合作、溝通、創(chuàng)新等能力。

-情感態(tài)度：學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣、積極性以及對多元文化的尊重和包容心態(tài)。

-自我評價與反思：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高自我要求。

4.教學(xué)反思：

-教師對課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，找出教學(xué)中的不足。

-教師根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

5.評價工具：

-課堂提問記錄表

-學(xué)生課堂表現(xiàn)評價表

-學(xué)生作業(yè)評價表

-教學(xué)反思記錄表教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了“拉卡拉卡”的音樂世界，我覺得收獲頗豐。下面，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段輕松的音樂，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)入課堂。在探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過展示圖片、講解文化背景，讓學(xué)生對“拉卡拉卡”有了初步的了解。在節(jié)奏練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，通過互動和合作來提高他們的音樂素養(yǎng)。

在教學(xué)方法上，我覺得有幾個地方做得不錯。一是注重了學(xué)生的主體地位，讓他們在課堂上有了更多的參與機(jī)會；二是通過多種教學(xué)手段，如多媒體、實(shí)物教具等，使課堂更加生動有趣；三是關(guān)注了學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需求，給予個性化的指導(dǎo)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對復(fù)雜的節(jié)奏型掌握得不夠好，這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

首先，在知識方面，學(xué)生對“拉卡拉卡”的音樂文化有了更深入的了解，對歌曲的節(jié)奏和旋律也有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識。其次，在技能方面，學(xué)生的演唱技巧得到了提升，他們在節(jié)奏和音準(zhǔn)方面的掌握更加準(zhǔn)確。最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們開始欣賞和尊重不同文化的音樂。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄冊趫F(tuán)隊合作方面還有待提高。針對這些問題，我會在今后的