高中歷史 第五單元 中國的世界文化遺產(chǎn)代表 5.1 世界建筑的奇跡萬里長城教學設計 新人教版選修6

高中歷史第五單元中國的世界文化遺產(chǎn)代表5.1世界建筑的奇跡萬里長城教學設計新人教版選修6科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中歷史第五單元中國的世界文化遺產(chǎn)代表5.1世界建筑的奇跡萬里長城教學設計新人教版選修6設計思路親愛的同學們，大家好！今天咱們這節(jié)課要一起探索的是萬里長城，這座被譽為世界建筑的奇跡。首先，我會通過生動的圖片和視頻資料，讓大家直觀地感受到長城的雄偉壯觀。然后，我們會一起學習長城的歷史背景、建筑特點以及它的文化意義。最后，我會引導大家思考：作為中國人，我們應該如何去傳承和弘揚這份寶貴的文化遺產(chǎn)呢？讓我們一起踏上這段精彩的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史意識、文化自信和審美素養(yǎng)。通過學習萬里長城的歷史背景、建筑藝術和文化價值，使學生認識到中華文明的獨特魅力，增強對中華文化的自豪感和認同感。同時，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新能力，引導學生從歷史角度審視現(xiàn)實，提升綜合素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-明確萬里長城的歷史背景：重點講解長城的起源、演變過程以及其在不同朝代的作用。

-認識長城的建筑特點：強調(diào)長城的軍事防御功能、建筑技術以及與之相關的傳說故事。

-理解長城的文化價值：探討長城在中國歷史和世界文化中的地位，以及其所蘊含的愛國主義精神。

2.教學難點：

-理解長城建筑技術的復雜性：難點在于長城在不同地段采用不同的建筑材料和建筑方法，需要學生理解其背后的技術和智慧。

-分析長城在不同歷史時期的戰(zhàn)略意義：難點在于學生需要將長城的歷史背景與實際軍事戰(zhàn)略相結合，理解其在古代戰(zhàn)爭中的重要性。

-感悟長城所蘊含的中華民族精神：難點在于引導學生從長城的建造歷程中體會到中華民族的堅韌不拔、自強不息的精神，并將其與現(xiàn)代社會的價值觀聯(lián)系起來。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：高中歷史教學資源庫

-信息化資源：萬里長城的歷史圖片、視頻資料、三維模型

-教學手段：實物模型展示、歷史地圖、課堂討論、小組合作探究教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道世界上最長的城墻是哪座嗎？今天我們就來揭開它的神秘面紗——萬里長城。

-回顧舊知：還記得我們之前學習過的中國古代的防御工事嗎？比如秦長城、明長城，它們有什么不同？

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-長城的起源與發(fā)展：從春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸，到秦始皇統(tǒng)一六國后開始修建的長城，再到明清兩代的修繕和擴建，長城的歷史源遠流長。

-長城的建筑特點：長城東起山海關，西至嘉峪關，全長約2.1萬公里。它穿越高山、峽谷、沙漠，采用了多種建筑材料和建筑方法，如城墻、敵樓、關隘等。

-長城的文化價值：長城不僅是軍事防御工程，更是中華民族的象征，它體現(xiàn)了中國人民的智慧和勇氣，是中華民族精神的象征。

-舉例說明：

-以秦長城為例，介紹其建筑特點和歷史意義。

-以明長城為例，講解其軍事防御功能和文化價值。

-互動探究：

-組織學生分組討論，探討長城在不同歷史時期的作用和影響。

-通過角色扮演，讓學生模擬古代士兵在長城上的生活情景。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生根據(jù)所學知識，繪制一張長城地圖，標注出重要關隘和建筑。

-學生分組，每組選取一段長城的歷史故事，進行口頭匯報。

-教師指導：

-對學生的地圖繪制和故事匯報進行點評，糾正錯誤，表揚優(yōu)點。

-針對學生在討論和探究過程中提出的問題，給予解答和指導。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：長城對現(xiàn)代中國有什么意義？

-學生討論：長城如何激發(fā)我們的愛國情懷？

-教師總結：長城是中華民族的驕傲，我們要傳承和弘揚這份寶貴的文化遺產(chǎn)。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：長城的歷史背景、建筑特點、文化價值。

-強調(diào)重點：長城不僅是軍事防御工程，更是中華民族的象征。

-布置作業(yè)：

-撰寫一篇關于長城的短文，表達自己對長城的理解和感悟。

-查找資料，了解長城在世界文化遺產(chǎn)中的地位。

教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，激發(fā)他們對歷史的興趣和熱愛。教學資源拓展1.拓展資源：

-長城的歷史文獻：推薦學生閱讀《史記》、《資治通鑒》等古代文獻中關于長城的記載，了解長城在不同歷史時期的作用和意義。

-長城的文化研究：介紹一些關于長城文化研究的學術著作，如《長城：中國的象征與民族的驕傲》、《長城文化研究》等，幫助學生從學術角度理解長城。

-長城的藝術作品：收集一些描繪長城的繪畫、雕塑、攝影等藝術作品，讓學生欣賞和感受長城的藝術魅力。

-長城的國際影響：介紹長城在國際上的知名度和影響力，如長城被列為世界文化遺產(chǎn)，以及長城在外國文學、影視作品中的出現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀與長城相關的歷史小說，如《長城謠》、《長城的故事》等，通過文學形式加深對長城歷史的理解。

-觀看關于長城的紀錄片，如《長城：中國的故事》、《萬里長城》等，通過影像資料直觀感受長城的宏偉壯麗。

-參觀長城實地考察，組織學生前往長城的各個段落進行實地考察，親身體驗長城的歷史和文化。

-開展長城文化研究小組，鼓勵學生圍繞長城的歷史、建筑、文化等方面進行深入研究，撰寫研究報告或論文。

-舉辦長城知識競賽，激發(fā)學生學習長城知識的興趣，提高學生的歷史素養(yǎng)。

-制作長城主題的手工藝品，如長城模型、繪畫作品等，通過實踐活動加深對長城文化的認識。

-組織學生參與長城保護志愿者活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

-邀請長城研究專家進行講座，讓學生有機會直接從專家那里學習到長城的最新研究成果。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線博物館、虛擬現(xiàn)實技術等，為學生提供更加豐富和立體的學習體驗。板書設計①萬里長城的歷史背景

-起源：春秋戰(zhàn)國時期諸侯爭霸

-發(fā)展：秦始皇統(tǒng)一六國后修建

-擴建：明清兩代的修繕和擴建

②長城的建筑特點

-建筑材料：磚、石、土、木等

-建筑方法：城墻、敵樓、關隘等

-地理分布：穿越高山、峽谷、沙漠

③長城的文化價值

-中華民族精神的象征

-世界文化遺產(chǎn)

-軍事防御功能與歷史意義作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本相關章節(jié)，總結萬里長城的歷史背景、建筑特點和文化價值。

2.撰寫一篇關于長城的短文，字數(shù)不少于500字，要求結合個人感悟，探討長城在當代社會中的意義。

3.設計一張以“長城”為主題的手抄報，內(nèi)容包括長城的歷史、建筑特點、文化價值等，并配以適當?shù)膱D片和文字說明。

4.觀看一部關于長城的紀錄片或電影，記錄下觀看過程中的感想，并撰寫一篇觀后感，字數(shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生完成作業(yè)后，教師應及時進行批改，確保作業(yè)的及時性和準確性。

2.反饋方式：通過課堂口頭反饋、書面評語、個別輔導等方式，向學生反饋作業(yè)情況。

3.存在問題：

-部分學生對長城的歷史背景了解不夠深入，需要加強對課本內(nèi)容的閱讀和理解。

-部分學生的短文寫作缺乏個人觀點和感悟，需要引導學生結合自身實際進行思考。

-部分學生的手抄報設計不夠精美，需要提高學生的審美能力和動手能力。

4.改進建議：

-對于對歷史背景了解不夠的學生，教師可以推薦一些相關的歷史書籍或網(wǎng)站，幫助學生拓展知識面。

-對于短文寫作缺乏個人觀點的學生，教師可以組織課堂討論，引導學生分享自己的看法，激發(fā)學生的思考。

-對于手抄報設