五年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.6滑動與滾動｜教科版

五年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.6滑動與滾動｜教科版主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要來探索一個有趣的話題——滑動與滾動！這可是教科版五年級上冊科學(xué)課里的4.6章節(jié)哦。我們要用我們的雙手和雙眼，一起感受生活中無處不在的滑動與滾動現(xiàn)象。別小看這些看似簡單的動作，它們背后可是藏著大大的科學(xué)奧秘呢！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究能力：學(xué)會觀察生活中的滑動與滾動現(xiàn)象，提出問題，設(shè)計實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)。

2.科學(xué)思維：運(yùn)用邏輯推理和科學(xué)方法分析滑動與滾動背后的原理。

3.實(shí)踐與創(chuàng)新：嘗試設(shè)計簡單的滑動與滾動裝置，培養(yǎng)動手操作和創(chuàng)新能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，樹立對科學(xué)的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解滑動與滾動現(xiàn)象的區(qū)別和聯(lián)系，能夠舉例說明它們在日常生活中的應(yīng)用。

②掌握滑動摩擦和滾動摩擦的概念，并能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，比較兩者的大小。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解摩擦力的概念，以及影響摩擦力大小的因素，如接觸面的粗糙程度和壓力。

②設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證滑動摩擦和滾動摩擦的關(guān)系，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

③將抽象的物理概念與實(shí)際生活情境相結(jié)合，讓學(xué)生能夠理解摩擦力在生活中的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：摩擦力實(shí)驗(yàn)裝置（滑動小車、滾輪、不同材質(zhì)的表面）、計時器、彈簧測力計、記錄表格

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、摩擦力相關(guān)知識動畫、在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、課堂討論、多媒體投影教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到，我們每天都會用到滑動和滾動的動作？比如推門、翻書、滑板……這些都是滑動和滾動的例子。今天，我們就來揭秘這些動作背后的科學(xué)奧秘！

-回顧舊知：還記得我們在上節(jié)課學(xué)到了什么嗎？是的，我們學(xué)習(xí)了力的概念和作用。今天我們要用這些知識來解釋滑動和滾動現(xiàn)象。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會用簡單的語言解釋什么是滑動摩擦和滾動摩擦，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-接著，我會展示一些摩擦力實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生直觀地看到摩擦力的表現(xiàn)。

-舉例說明：

-我會通過幾個生活中的實(shí)例，比如為什么輪子比滑輪更省力，來幫助學(xué)生理解滑動和滾動摩擦的區(qū)別。

-互動探究：

-我會提出問題，讓學(xué)生思考為什么有些物體容易滑動，而有些物體則不容易滑動。

-然后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的看法和想法。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

-我會讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用滑動小車和滾輪來比較滑動摩擦和滾動摩擦的大小。

-學(xué)生需要記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并嘗試分析數(shù)據(jù)來得出結(jié)論。

-教師指導(dǎo)：

-在實(shí)驗(yàn)過程中，我會巡視各小組，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行，并解答學(xué)生的問題。

-我會鼓勵學(xué)生提出假設(shè)，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.數(shù)據(jù)分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-各小組需要展示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并解釋他們的數(shù)據(jù)分析過程。

-教師指導(dǎo)：

-我會引導(dǎo)學(xué)生如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出結(jié)論，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持他們的假設(shè)。

5.總結(jié)與拓展（約15分鐘）

-總結(jié)：

-我會總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)滑動摩擦和滾動摩擦的區(qū)別和聯(lián)系。

-拓展：

-我會提出一些思考題，讓學(xué)生思考摩擦力在其他科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如為什么飛機(jī)的機(jī)翼設(shè)計成特定的形狀。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-我會簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)收獲。

-最后，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索生活中的摩擦力現(xiàn)象，并提出自己的疑問。

整個教學(xué)過程會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度靈活調(diào)整，確保每個學(xué)生都能積極參與并從中受益。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的物理》科普書籍：介紹摩擦力在生活中的應(yīng)用，如汽車的剎車系統(tǒng)、自行車的齒輪等。

-《趣味物理實(shí)驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)手冊：提供摩擦力實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟和注意事項(xiàng)，適合學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)。

-《物理小課堂》系列視頻：通過動畫和實(shí)驗(yàn)演示，以生動有趣的方式講解摩擦力的相關(guān)知識。

2.拓展建議：

-課外閱讀：《生活中的物理》科普書籍，讓學(xué)生了解摩擦力在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)他們對物理學(xué)的興趣。

-實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生按照《趣味物理實(shí)驗(yàn)》手冊中的步驟，自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)，探究不同條件下摩擦力的大小。

-小組研究：組織學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，例如研究不同材質(zhì)的鞋底對摩擦力的影響，或者設(shè)計一種減少摩擦力的裝置。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一種能夠利用摩擦力原理的實(shí)用產(chǎn)品，如改進(jìn)的滑板、更穩(wěn)定的自行車等。

-家庭作業(yè)：布置與摩擦力相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家庭中摩擦力的應(yīng)用，記錄并分析，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

-課后討論：通過在線論壇或班級會議，讓學(xué)生分享他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和拓展學(xué)習(xí)的心得，促進(jìn)交流與合作。

-參觀實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍脊净蚬I(yè)博物館，了解摩擦力在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

-創(chuàng)新競賽：鼓勵學(xué)生參加與物理相關(guān)的創(chuàng)新競賽，如摩擦力設(shè)計大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)驗(yàn)驅(qū)動教學(xué)：我注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生通過動手操作來感受物理現(xiàn)象，這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式能夠幫助他們更好地理解和記憶知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對物理概念的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有充分考慮到他們的認(rèn)知水平，導(dǎo)致他們對某些復(fù)雜概念感到困惑。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力提升。

3.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能是因?yàn)槲覜]有有效地激發(fā)每個學(xué)生的興趣和參與感。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)設(shè)計：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在備課階段更加細(xì)致地考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和層次性的教學(xué)內(nèi)容。

2.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入多種評價方式，如形成性評價、自我評價、同伴評價等，同時結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)和項(xiàng)目作品。

3.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中更多地采用小組合作和個體展示的方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的想法，并且鼓勵他們提出問題，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和深入思考。此外，我還將嘗試使用更多元化的教學(xué)資源，如視頻、故事、游戲等，以吸引不同學(xué)生的興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動是我評價的一個重要方面。我會觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性以及參與實(shí)驗(yàn)的積極性。

-例如，在討論滑動與滾動摩擦?xí)r，我會記錄下哪些學(xué)生能夠提出有見地的觀點(diǎn)，哪些學(xué)生能夠正確解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流技巧的重要環(huán)節(jié)。我會評估每個小組的討論成果，包括他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論陳述。

-在展示環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生的表達(dá)清晰度、邏輯性和團(tuán)隊協(xié)作精神。例如，如果一個小組能夠清晰、有條理地展示他們的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，我會給予積極的評價。

3.隨堂測試：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對滑動與滾動摩擦知識的掌握程度，我會設(shè)計一些隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試結(jié)果不僅可以幫助我了解學(xué)生對知識的掌握情況，還可以作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。例如，如果測試結(jié)果顯示大部分學(xué)生對于摩擦力的影響因素理解不足，我會增加相關(guān)內(nèi)容的講解和練習(xí)。

4.實(shí)驗(yàn)報告：

-學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，我會要求他們提交實(shí)驗(yàn)報告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、?shù)據(jù)記錄、分析和結(jié)論。

-我會評估實(shí)驗(yàn)報告的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。例如，如果一個學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告不僅詳細(xì)記錄了實(shí)驗(yàn)步驟，還提出了自己的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)建議，我會給予更高的評價。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實(shí)驗(yàn)報告，我會給出具體的評價和反饋。

-我會鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。例如，如果一個學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出很高的熱情，但數(shù)據(jù)記錄不夠準(zhǔn)確，我會肯定他的積極性，并指導(dǎo)他如何改進(jìn)記錄方法。

在教學(xué)評價與反饋的過程中，我會確保評價的公正性和客觀性，同時也會關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?。通過這樣的評價體系，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解滑動與滾動摩擦的物理原理，并激發(fā)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。板書設(shè)計1.滑動與滾動摩擦的概念

①滑動摩擦：當(dāng)兩個物體表面相對滑動時產(chǎn)生的摩擦力。

②滾動摩擦：當(dāng)一個物體在另一個物體表面滾動時產(chǎn)生的摩擦力。

2.影響摩擦力大小的因素

①接觸面的粗糙程度：表面越粗糙，摩擦力越大。

②壓力大小：壓力越大，摩擦力越大。

3.滑動摩擦與滾動摩擦的比較

①滑動摩擦通常比滾動摩擦大。

②滾動摩擦在日常生活中更為常見，如輪子、軸承等。

4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論

①實(shí)驗(yàn)一：滑動小車在不同粗糙程度的表面上滑動，觀察摩擦力變化。

②實(shí)驗(yàn)二：滾動小車在不同壓力下滾動，觀察摩擦力變化。

③結(jié)論：摩擦力與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)。

5.摩擦力在生活中的應(yīng)用

①輪子：利用滾動摩擦減小摩擦力，使物體運(yùn)動更加順暢。

②鞋底：通過增加粗糙程度，增加摩擦力，防止滑倒。

③剎車系統(tǒng)：利用摩擦力使車輛減速或停止。典型例題講解例題一：

小明發(fā)現(xiàn)一個木塊放在水平桌面上，當(dāng)他在木塊上施加水平推力時，木塊開始滑動。如果小明施加的推力是5牛頓，而木塊的質(zhì)量是2千克，那么木塊受到的滑動摩擦力是多少？

解答：根據(jù)牛頓第二定律，滑動摩擦力等于施加的推力，因?yàn)槟緣K開始滑動，說明推力和摩擦力達(dá)到平衡。所以滑動摩擦力是5牛頓。

例題二：

一個滾筒在水平地面上滾動，如果滾筒的重量是100牛頓，地面對滾筒的支持力是90牛頓，那么滾筒所受的滾動摩擦力是多少？

解答：因?yàn)闈L筒在水平地面上滾動，地面對滾筒的支持力（垂直力）和滾動摩擦力（水平力）是不同方向的。這里只需要考慮水平方向的滾動摩擦力。由于沒有提供額外的信息，如滾筒的半徑或滾動速度，我們無法直接計算滾動摩擦力的大小。因此，這個問題無法解答，除非提供更多信息。

例題三：

一個物體放在斜面上，斜面的角度是30度，物體的質(zhì)量是10千克，重力加速度是9.8米/秒2。如果物體受到的摩擦力是5牛頓，物體在斜面上保持靜止，那么物體所受的摩擦力是多少？

解答：物體在斜面上保持靜止，說明摩擦力和沿斜面下滑的重力分量達(dá)到平衡。首先，計算物體沿斜面下滑的重力分量：

重力分量=物體的質(zhì)量×重力加速度×sin(斜面角度)

重力分量=10千克×9.8米/秒2×sin(30度)

重力分量=10×9.8×0.5

重力分量=49牛頓

由于物體保持靜止，摩擦力必須等于重力分量，因此摩擦力是49牛頓。

例題四：

一個自行車輪子在水平地面上滾動，輪子的半徑是0.5米，自行車以2米/秒的速度前進(jìn)。如果輪子的質(zhì)量是5千克，那么輪子所受的滾動摩擦力是多少？

解答：首先，我們需要計算輪子的線速度。由于輪子是圓形的，線速度可以通過以下公式計算：

線速度=角速度×輪子半徑

角速度=線速度/輪子半徑

角速度=2米/秒/0.