Review Module10（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級上冊

ReviewModule10（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）ReviewModule10（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：ReviewModule10（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級上冊

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起復習Module10的內容哦！??在這節(jié)課里，我們會通過一些有趣的活動，鞏固我們學過的單詞和句型。讓我們一起走進英語的世界，享受學習的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標我們的目標是培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)，包括語言知識、語言技能、文化意識和社會實踐能力。在本節(jié)課中，孩子們將通過復習Module10，增強對英語單詞和句型的掌握，提高他們的聽、說、讀、寫綜合運用能力。同時，通過角色扮演和小組討論，孩子們將提升跨文化交流意識和團隊合作精神，為未來的學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握Module10中的關鍵單詞和句型，如“what’sthis?/That’sa...”等。

-細節(jié)舉例：通過實際物品的展示，讓學生能夠正確地使用“what’sthis?”來詢問物品的名稱，并用“That’sa...”來描述物品。

2.教學難點

-難點內容：理解并運用含有“is/are”的句型進行問答。

-細節(jié)舉例：學生在使用“is/are”提問時，可能會混淆主語和謂語的一致性，例如，對于“is”的使用，可能會錯誤地寫成“Iam”而不是“Iam...”。此外，學生在回答時可能會忘記使用正確的時態(tài)和主語形式。

-解決方法：通過游戲和互動練習，幫助學生理解主謂一致的原則，并在實際對話中練習使用。例如，可以使用“SimonSays”游戲，讓學生在聽到正確的指令時做出相應的動作，這樣可以在輕松的氛圍中鞏固語法知識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入新單詞和句型，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織小組討論，讓學生在互動中練習使用新學的句型。

3.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，在實際對話中運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和動畫，幫助學生直觀理解單詞和句型。

2.教學軟件：使用互動英語學習軟件，提供游戲化的學習體驗。

3.實物教具：使用實物或模型，讓學生在操作中學習，增強記憶。教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一幅描繪日常生活的圖片，如學校、家庭、公園等場景。

2.提出問題：引導學生觀察圖片，并用英語提問：“Whataretheydoing?/Whatcanyousee?”

3.引導學生回答：鼓勵學生用新學的句型回答問題，如“What’sthis?/That’sa...”。

4.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹新單詞和句型：通過圖片和實物展示，講解新單詞的意義和用法。

-單詞：book,pencil,apple,ball,cat,dog等

-句型：What’sthis?/That’sa...;Isthisa...?Yes,itis./No,itisn’t.

2.語法講解：講解“is/are”的用法，強調主謂一致原則。

3.示例句展示：展示幾個含有“is/are”的例句，讓學生跟讀并模仿。

4.用時：15分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組活動：將學生分成小組，每個小組準備一個包含新單詞和句型的對話。

2.小組展示：每個小組展示他們的對話，其他小組評價并提問。

3.課堂游戲：進行“SimonSays”游戲，讓學生在聽到正確的指令時做出相應的動作，鞏固單詞和句型。

4.用時：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：提問個別學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.小組討論：提出一個問題，讓學生在小組內討論，然后派代表回答。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：提出與Module10相關的問題，引導學生思考。

2.學生提問：鼓勵學生提出他們不理解的問題，教師給予解答。

3.教師反饋：根據(jù)學生的回答，給予積極的反饋和鼓勵。

4.用時：5分鐘

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容：回顧新單詞、句型和語法知識。

2.拓展活動：讓學生用今天學到的知識編寫一個小故事或對話。

3.教師點評：對學生的拓展活動給予點評和指導。

4.用時：5分鐘

七、布置作業(yè)（2分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學生回家后復習今天學到的內容，并完成相關的練習題。

2.強調作業(yè)要求：提醒學生認真完成作業(yè)，并在下次課前準備好。

3.用時：2分鐘

教學過程中，教師應密切關注學生的反應，根據(jù)實際情況調整教學節(jié)奏和內容。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力，激發(fā)他們的學習興趣，確保教學效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyDayatSchool》：這是一篇描述學生日常生活的短文，內容涉及學校、家庭、朋友等，學生可以通過閱讀這篇短文，進一步了解和使用本節(jié)課學到的單詞和句型。

-《TheWeatherReport》：這篇短文介紹不同天氣情況下的日?；顒?，學生可以學習到與天氣相關的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并練習使用本節(jié)課學到的句型進行問答。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試編寫自己的小故事，描述他們的日常生活，使用本節(jié)課學到的單詞和句型。

-組織學生進行角色扮演，模擬日常對話場景，如在學校、在公園、在商店等，以增強他們的語言運用能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，進行聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

-鼓勵學生觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并記錄生活中常見的物品和場景，用英語描述它們，以此來豐富他們的詞匯量和語言表達。

3.知識點拓展：

-單詞拓展：除了本節(jié)課學到的單詞外，學生可以進一步學習與日常生活相關的詞匯，如clothes,food,transportation等。

-句型拓展：學習使用不同的疑問詞提問，如“Whereis...?/Whois...?/Whatcoloris...?”等，并練習回答這些問題。

-語法拓展：學習使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述過去和現(xiàn)在的活動，例如，“Iwenttotheparkyesterday.”和“Igotoschoolbybus.”

4.實用性練習：

-制作英語卡片：學生可以將學到的單詞和句型寫在卡片上，制成英語單詞卡片或句子卡片，用于日常復習。

-家庭英語角：鼓勵家長參與，在家中設立英語角，讓學生在家庭環(huán)境中使用英語進行交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示和實物教具，將抽象的英語知識轉化為具體的生活場景，讓學生在真實情境中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.小組合作學習：我設計了小組討論和角色扮演的活動，鼓勵學生之間的互動和合作，這種教學方法不僅鍛煉了他們的語言能力，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較活躍，而有些學生則顯得較為沉默，這可能是因為他們的英語基礎不同或者性格內向。

2.語法講解不夠深入：在講解“is/are”的用法時，我可能沒有足夠的時間深入講解主謂一致的原則，導致部分學生在實際運用中仍然存在混淆。

3.作業(yè)布置缺乏針對性：作業(yè)的布置較為單一，沒有針對不同學生的學習水平和需求進行差異化設計。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了確保每個學生都能積極參與課堂活動，我計劃在分組時考慮學生的英語水平和性格特點，并鼓勵內向的學生多參與討論，給予他們更多的支持和鼓勵。

2.優(yōu)化語法講解：在今后的教學中，我會花更多的時間來講解語法點，特別是對于難點，如主謂一致，我會通過例句、圖表等多種方式幫助學生理解和記憶。

3.差異化作業(yè)布置：我會根據(jù)學生的不同需求，設計不同難度的作業(yè)，如基礎題、提高題和拓展題，讓學生根據(jù)自己的學習進度和能力選擇合適的練習。同時，我也會鼓勵學生通過家庭作業(yè)來復習和鞏固課堂所學內容。

此外，我還計劃在課后與學生和家長進行溝通，了解他們對教學活動的反饋，以便更好地調整和改進教學方法。通過這些措施，我希望能夠提高教學質量，讓每個學生都能在英語學習中取得進步。板書設計①本文重點知識點：

-單詞：book,pencil,apple,ball,cat,dog,is/are,this,that,a,what'sthis,That'sa...

-句型：What'sthis?/That'sa...;Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.

-語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)，主謂一致。

②關鍵詞：

-單詞：book,pencil,apple,ball,cat,dog

-句型：What'sthis?/That'sa...;Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.

③句子示例：

-What'sthis?It'sabook.

-That'sapencil.

-Isthisacat?Yes,itis.

-No,itisn'taball.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起復習了Module10的內容，我們學習了新的單詞和句型，也了解了“is/are”的用法。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學到的重點：

1.單詞學習：我們學習了book、pencil、apple、ball、cat、dog等單詞，這些都是我們日常生活中常見的物品，我們要學會用英語來描述它們。

2.句型練習：我們練習了詢問物品的句型“what'sthis?”和回答的句型“That'sa...”。我們還學習了如何使用“is/are”來描述物品的狀態(tài)，比如“Isthisabook?Yes,itis.”

3.語法點：我們學習了一般現(xiàn)在時態(tài)，特別是“is/are”的用法，我們要注意主語和謂語的一致性。

-我們可以用英語描述我們身邊的物品，比如：“What'sthis?It'sabook.That'sapencil.”

-我們可以詢問別人物品的名稱，并用正確的句型回答。

-我們知道如何使用“is/are”來描述物品，并且要注意主謂一致。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單詞拼寫：請寫出以下單詞的正確拼寫：book,pencil,apple,ball,cat,dog。

2.句型問答：請用正確的句型回答以下問題：

-What'sthis?

-Isthisa...?

-Whatcoloris...?

3.語法練習：請用“is/are”填空，完成以下句子：

-Thisisa__________.

-That__________acat.

檢測結束后，我會逐一檢查大家的答案，并對錯誤的地方進行講解。請大家認真完成檢測，這樣我們才能更好地鞏固今天所學的內容。

最后，希望大家能夠把今天學到的知識應用到日常生活中，多練習，多使用英語，讓我們的英語水平不斷提高。加油，同學們！重點題型整理1.單詞拼寫題

-題型：請拼寫下列單詞。

-例題：Writethecorrectspellingforthefollowingwords.

-①apple②ball③cat④dog⑤book

2.句型問答題

-題型：根據(jù)圖片或情景，用正確的句型回答問題。

-例題：Lookatthepictureandanswerthequestionusingthecorrectsentencepattern.

-圖片：Achildisholdingaredapple.

-問題：Whatisthis?

-答案：Thisisanapple.

3.主謂一致填空題

-題型：根據(jù)句意，選擇正確的“is”或“are”填空。

-例題：Choosethecorrectformof"is"or"are"tocompletethesentence.

-①There____________twocatsinthegarden.

-②There____________abookonthetable.

-答案：①are②is

4.完成句子題

-題型：根據(jù)給出的部分句子，完成剩余部分。

-例題：Completethesentencewiththecorrectformoftheverb.

-①I____________(go)tothe