高中地理 第四單元 旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 4.1 旅游對地理環(huán)境的影響（1）教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版選修3

高中地理第四單元旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展4.1旅游對地理環(huán)境的影響（1）教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版選修3課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中地理第四單元旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展4.1旅游對地理環(huán)境的影響（1）教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版選修3

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們來開啟一段關(guān)于“旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”的奇妙旅程。在這個(gè)單元的第一課，我們要探索的是旅游活動(dòng)對地理環(huán)境的影響。讓我們一起走進(jìn)大自然的懷抱，感受旅游的魅力，同時(shí)也了解它帶來的挑戰(zhàn)吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展地理空間思維，理解旅游活動(dòng)對地理環(huán)境的綜合影響。

2.培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力，分析不同旅游目的地對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響差異。

3.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識到旅游可持續(xù)發(fā)展的重要性，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

4.提升地理實(shí)踐力，通過案例分析和實(shí)地考察，提高解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握旅游活動(dòng)對自然地理環(huán)境的直接影響，如水資源、生物多樣性等。

②理解旅游活動(dòng)對人文地理環(huán)境的間接影響，如文化遺產(chǎn)、社區(qū)生活等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①分析旅游活動(dòng)在不同地理環(huán)境下的具體影響機(jī)制，如山地、沿海、內(nèi)陸地區(qū)的差異。

②綜合評價(jià)旅游活動(dòng)對地理環(huán)境的利弊，形成科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展觀。

②在案例分析中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等現(xiàn)代技術(shù)工具，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化。

③鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新的旅游可持續(xù)發(fā)展策略，如綠色旅游、生態(tài)旅游等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講解旅游活動(dòng)的基本概念和影響類型，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對案例的分析和觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色（如游客、當(dāng)?shù)鼐用?、政府官員），體驗(yàn)不同利益相關(guān)者在旅游發(fā)展中的決策過程。

3.利用多媒體展示不同地區(qū)的旅游景觀和環(huán)境影響案例，增強(qiáng)直觀感受。

4.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組選擇一個(gè)旅游目的地，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，分析其可持續(xù)發(fā)展策略。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些地方旅游？旅游給你們留下了什么印象？”

展示一些國內(nèi)外著名旅游景點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅游的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅游對地理環(huán)境的影響案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅游對地理環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的旅游對地理環(huán)境影響的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅游對地理環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及如何通過可持續(xù)發(fā)展策略來減輕負(fù)面影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)旅游對地理環(huán)境影響的具體案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的研究能力和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的旅游目的地，研究其可持續(xù)發(fā)展策略，并撰寫一篇報(bào)告，分析其成功與不足之處。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠熟練掌握旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本概念，如旅游活動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)等。

-學(xué)生了解旅游活動(dòng)對地理環(huán)境的影響，包括對自然環(huán)境和人文環(huán)境的影響，以及這些影響的具體表現(xiàn)。

-學(xué)生能夠識別不同類型的旅游活動(dòng)，如生態(tài)旅游、文化旅游、鄉(xiāng)村旅游等，并分析其對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.**能力提升**：

-通過案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用地理空間思維，分析旅游活動(dòng)對地理環(huán)境的綜合影響，提升分析問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠與他人合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠站在不同利益相關(guān)者的角度思考問題，增強(qiáng)同理心和決策能力。

3.**價(jià)值觀塑造**：

-學(xué)生認(rèn)識到旅游可持續(xù)發(fā)展的重要性，形成保護(hù)環(huán)境、尊重文化遺產(chǎn)、促進(jìn)社區(qū)發(fā)展的價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠理解旅游活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)之間的平衡，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的理念。

-學(xué)生對旅游活動(dòng)可能帶來的負(fù)面影響有更深的認(rèn)識，能夠提出建設(shè)性的解決方案。

4.**實(shí)踐能力**：

-學(xué)生通過實(shí)地調(diào)研或模擬實(shí)驗(yàn)，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在撰寫報(bào)告的過程中，能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化，提升信息處理能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性的旅游可持續(xù)發(fā)展方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.**終身學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立查找資料、分析問題。

-學(xué)生對旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動(dòng)關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和參與討論的過程中，養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。七、典型例題講解在旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)中，理解旅游活動(dòng)對地理環(huán)境的影響是一個(gè)關(guān)鍵知識點(diǎn)。以下是一些典型例題，用以幫助學(xué)生掌握這一概念：

1.**案例分析**：

問題：某旅游目的地因其獨(dú)特的地質(zhì)景觀吸引了大量游客。分析這種旅游活動(dòng)對當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境可能產(chǎn)生的影響。

答案：旅游活動(dòng)可能對當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境產(chǎn)生以下影響：

-**水資源**：大量游客的涌入可能導(dǎo)致水資源過度使用，影響當(dāng)?shù)鼐用窈蜕鷳B(tài)環(huán)境。

-**生物多樣性**：游客的活動(dòng)可能對野生動(dòng)物造成干擾，破壞生物棲息地。

-**土壤侵蝕**：不合理的游客活動(dòng)和建設(shè)可能加劇土壤侵蝕。

-**環(huán)境污染**：垃圾、廢水等可能對地表水體和空氣造成污染。

2.**環(huán)境影響評估**：

問題：某海濱旅游城市計(jì)劃建設(shè)一座大型度假村，評估該建設(shè)對地理環(huán)境可能產(chǎn)生的影響。

答案：建設(shè)大型度假村可能對地理環(huán)境產(chǎn)生以下影響：

-**海洋生態(tài)系統(tǒng)**：海灘侵蝕、珊瑚礁破壞。

-**陸地環(huán)境**：交通擁堵、土地利用變化、建筑垃圾。

-**社會文化**：可能影響當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)生活，增加社會矛盾。

3.**可持續(xù)旅游規(guī)劃**：

問題：作為規(guī)劃者，為上述海濱旅游城市制定一項(xiàng)可持續(xù)旅游規(guī)劃，減少對地理環(huán)境的影響。

答案：可持續(xù)旅游規(guī)劃可能包括以下措施：

-**環(huán)境保護(hù)**：實(shí)施嚴(yán)格的垃圾分類和廢物管理，減少污染。

-**資源節(jié)約**：推廣節(jié)能建筑和可持續(xù)能源使用。

-**社區(qū)參與**：鼓勵(lì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)參與旅游發(fā)展，分享經(jīng)濟(jì)利益。

-**生態(tài)旅游**：推廣生態(tài)旅游項(xiàng)目，保護(hù)自然環(huán)境。

4.**文化遺產(chǎn)保護(hù)**：

問題：某古城因其悠久的歷史和文化吸引大量游客。分析旅游活動(dòng)對古城文化遺產(chǎn)可能產(chǎn)生的影響。

答案：旅游活動(dòng)可能對古城文化遺產(chǎn)產(chǎn)生以下影響：

-**建筑和歷史遺跡**：游客活動(dòng)可能加速建筑和遺跡的磨損。

-**社區(qū)生活**：旅游熱點(diǎn)的形成可能改變當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的生活方式和文化傳統(tǒng)。

-**文化資源**：文化商品化和過度商業(yè)化可能損害文化原真性。

5.**旅游環(huán)境影響管理**：

問題：如何管理旅游活動(dòng)，以減輕對當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的影響？

答案：管理旅游環(huán)境影響的措施可能包括：

-**法律和政策**：制定和執(zhí)行環(huán)境保護(hù)法規(guī)，限制破壞性旅游活動(dòng)。

-**教育**：提高游客和當(dāng)?shù)鼐用竦沫h(huán)境保護(hù)意識。

-**基礎(chǔ)設(shè)施**：建設(shè)和管理基礎(chǔ)設(shè)施，如污水處理廠和垃圾回收站。

-**社區(qū)參與**：鼓勵(lì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)參與旅游環(huán)境保護(hù)，共同維護(hù)生態(tài)環(huán)境。八、板書設(shè)計(jì)①旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本概念

-旅游活動(dòng)

-可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)

-文化遺產(chǎn)保護(hù)

②旅游活動(dòng)對地理環(huán)境的影響

-自然環(huán)境影響

①水資源

②生物多樣性

③土壤侵蝕

④氣候變化

-人文環(huán)境影響

①建筑和歷史遺跡

②社區(qū)生活

③文化資源

④社會經(jīng)濟(jì)

③可持續(xù)旅游發(fā)展策略

-環(huán)境保護(hù)

-資源節(jié)約

-社區(qū)參與

-生態(tài)旅游

-法律政策

-教育宣傳

④旅游環(huán)境影響管理

-法律和政策

-基礎(chǔ)設(shè)施

-教育培訓(xùn)

-社區(qū)合作

-監(jiān)測評估課堂1.課堂評價(jià)：

-**提問與回答**：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展基本概念的理解程度。例如，提問“什么是可持續(xù)發(fā)展？”或“旅游活動(dòng)對環(huán)境有哪些正面和負(fù)面的影響？”來觀察學(xué)生的知識掌握情況。

-**觀察參與度**：觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中的參與程度，評估他們的合作能力和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。例如，通過小組討論的參與度和發(fā)言質(zhì)量來評價(jià)學(xué)生的互動(dòng)能力。

-**案例分析**：在案例分析環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的分析報(bào)告和口頭陳述，評估他們對案例的理解和應(yīng)用能力。例如，評估學(xué)生對案例中提到的旅游活動(dòng)對地理環(huán)境影響的分析深度。

-**測試與評估**：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂測試，以量化學(xué)生的知識掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面評估學(xué)生的理解能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括案例分析報(bào)告、研究論文和項(xiàng)目設(shè)計(jì)等。批改時(shí)注重作業(yè)的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-**反饋與指導(dǎo)**：在批改作業(yè)后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于案例分析報(bào)告，可以評價(jià)學(xué)生對案例背景的分析是否全面，對問題的解決建議是否具有可行性。

-**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)