全國電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第四冊第1單元1.4活動2《溫度與用水量的數(shù)據(jù)分析》教學(xué)設(shè)計

全國電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第四冊第1單元1.4活動2《溫度與用水量的數(shù)據(jù)分析》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：全國電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第四冊第1單元1.4活動2《溫度與用水量的數(shù)據(jù)分析》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索《溫度與用水量的數(shù)據(jù)分析》這個有趣的活動！??接下來，就讓我們一起走進(jìn)信息技術(shù)課堂，開啟數(shù)據(jù)分析之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解數(shù)據(jù)分析的基本步驟，包括數(shù)據(jù)收集、整理、分析及結(jié)果呈現(xiàn)。

②掌握Excel軟件中數(shù)據(jù)處理和分析工具的使用，如排序、篩選、圖表制作等。

②能夠根據(jù)實際需求選擇合適的數(shù)據(jù)分析方法，如平均值、中位數(shù)、眾數(shù)等。

2.教學(xué)難點，

①理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并能正確判斷數(shù)據(jù)趨勢和規(guī)律。

②在Excel中靈活運用公式和函數(shù)進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算和分析。

②將實際生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)分析問題，并設(shè)計合理的解決方案。

③在團(tuán)隊協(xié)作中，學(xué)會與他人共同分析數(shù)據(jù)，提出有見地的見解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的全國電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第四冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如溫度與用水量數(shù)據(jù)的相關(guān)案例視頻，以及用于展示數(shù)據(jù)分析過程的圖表模板。

3.實驗器材：準(zhǔn)備筆記本電腦或平板電腦，確保所有設(shè)備能正常連接網(wǎng)絡(luò)，用于Excel軟件的數(shù)據(jù)處理和分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實際操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示一個關(guān)于家庭用水和溫度變化的日常生活中的視頻片段，引起學(xué)生對溫度與用水量之間關(guān)系的興趣。

-用時：3分鐘

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的現(xiàn)象，并提出問題：“大家有沒有想過，溫度的變化和用水量之間有什么關(guān)系呢？”

-用時：1分鐘

3.**討論引導(dǎo)**：讓學(xué)生分組討論，預(yù)測溫度與用水量可能存在的關(guān)聯(lián)。

-用時：1分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**數(shù)據(jù)分析步驟介紹**：

-數(shù)據(jù)收集：介紹如何從日常生活中收集溫度和用水量的數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)整理：講解如何使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的排序、篩選等操作。

-數(shù)據(jù)分析：介紹常用的數(shù)據(jù)分析方法，如計算平均值、中位數(shù)等。

-結(jié)果呈現(xiàn)：演示如何使用Excel圖表功能來直觀展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

-用時：10分鐘

2.**實際案例分析**：

-展示一組家庭用水和溫度的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組實踐**：

-分組讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

-每組選派代表展示分析過程和結(jié)果。

-用時：10分鐘

2.**課堂討論**：

-針對學(xué)生的分析結(jié)果，進(jìn)行全班討論，分享不同觀點和發(fā)現(xiàn)。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對課堂內(nèi)容，提出一些開放性問題，如“如何提高數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性？”或“除了Excel，還有哪些工具可以用來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？”

-用時：3分鐘

2.**學(xué)生回答**：

-鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對回答進(jìn)行點評和總結(jié)。

-用時：2分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)數(shù)據(jù)分析的重要性。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：

-提出一些拓展性的問題，如“數(shù)據(jù)分析在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？”鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

-用時：3分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**數(shù)據(jù)分析能力的提升**：學(xué)生能夠運用Excel等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和結(jié)果呈現(xiàn)，掌握了數(shù)據(jù)分析的基本步驟和方法。

2.**問題解決能力的增強**：學(xué)生在面對實際問題時，能夠運用所學(xué)的數(shù)據(jù)分析知識，提出合理的解決方案，并能夠通過數(shù)據(jù)來支持自己的觀點。

3.**信息技術(shù)的應(yīng)用能力**：學(xué)生通過實際操作，加深了對Excel軟件中數(shù)據(jù)處理和分析工具的理解，提高了信息技術(shù)在實際問題中的應(yīng)用能力。

4.**團(tuán)隊合作與交流能力**：在小組討論和實踐中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作和交流能力。

5.**邏輯思維與分析能力的培養(yǎng)**：通過數(shù)據(jù)分析的過程，學(xué)生鍛煉了邏輯思維，學(xué)會了如何從數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，分析問題，提高了分析問題的能力。

6.**創(chuàng)新意識的激發(fā)**：學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時，不僅能夠遵循常規(guī)的分析方法，還能夠提出自己的創(chuàng)新思路，嘗試不同的分析方法，激發(fā)了創(chuàng)新意識。

7.**跨學(xué)科知識的融合**：學(xué)生將所學(xué)的數(shù)據(jù)分析知識與日常生活、其他學(xué)科知識相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計知識，物理中的溫度變化規(guī)律等，實現(xiàn)了跨學(xué)科知識的融合。

8.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：在課堂之外，學(xué)生能夠自主查找資料，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.**批判性思維的發(fā)展**：學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時，學(xué)會了質(zhì)疑和批判，能夠?qū)?shù)據(jù)分析的結(jié)果進(jìn)行評估，發(fā)展了批判性思維。

10.**情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，學(xué)生體會到了知識的力量，增強了學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。重點題型整理1.**數(shù)據(jù)分析步驟的應(yīng)用題**

-**題型示例**：小明記錄了自己一周內(nèi)每天的氣溫和用水量，請他分析氣溫和用水量之間的關(guān)系，并填寫以下表格。

-**答案**：學(xué)生需要填寫一個包含氣溫和用水量數(shù)據(jù)的表格，然后根據(jù)數(shù)據(jù)計算氣溫和用水量的平均值、中位數(shù)等，最后通過圖表展示分析結(jié)果。

2.**Excel數(shù)據(jù)處理練習(xí)題**

-**題型示例**：使用Excel對以下數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計算每位同學(xué)的平均分，并按分?jǐn)?shù)從高到低排序。

-學(xué)生成績（分）

-李華：85，90，78，92

-張強：88，77，85，80

-王麗：91，82，87，84

-**答案**：學(xué)生需要使用Excel的公式和函數(shù)來計算每位同學(xué)的平均分，并使用排序功能進(jìn)行排序。

3.**圖表制作與分析題**

-**題型示例**：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，使用Excel制作一個柱狀圖或折線圖，并分析用水量隨氣溫變化的情況。

-氣溫（℃）：10，15，20，25，30

-用水量（升）：30，25，20，15，10

-**答案**：學(xué)生需要使用Excel的圖表工具制作相應(yīng)的圖表，并根據(jù)圖表分析氣溫與用水量之間的關(guān)系。

4.**實際案例應(yīng)用題**

-**題型示例**：假設(shè)一家餐廳根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整菜品的價格，以下是一個月的氣溫和菜品銷售額數(shù)據(jù)，請分析氣溫與銷售額之間的關(guān)系。

-氣溫（℃）：-5，0，5，10，15，20，25

-銷售額（元）：1000，1200，1500，1800，2000，2200，2500

-**答案**：學(xué)生需要分析氣溫變化對銷售額的影響，可能需要計算平均值、繪制圖表，并討論氣溫與銷售額的關(guān)系。

5.**數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)題**

-**題型示例**：在收集和分析學(xué)生成績時，如何確保數(shù)據(jù)的安全和學(xué)生的隱私不被泄露？

-**答案**：學(xué)生需要討論數(shù)據(jù)加密、匿名處理、限制數(shù)據(jù)訪問權(quán)限等策略，以保護(hù)數(shù)據(jù)的安全和隱私。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天我們這節(jié)課就快要結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我得說，這節(jié)課對我來說是一個挺大的挑戰(zhàn)。我們今天學(xué)習(xí)了《溫度與用水量的數(shù)據(jù)分析》，這個內(nèi)容對于學(xué)生來說既新鮮又有點復(fù)雜。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)嘗試用生活中的實例來激發(fā)學(xué)生的興趣，看到他們積極參與討論，我覺得這個方法還是挺有效的。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于數(shù)據(jù)分析的步驟和方法掌握得還不錯，他們能夠跟著我的思路一步一步地進(jìn)行操作。但是，在涉及到一些Excel的高級功能時，比如圖表的制作和公式的應(yīng)用，有幾個學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因為他們在之前的學(xué)習(xí)中沒有接觸過這些內(nèi)容，所以我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組合作，有的小組討論得很熱烈，有的小組則顯得有些沉默。這讓我想到，分組討論確實能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，但同時也需要引導(dǎo)學(xué)生如何更有效地進(jìn)行討論。我可能會在下次課上設(shè)置一些具體的討論指南，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，大部分學(xué)生都能夠積極回答，但也有少數(shù)學(xué)生顯得有些猶豫。這可能是因為他們對答案沒有把握，或者是缺乏表達(dá)的自信。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，即使他們的答案是錯誤的，也要鼓勵他們勇于嘗試。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生對于某些概念的理解還不夠深入，還有一些學(xué)生缺乏自信心，不敢在課堂上發(fā)言。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.對于概念性的知識點，我會通過更多的實例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。

2.我會嘗試不同的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)，以增加課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

3.我會更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，通過小組討論和角色扮演等方式提高他們的自信心。

4.對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。今天的教學(xué)反思和總結(jié)，不僅是對這次課的回顧，也是對今后教學(xué)工作的思考和規(guī)劃。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我們能夠共同創(chuàng)造一個更加高效、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。謝謝大家的參與，我們下次課再見！????課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《溫度與用水量的數(shù)據(jù)分析》，這是一個非常實用的技能，它不僅可以幫助我們理解生活中的現(xiàn)象，還能讓我們學(xué)會如何運用數(shù)據(jù)分析來解決實際問題。

首先，我們了解了數(shù)據(jù)分析的基本步驟，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和結(jié)果呈現(xiàn)。通過實例，大家看到了如何將生活中的溫度和用水量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可以進(jìn)行計算和分析的形式。

在Excel軟件的使用方面，我們學(xué)習(xí)了如何排序、篩選以及制作圖表。這些工具讓我們的數(shù)據(jù)分析變得更加直觀和高效。

1.數(shù)據(jù)分析的基本步驟是什么？

2.在Excel中，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的排序和篩選？

3.如何使用Excel制作柱狀圖或折線圖來展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將出幾道題目進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

1.**填空題**：數(shù)據(jù)分析的四個基本步驟是_______、_______、_______、_______。

-答案：數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果呈現(xiàn)

2.**選擇題**：以下哪個工具是用于在Excel中制作折線圖的？（A）排序（B）篩選（C）圖表

-答案：C

3.**應(yīng)用題**：假設(shè)你收集了一周內(nèi)每天的氣溫和用水量數(shù)據(jù)，請用Excel制作一個折線圖，并分析氣溫和用水量之間的關(guān)系。

-答案示例：學(xué)生需要展示一個包含氣溫和用水量數(shù)據(jù)的折線圖，并簡要說明氣溫和用水量之間的關(guān)系，例如：“從圖中可以看出，氣溫越高，用水量越少?！?/p>

4.**簡答題**：在數(shù)據(jù)分析中，為什么數(shù)據(jù)整理非常重要？

-答案示例：數(shù)據(jù)整理非常重要，因為它可以確保我們的數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確、完整和一致的，這樣我們才能進(jìn)行有效的分析和得出