第15課堅持才會有收獲（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

第15課堅持才會有收獲（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的主題——“堅持才會有收獲”。這節(jié)課，我們將會通過一些生動的故事和實(shí)踐活動，讓你們明白，無論是學(xué)習(xí)還是生活，只有堅持不懈，才能收獲成功的喜悅。讓我們一起走進(jìn)這個奇妙的世界，感受堅持的力量吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識，認(rèn)識到堅持正義和法律的重要性。

2.培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，學(xué)會在面對困難和挑戰(zhàn)時堅持不懈。

3.提升情感態(tài)度價值觀，理解努力付出與收獲之間的關(guān)系。

4.發(fā)展實(shí)踐能力，通過參與活動，學(xué)會將堅持的精神應(yīng)用到日常生活中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生們對“堅持”這一概念有一定的了解，可能通過日常生活或故事中有所體會。

-他們對收獲的概念也有初步的認(rèn)識，知道通過努力可以得到某些成果。

-學(xué)生們對法治意識有一定的認(rèn)識，但可能還停留在簡單的理解層面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生們對有趣的故事和實(shí)踐活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是那些能夠直接體驗(yàn)到的活動。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生可能在理解抽象概念時較為吃力，而有的學(xué)生則能夠迅速把握要點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于動手操作和實(shí)際體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于二年級的學(xué)生來說，理解“堅持”這一概念可能存在一定的難度，需要通過具體案例和實(shí)例來幫助他們建立聯(lián)系。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動時可能會遇到困難，如缺乏耐心或遇到挫折時容易放棄。

-對于法治意識的理解，學(xué)生可能難以將抽象的法律原則與日常生活實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生理解堅持的意義。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己堅持的經(jīng)歷，增強(qiáng)互動和參與感。

3.實(shí)踐法：設(shè)計簡單的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅持帶來的成就感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示堅持帶來的不同成果。

2.教學(xué)軟件互動：運(yùn)用教育軟件，讓學(xué)生通過游戲和任務(wù)完成，培養(yǎng)堅持的習(xí)慣。

3.手工制作：通過手工活動，讓學(xué)生親手制作與堅持相關(guān)的作品，加深對主題的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師生互動：同學(xué)們，你們知道什么是堅持嗎？請你們分享一下自己在生活中堅持過的事情。

（2）故事導(dǎo)入：老師給大家講一個關(guān)于堅持的故事——《小毛驢拉磨》，讓我們一起來聽聽，看看小毛驢是如何通過堅持，最終獲得成功的。

二、新課講授

1.認(rèn)識堅持

（1）學(xué)生閱讀課文，找出課文中關(guān)于“堅持”的例子，并分享。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：堅持就是不怕困難，不怕挫折，一直努力做到最后。

2.堅持的意義

（1）學(xué)生討論：為什么說堅持很重要？堅持能給我們帶來什么？

（2）教師總結(jié)：堅持可以讓我們克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還可以讓我們變得更加堅強(qiáng)。

3.堅持的方法

（1）學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)或生活中堅持的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（2）教師講解堅持的方法：設(shè)定明確的目標(biāo)、制定計劃、持之以恒、不怕失敗。

4.堅持與法治

（1）學(xué)生思考：堅持與法治有什么關(guān)系？

（2）教師講解：堅持是法治精神的重要體現(xiàn)，我們要在日常生活中遵守法律，做到公平、正義。

三、活動體驗(yàn)

1.小組合作：每組學(xué)生討論一個問題：“如果你遇到了困難，你會怎么做？”并分享自己的觀點(diǎn)。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬生活中遇到困難時的情景，展示堅持的過程。

四、課堂小結(jié)

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。

2.教師強(qiáng)調(diào)堅持的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，始終保持堅持的精神。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.寫一篇關(guān)于“堅持”的日記，記錄自己生活中的堅持經(jīng)歷。

六、教學(xué)反思

1.通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對“堅持”這一概念有了更深入的理解。

2.學(xué)生們積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍。

3.在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小毛驢拉磨》故事背后的歷史背景和文化意義，可以讓學(xué)生了解堅持在不同文化中的價值。

-法治小故事集，選取一些與兒童生活相關(guān)的法治案例，幫助學(xué)生理解法治與堅持的關(guān)系。

-堅持的名人名言集錦，收集歷史上成功人士關(guān)于堅持的名言，激發(fā)學(xué)生的斗志。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小毛驢拉磨》原著或其他類似的故事書，讓學(xué)生在閱讀中感受堅持的力量。

-觀看視頻：推薦與法治相關(guān)的動畫片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)法律知識。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中與父母一起討論一個家庭規(guī)則，并嘗試堅持執(zhí)行，記錄堅持的過程和感受。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀法院或警察局，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治的實(shí)際應(yīng)用。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一位歷史名人，了解他們的堅持故事，并制作成小報或演講。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于堅持的詩歌、繪畫或手工藝品，表達(dá)對堅持的理解和感悟。

-家庭討論：定期與家長討論學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵家長在家庭中營造支持堅持的氛圍。

-個人反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個人反思，記錄自己在學(xué)習(xí)或生活中遇到的挑戰(zhàn)和如何通過堅持克服它們。

-模擬法庭：組織模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師和被告，體驗(yàn)法治的公正性和堅持的重要性。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

主題：《我的堅持故事》

要求：每位學(xué)生寫一篇關(guān)于自己堅持完成某項任務(wù)或達(dá)成某個目標(biāo)的故事，字?jǐn)?shù)不限，可以是學(xué)習(xí)上的小目標(biāo)，也可以是生活中的小挑戰(zhàn)。鼓勵學(xué)生用第一人稱敘述，詳細(xì)描述堅持的過程和最終收獲。

2.角色扮演：

主題：《法治小劇場》

要求：學(xué)生分組，每組選擇一個與法治相關(guān)的情景，如交通安全、公共秩序等，進(jìn)行角色扮演。每個角色都要有自己的臺詞和動作，通過表演讓學(xué)生體驗(yàn)法治的重要性。

3.家長參與作業(yè)：

主題：《家庭法治日》

要求：學(xué)生與家長一起制定一個家庭法治日計劃，包括學(xué)習(xí)法律知識、討論家庭規(guī)則等。學(xué)生需記錄下與家長一起完成的任務(wù)和討論的內(nèi)容。

4.小組討論報告：

主題：《堅持的力量》

要求：學(xué)生分組討論，選擇一個歷史上的或當(dāng)代的堅持成功案例，如科學(xué)家、運(yùn)動員等，準(zhǔn)備一份討論報告。報告應(yīng)包括案例簡介、堅持的原因、過程和結(jié)果。

5.手工制作：

主題：《堅持的象征》

要求：學(xué)生利用廢舊材料制作一個象征堅持的物品，如堅持之樹、堅持之石等。在制作過程中，學(xué)生需思考堅持的意義，并在作品上附上自己的感悟。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

-“我記得那次數(shù)學(xué)考試，我一開始就遇到了一道很難的題目。但我沒有放棄，一遍遍地嘗試，最終找到了解題方法。這次經(jīng)歷讓我明白了，只要堅持，就沒有克服不了的困難?！?/p>

2.角色扮演：

-在《法治小劇場》中，一名學(xué)生扮演交通警察，他耐心地教導(dǎo)違反交通規(guī)則的小男孩，讓他認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性。

3.家長參與作業(yè)：

-家庭法治日計劃：一起學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，討論家庭中的規(guī)則，如按時完成作業(yè)、尊重他人等。

4.小組討論報告：

-報告內(nèi)容：介紹馬拉松運(yùn)動員的故事，講述他如何通過堅持訓(xùn)練，最終完成馬拉松比賽。

5.手工制作：

-學(xué)生制作了一棵堅持之樹，樹葉上寫滿了他們在學(xué)習(xí)或生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，樹干上則寫滿了他們?nèi)绾瓮ㄟ^堅持克服這些困難。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-堅持的定義

-堅持的意義

-堅持的方法

-法治與堅持的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-堅持

-收獲

-挫折

-法治

-意志

③重點(diǎn)句子：

-“堅持就是不怕困難，不怕挫折，一直努力做到最后?！?/p>

-“堅持可以讓我們克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還可以讓我們變得更加堅強(qiáng)?！?/p>

-“法治是堅持的重要體現(xiàn)，我們要在日常生活中遵守法律，做到公平、正義?！?/p>

-“設(shè)定明確的目標(biāo)、制定計劃、持之以恒、不怕失敗?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神，能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

-部分學(xué)生在面對困難時表現(xiàn)出較強(qiáng)的堅持精神，能夠主動尋求解決辦法。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都能夠圍繞主題展開深入討論，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示成果時，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組討論的要點(diǎn)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握情況良好，能夠正確回答相關(guān)問題。

-部分學(xué)生在測試中遇到困難，需要進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生對家庭作業(yè)的完成態(tài)度認(rèn)真，能夠按時提交作業(yè)。

-作業(yè)質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和團(tuán)隊合作精神給予肯定，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)給予表揚(yáng)，同時指出討論過程中存在的問題，如時間管理、觀點(diǎn)交流等，并提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的知識點(diǎn)掌握情況進(jìn)行點(diǎn)評，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

-針對家庭作業(yè)完成情況：教師對學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度給予肯定，同時對作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，對教學(xué)效果進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的方式。比如，我讓學(xué)生們通過小組討論的方式來探討“堅持”的意義，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們在討論中積極參與，各抒己見，課堂氣氛挺活躍的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的觀點(diǎn)并不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗Α皥猿帧边@個概念的理解還不夠透徹。所以，我在接下來的教學(xué)中，可能會更加注重引導(dǎo)他們深入思考，比如通過提問或者案例分析來幫助他們拓展思路。

至于教學(xué)策略，我覺得今天用的也不錯。我結(jié)合了故事、討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生們在多種形式的互動中學(xué)習(xí)。特別是那個“法治小劇場”的活動，孩子們扮演得有模有樣，既有趣又實(shí)用，我覺得這是一個挺不錯的教學(xué)策略。

管理方面，我注意到有幾個學(xué)生上課時有些小動作，這讓我意識到，我可能需要更加細(xì)致地關(guān)注課堂紀(jì)律，尤其是在學(xué)生參與活動時，要及時提醒他們保持專注。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在回答問題時還是不夠自信，這可能是由于他們對