人音版七年級音樂上冊（簡譜）第二單元《☆溜冰圓舞曲》教學設計

人音版七年級音樂上冊（簡譜）第二單元《☆溜冰圓舞曲》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版七年級音樂上冊（簡譜）第二單元《☆溜冰圓舞曲》教學設計設計意圖嗨，同學們，今天我們要來學習一首非常有趣的音樂《溜冰圓舞曲》！這首曲子旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，非常適合我們這個年紀。我打算通過這節(jié)課，讓大家不僅學會這首歌，還能理解音樂中的節(jié)奏和旋律。讓我們一起沉浸在這美妙的音樂世界里，感受節(jié)奏的跳動，享受音樂的快樂吧！?????♂???????核心素養(yǎng)目標同學們，通過學習《溜冰圓舞曲》，我們希望培養(yǎng)以下音樂核心素養(yǎng)：一是感受音樂美，通過聆聽和演唱，提升對音樂作品的理解和欣賞能力；二是培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，通過參與音樂活動，提高自身的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造力；三是增強音樂實踐能力，通過合作練習，提高團隊協(xié)作和音樂實踐技能。讓我們一起在音樂的世界里，感受快樂，展現(xiàn)自我！??????教學難點與重點1.教學重點，

①正確識讀《溜冰圓舞曲》的簡譜，掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。

②通過演唱練習，讓學生能夠準確、流暢地唱出歌曲，并感受圓舞曲的舞蹈性。

③通過對歌曲的欣賞，引導學生理解音樂中的節(jié)奏變化和情感表達。

2.教學難點，

①理解并掌握圓舞曲的節(jié)奏特點，尤其是三拍子的強弱規(guī)律。

②在合唱環(huán)節(jié)，如何使全體學生協(xié)調(diào)一致，保持良好的合唱效果。

③在音樂實踐中，如何引導學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將音樂與動作相結合，進行簡單的舞蹈編排。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人音版七年級音樂上冊》教材，以及《溜冰圓舞曲》的樂譜。

2.輔助材料：準備與《溜冰圓舞曲》相關的圖片，展示溜冰場景，以及圓舞曲的舞蹈動作視頻，幫助學生更好地理解音樂背景和節(jié)奏。

3.實驗器材：無需特別實驗器材，但需確保音響設備正常工作，以便播放音樂。

4.教室布置：安排教室內(nèi)的空間，劃分小組討論區(qū)域，確保每個小組有足夠的空間進行合唱練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)送《溜冰圓舞曲》的簡介和音頻，讓學生提前聆聽并嘗試跟著旋律哼唱。

-設計預習問題：提出如“這首曲子的節(jié)奏有何特點？”“圓舞曲的旋律通常包含哪些元素？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群互動和課前檢查，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解圓舞曲的基本知識。

-思考預習問題：學生獨立思考預習問題，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

-提交預習成果：學生提交預習筆記或小報告，分享自己的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和聆聽，培養(yǎng)自主學習習慣。

-信息技術手段：利用微信群進行資料分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段溜冰圓舞曲，讓學生在音樂中感受舞蹈的節(jié)奏和韻律。

-講解知識點：講解簡譜的讀法，強調(diào)三拍子的強弱規(guī)律。

-組織課堂活動：將學生分組，進行合唱練習，同時指導他們根據(jù)節(jié)奏做簡單的舞蹈動作。

-解答疑問：對于學生在合唱和動作中遇到的問題，及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，跟隨老師的講解理解音樂知識。

-參與課堂活動：積極加入合唱和舞蹈練習，體驗音樂與動作的結合。

-提問與討論：在練習中遇到難題，勇于提問和與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生掌握簡譜的識讀方法和圓舞曲的節(jié)奏特點。

-實踐活動法：通過合唱和舞蹈練習，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生課后再次聆聽《溜冰圓舞曲》，并嘗試用簡譜記錄歌曲的旋律。

-提供拓展資源：推薦一些相關的音樂作品和溜冰圓舞曲的背景資料，供學生課后學習。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，并在下一節(jié)課開始時進行講解和反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，加深對圓舞曲的理解。

-反思總結：總結自己在課堂和課后學習中的收獲和不足，為下一次學習做好準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生課后自主學習和實踐。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提高學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《溜冰圓舞曲》的背景故事：介紹這首曲子的創(chuàng)作背景，講述它如何成為溜冰舞曲的經(jīng)典之作。通過了解作品的創(chuàng)作歷程，學生可以更深入地理解音樂背后的文化內(nèi)涵。

《圓舞曲的發(fā)展歷程》：介紹圓舞曲的起源和發(fā)展，讓學生了解這一音樂體裁的歷史變遷。通過學習圓舞曲的發(fā)展，學生可以了解不同時期音樂風格的特點。

《音樂與舞蹈的關系》：探討音樂與舞蹈之間的相互影響，分析《溜冰圓舞曲》中音樂與舞蹈的完美結合。通過學習這一知識點，學生可以提升對音樂與舞蹈相互關系的認識。

《世界著名圓舞曲賞析》：選取幾首世界著名的圓舞曲，如《藍色多瑙河》、《維也納森林的故事》等，讓學生對比賞析，感受不同地域音樂風格的差異。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）讓學生嘗試用簡譜創(chuàng)作一段簡單的圓舞曲旋律，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作屬于自己的圓舞曲。

（2）鼓勵學生課后查找關于溜冰舞的歷史資料，了解溜冰舞的起源、發(fā)展和演變過程。

（3）引導學生關注圓舞曲在不同音樂風格中的應用，如古典、爵士、流行等，探究圓舞曲的多樣性。

（4）組織學生參加學校或社區(qū)的音樂活動，如合唱比賽、舞蹈比賽等，讓學生在實踐中學以致用。

（5）鼓勵學生將《溜冰圓舞曲》改編成其他風格的音樂，如搖滾、流行等，展示學生的創(chuàng)新能力和改編技巧。

（6）讓學生結合自己的生活實際，創(chuàng)作一首以溜冰為主題的詩歌或散文，表達對生活的熱愛和對美好事物的追求。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

①簡譜的基本構成與讀法

②圓舞曲的節(jié)奏特點與旋律構成

③溜冰圓舞曲的背景與歷史

②重點詞匯：

①簡譜：音樂記譜法之一，以數(shù)字和符號表示音高和節(jié)奏。

②節(jié)奏：音樂中的時間組織，表現(xiàn)為音的長短、強弱等。

③旋律：音樂的基本構成要素，由音高、節(jié)奏和音色組成。

④圓舞曲：一種舞曲形式，起源于奧地利，以三拍子為特點。

③重點句子：

①“簡譜是一種簡單易學的音樂記譜法，它以數(shù)字和符號來表示音高和節(jié)奏。”

②“圓舞曲的節(jié)奏通常以三拍子的強弱規(guī)律為基礎，旋律流暢優(yōu)美?！?/p>

③“《溜冰圓舞曲》作為一首經(jīng)典的圓舞曲，其節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，深受人們喜愛。”課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請根據(jù)《溜冰圓舞曲》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作，并嘗試在家人或朋友面前表演。要求動作與音樂節(jié)奏相協(xié)調(diào)，展現(xiàn)圓舞曲的優(yōu)雅。

答案：學生可以根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，設計一些基本的舞步，如滑步、旋轉等，結合音樂的節(jié)奏進行表演。

2.分析作業(yè)：分析《溜冰圓舞曲》的節(jié)奏特點，并舉例說明在歌曲中如何通過節(jié)奏的變化來表達不同的情感。

答案：學生可以指出歌曲中三拍子的強弱規(guī)律，以及如何通過節(jié)奏的快慢、強弱對比來表現(xiàn)快樂、活潑的情緒。

3.創(chuàng)作作業(yè)：嘗試用簡譜記錄下《溜冰圓舞曲》的旋律，并標注出每個音符的時值和音高。

答案：學生需要根據(jù)歌曲的旋律，正確地記錄每個音符，并標注出其時值（如全音符、二分音符、四分音符等）和音高（如C、D、E等）。

4.拓展作業(yè)：查找其他著名的圓舞曲作品，如《藍色多瑙河》、《維也納森林的故事》，對比分析它們的旋律和節(jié)奏特點，并撰寫一份簡短的對比報告。

答案：學生需要對比分析兩首曲子的旋律、節(jié)奏、風格等方面的異同，例如《藍色多瑙河》的旋律更加悠揚，而《維也納森林的故事》則更加活潑。

5.反思作業(yè)：閱讀《溜冰圓舞曲》的背景故事，思考音樂作品與歷史、文化之間的關系，并撰寫一篇短文，分享自己的理解和感悟。

答案：學生可以從音樂作品的時代背景、創(chuàng)作目的、音樂風格等方面入手，結合個人對音樂的理解，寫出對音樂作品與歷史、文化之間關系的認識。例如，可以探討《溜冰圓舞曲》如何反映了當時社會的風貌，或者它如何影響了后世的音樂創(chuàng)作。教學評價1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學生對《溜冰圓舞曲》的旋律、節(jié)奏和音樂背景的理解程度。例如，可以提問：“這首曲子的節(jié)奏有何特點？”“你能描述一下這首曲子的情感表達嗎？”

-觀察評價：在合唱和舞蹈練習環(huán)節(jié)，觀察學生的參與度、動作協(xié)調(diào)性和音樂表現(xiàn)力。例如，注意學生是否能夠準確地跟隨節(jié)奏，動作是否流暢自然。

-測試評價：設計簡短的聽力測試，讓學生聽辨《溜冰圓舞曲》的旋律和節(jié)奏，檢驗學生對音樂要素的掌握情況。

-小組合作評價：評估學生在小組活動中的表現(xiàn)，如溝通能力、團隊合作精神和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價

-實踐作業(yè)評價：對于學生的舞蹈創(chuàng)作，評價其動作與音樂的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性和表現(xiàn)力。例如，可以評價學生的動作是否能夠準確表達音樂的節(jié)奏和情感。

-分析作業(yè)評價：評估學生對《溜冰圓舞曲》節(jié)奏特點的分析是否準確，以及他們能否將分析結果與情感表達聯(lián)系起來。

-創(chuàng)作作業(yè)評價：檢查學生用簡譜記錄的旋律是否準確，時值和音高的標注是否正確。

-拓展作業(yè)評價：對于學生對比分析不同圓舞曲的報告，評價其分析是否全面、深入，以及報告的結構和語言表達是否清晰。

-反思作業(yè)評價：評估學生對音樂作品與歷史、文化關系的理解深度，以及他們是否能夠結合個人經(jīng)歷和感悟進行表達。

3.教學評價的實施

-課堂評價中，教師應鼓勵學生積