Unit 1 Spring Is ComingLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1SpringIsComing!.Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SpringIsComing!Lesson3的教學(xué)內(nèi)容主要包括：復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)春天的詞匯和表達(dá)，學(xué)習(xí)描述季節(jié)變化的句子結(jié)構(gòu)，以及通過聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)日常對(duì)話的理解和運(yùn)用能力。本節(jié)課將圍繞Spring的特點(diǎn)、活動(dòng)以及相關(guān)表達(dá)展開教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)春天的相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解不同文化中春天的慶祝活動(dòng)。同時(shí)，通過角色扮演和小組合作，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐操作技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，如"spring,""bloom,""refreshing,"和"outdooractivities"等，來表達(dá)對(duì)春天的感受和描述。

②學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用描述季節(jié)變化的句型，如"It'sgettingwarmer,""Theflowersareblooming,"和"Peopleenjoygoingout"等。

③學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)理解并復(fù)述簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容，提高聽力理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的口語(yǔ)表達(dá)，尤其是在描述個(gè)人經(jīng)歷和感受時(shí)。

②學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠準(zhǔn)確地模仿并適應(yīng)不同的角色，展示良好的語(yǔ)言交際能力。

③學(xué)生能夠理解并解釋文化差異，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)春天的不同慶祝方式，從而增強(qiáng)跨文化理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教材配套電子資源平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如春季花卉圖片、季節(jié)變化圖表）、卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過展示春季的圖片或者視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的春天特征。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)春天的感受和描述。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“SpringIsComing”。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.教師展示教材中的詞匯和短語(yǔ)，如"spring,""bloom,""refreshing,""outdooractivities"等，并解釋其含義。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

4.教師講解描述季節(jié)變化的句型，如"It'sgettingwarmer,""Theflowersareblooming,""Peopleenjoygoingout"等，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

5.教師展示教材中的聽力材料，學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，并回答相關(guān)問題。

6.學(xué)生匯報(bào)聽力練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

三、課堂活動(dòng)（25分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在春天進(jìn)行戶外活動(dòng)的場(chǎng)景。

a.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如"tourist,""local,""guide"等。

b.學(xué)生根據(jù)角色準(zhǔn)備對(duì)話內(nèi)容，并進(jìn)行角色扮演。

c.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)方式。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論春季的文化活動(dòng)，如賞花、踏青等。

a.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)春季活動(dòng)進(jìn)行討論。

b.學(xué)生用英語(yǔ)分享自己的看法和經(jīng)歷。

c.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表達(dá)，并糾正錯(cuò)誤。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己在春天的經(jīng)歷或感受。

a.學(xué)生根據(jù)教師提供的提示詞和句型進(jìn)行寫作。

b.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師展示教材中的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.教師講解練習(xí)題的答案，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)春天詞匯、句型的掌握。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的角色扮演活動(dòng)。

3.教師提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SpringinaChineseVillage》：這篇閱讀材料描述了中國(guó)鄉(xiāng)村春天的景象，包括春天里的自然變化、人們的活動(dòng)以及傳統(tǒng)節(jié)日等。通過閱讀這篇材料，學(xué)生可以深入了解中國(guó)文化中春天的慶祝方式和習(xí)俗。

-《SpringPoems》：收集了一些描寫春天的詩(shī)歌，如唐代詩(shī)人杜甫的《春望》等。學(xué)生可以通過閱讀這些詩(shī)歌，學(xué)習(xí)如何用詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)春天的感受，同時(shí)提高文學(xué)鑒賞能力。

-《SpringGardeningTips》：這篇閱讀材料提供了春季園藝的建議和技巧，包括如何照顧植物、選擇適合春季種植的花卉等。對(duì)于對(duì)園藝感興趣的學(xué)生，這篇材料可以幫助他們學(xué)習(xí)更多關(guān)于園藝的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同國(guó)家或地區(qū)春天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如日本賞櫻、韓國(guó)踏青等，并進(jìn)行比較分析，了解文化差異。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的春天活動(dòng)，如春季廟會(huì)、花卉展覽等，并撰寫報(bào)告，分享他們的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作一首關(guān)于春天的詩(shī)歌或故事，展示他們對(duì)春天的理解和想象力。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)春季主題的手抄報(bào)或海報(bào)，展示春天的自然景觀、動(dòng)植物和人們的活動(dòng)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助公園或社區(qū)花園進(jìn)行春季綠化工作，親身體驗(yàn)春天帶來的變化和希望。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)新詞匯、句型的掌握程度，以及他們對(duì)春天主題的理解。例如，可以提問學(xué)生：“Whatactivitiesdopeopleenjoyinspring?”（人們?cè)诖禾煜矚g做什么活動(dòng)？），以檢查他們對(duì)相關(guān)詞匯的運(yùn)用能力。

-觀察：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，注意學(xué)生是否能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見并積極參與討論。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯、句型和聽力材料的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括寫作練習(xí)、角色扮演劇本和聽力練習(xí)報(bào)告。確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋和評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于寫作作業(yè)，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)法使用、詞匯選擇和表達(dá)流暢性。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返還給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要努力的方向。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正和提升。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)，特別是對(duì)于那些努力進(jìn)步的學(xué)生。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)空間。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)。這不僅可以提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和支持。

-教師綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自我評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展提供指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①SpringVocabulary

-Spring

-Bloom

-Refreshing

-Outdooractivities

-Flower

-Tree

-Birds

-Sun

-Rain

②DescriptiveSentences

-It'sgettingwarmer.

-Theflowersareblooming.

-Peopleenjoygoingout.

-Theskyisblue.

-Thegrassisgreen.

③GrammarPoints

-Presentcontinuoustense:am/is/are+verb(-ing)

-Usingadjectivestodescribeseasons:warm,sunny,rainy,etc.

④ListeningandSpeakingActivities

-Role-playscenarios

-Groupdiscussions

-Pairworkactivities

⑤CulturalNotes

-Springfestivalsandtraditions

-Activitiesinspring:picnics,hiking,plantingtrees

⑥AssessmentTools

-Vocabularyandsentencecompletion

-Listeningcomprehensionexercises

-Writingpromptsforspringexperiences教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的教學(xué)，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)勎覍?duì)課堂氛圍的把握。我發(fā)現(xiàn)，通過展示春天的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們的參與度和積極性都很高。這讓我意識(shí)到，多媒體資源的運(yùn)用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。

然而，我也注意到，在詞匯和句型的講解過程中，有些學(xué)生似乎對(duì)某些詞匯的發(fā)音和用法感到困惑。我意識(shí)到，可能需要更多地重復(fù)和練習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握這些關(guān)鍵點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。

在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，他們能夠根據(jù)不同的角色進(jìn)行對(duì)話，這表明他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用能力上有了一定的提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些句型不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后提供一些額外的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們的詞匯量。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地分享他們對(duì)春季活動(dòng)的看法，這讓我很高興。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者不自信。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，采用更多的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的完成情況整體良好，但也有一些學(xué)生未能完全理解作業(yè)要求。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我決定在下次課前