北郵大學(xué)語文試題及答案

北郵大學(xué)語文試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是：

A.嫵媚多姿

B.瀟灑自如

C.腹有詩書

D.腹背受敵

2.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是：

A.這個報告的寫作風(fēng)格新穎，內(nèi)容詳實(shí)，給人以深刻的啟示。

B.在我國，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平得到了顯著的提高。

C.隨著科技的進(jìn)步，我國在國際上的地位不斷提高，這令我們感到自豪。

D.由于我國政府采取了有效措施，環(huán)境污染得到了有效的控制。

3.下列各句中，使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是：

A.夜晚的星空，如同鑲嵌在黑綢上的寶石。

B.雨后的花園，散發(fā)出迷人的芳香。

C.他對知識的渴求，就像饑渴的人渴望喝水一樣。

D.這篇文章的語言樸實(shí)無華，內(nèi)容豐富。

4.下列各句中，使用排比修辭手法的一項(xiàng)是：

A.江水浩渺，山巒起伏，田野蔥郁，鳥語花香。

B.春風(fēng)拂面，陽光明媚，鳥語花香，生機(jī)勃勃。

C.江山如畫，風(fēng)景如詩，如夢如幻，令人陶醉。

D.煙花絢爛，禮花璀璨，掌聲雷動，歡聲笑語。

5.下列各句中，使用夸張修辭手法的一項(xiàng)是：

A.這座樓高得讓人仰望。

B.她的聲音如夜鶯般美妙。

C.這個問題太簡單了，他一下就解決了。

D.這個西瓜大得可以裝下一個小孩。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

6.下列各句中，使用對比修辭手法的一項(xiàng)是：

A.山青水秀，風(fēng)景如畫。

B.落葉飄零，秋意漸濃。

C.車水馬龍，人流如潮。

D.花前月下，美景如畫。

7.下列各句中，使用設(shè)問修辭手法的一項(xiàng)是：

A.我們?yōu)槭裁匆羞h(yuǎn)大的理想？

B.人生的價值在于創(chuàng)造，在于奉獻(xiàn)。

C.學(xué)習(xí)是為了什么？是為了讓自己變得更加優(yōu)秀。

D.知識是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜它。

8.下列各句中，使用引用修辭手法的一項(xiàng)是：

A.生命在于運(yùn)動，健康源于運(yùn)動。

B.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

C.人往高處走，水往低處流。

D.世上無難事，只怕有心人。

三、判斷題（每題2分，共10分）

9.“文章合為時而著，歌詩合為事而作”是唐代詩人白居易提出的。（）

10.《廬山謠》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的五言絕句。（）

11.“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”出自唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》。（）

12.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是唐代詩人王勃創(chuàng)作的《滕王閣序》中的名句。（）

13.“床前明月光，疑是地上霜”是唐代詩人李白的《靜夜思》中的名句。（）

14.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》中的名句。（）

15.“大漠孤煙直，長河落日圓”是唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》中的名句。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

16.闡述比喻修辭手法在文學(xué)作品中的作用。

答案：比喻修辭手法在文學(xué)作品中具有以下作用：

1.增強(qiáng)語言的形象性，使讀者更容易理解和感受作者的情感。

2.豐富文學(xué)作品的表現(xiàn)力，使作品更具生動性和感染力。

3.幫助讀者更好地理解抽象概念，使作品更具深度和內(nèi)涵。

4.增加語言的節(jié)奏感和韻律感，使文學(xué)作品更具音樂美。

17.分析對比修辭手法在文學(xué)作品中的運(yùn)用及其效果。

答案：對比修辭手法在文學(xué)作品中的運(yùn)用及其效果如下：

1.對比修辭手法通過對比兩個事物的相似之處和差異之處，使讀者更加深入地理解作品的主題和情感。

2.運(yùn)用對比修辭手法可以突出事物的特點(diǎn)，使作品更具表現(xiàn)力。

3.對比可以增強(qiáng)作品的戲劇性和沖突感，使讀者產(chǎn)生共鳴。

4.通過對比，作者可以傳達(dá)出深刻的人生哲理和社會意義。

18.解釋設(shè)問修辭手法在文學(xué)作品中的功能。

答案：設(shè)問修辭手法在文學(xué)作品中的功能主要包括：

1.引起讀者的思考和興趣，激發(fā)讀者的閱讀欲望。

2.通過設(shè)問引導(dǎo)讀者關(guān)注作品的主題和情感，使作品更具深度。

3.設(shè)問可以增強(qiáng)作品的語言節(jié)奏，使文學(xué)作品更具韻律美。

4.通過設(shè)問，作者可以表達(dá)出對人生、社會和歷史的深刻思考。

五、論述題

題目：論述文學(xué)作品中修辭手法對于作品藝術(shù)效果的影響。

答案：文學(xué)作品中修辭手法對于作品藝術(shù)效果的影響是多方面的，以下將從幾個角度進(jìn)行論述：

1.修辭手法能夠增強(qiáng)文學(xué)作品的語言表現(xiàn)力。修辭手法如比喻、擬人、夸張等，通過將抽象的概念或情感具象化，使語言更加生動形象，從而增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。例如，在詩歌中運(yùn)用比喻，可以使讀者在感官上直接感受到詩人的情感，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”中的“春眠”和“啼鳥”便巧妙地描繪了春天的氣息。

2.修辭手法有助于深化作品的主題思想。通過運(yùn)用修辭手法，作者能夠更加深刻地表達(dá)自己的思想和情感，使作品的主題更加鮮明。如魯迅在《狂人日記》中運(yùn)用大量象征和諷刺的修辭手法，揭示了封建社會的黑暗面，增強(qiáng)了作品的社會批判力度。

3.修辭手法能夠豐富作品的表現(xiàn)手法，提升作品的藝術(shù)層次。不同的修辭手法具有不同的藝術(shù)效果，如排比、對偶、反復(fù)等，它們可以使作品的語言節(jié)奏感更強(qiáng)，層次更加分明，從而提升作品的藝術(shù)層次。例如，在散文中運(yùn)用排比，可以使作者的情感表達(dá)更加淋漓盡致，增強(qiáng)文章的氣勢。

4.修辭手法有助于塑造作品的人物形象。通過運(yùn)用修辭手法，作者可以更加細(xì)膩地刻畫人物的性格特點(diǎn)和心理活動。如曹雪芹在《紅樓夢》中運(yùn)用大量的比喻和擬人，使人物形象栩栩如生，如賈寶玉的“寶玉”之名，便是對他性格的一種象征。

5.修辭手法能夠提升讀者的閱讀體驗(yàn)。恰當(dāng)?shù)男揶o手法能夠激發(fā)讀者的想象力，使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴，從而提升閱讀體驗(yàn)。如《西游記》中孫悟空的形象，通過夸張和擬人等修辭手法，使讀者在輕松愉快的閱讀中領(lǐng)略到神話傳說的魅力。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：選項(xiàng)A、B、C中的詞語均存在錯別字，只有D選項(xiàng)“腹背受敵”沒有錯別字。

2.A

解析思路：選項(xiàng)B中“由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”成分殘缺，應(yīng)為“由于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”；選項(xiàng)C中“在國際上的地位不斷提高”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“我國在國際上的地位不斷提高”；選項(xiàng)D中“環(huán)境污染得到了有效的控制”語序不當(dāng)，應(yīng)為“得到了有效控制的環(huán)境污染”。只有A選項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)準(zhǔn)確。

3.C

解析思路：選項(xiàng)A、B、D中的句子均未使用比喻修辭手法，只有C選項(xiàng)“他對知識的渴求，就像饑渴的人渴望喝水一樣”使用了比喻，將“對知識的渴求”比作“饑渴的人渴望喝水”。

4.A

解析思路：選項(xiàng)B、C、D中的句子均未使用排比修辭手法，只有A選項(xiàng)“江水浩渺，山巒起伏，田野蔥郁，鳥語花香”使用了排比，通過并列四個短語，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

5.A

解析思路：選項(xiàng)B、C、D中的句子均未使用夸張修辭手法，只有A選項(xiàng)“這座樓高得讓人仰望”使用了夸張，通過夸張樓的高度，增強(qiáng)了句子的形象性和感染力。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

6.D

解析思路：選項(xiàng)A、B、C中的句子均未使用對比修辭手法，只有D選項(xiàng)“煙花絢爛，禮花璀璨，掌聲雷動，歡聲笑語”使用了對比，通過對比煙花、禮花、掌聲和歡聲笑語，展現(xiàn)了慶祝活動的熱鬧場景。

7.A

解析思路：選項(xiàng)B、C、D中的句子均未使用設(shè)問修辭手法，只有A選項(xiàng)“我們?yōu)槭裁匆羞h(yuǎn)大的理想？”使用了設(shè)問，通過設(shè)問引導(dǎo)讀者思考人生的意義。

8.B

解析思路：選項(xiàng)A、C、D中的句子均未使用引用修辭手法，只有B選項(xiàng)“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”使用了引用，引用了唐代詩人杜甫的詩句。

三、判斷題（每題2分，共10分）

9.√

解析思路：這句話出自唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》，意為文學(xué)作品應(yīng)該根據(jù)時代背景和具體情況進(jìn)行創(chuàng)作。

10.×

解析思路：《廬山謠》是唐代詩人李白的作品，而非杜甫。

11.×

解析思路：這句話出自宋代詩人朱熹