第10課 頭飾和帽子（上）教學(xué)設(shè)計(jì)-六年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）

第10課頭飾和帽子（上）教學(xué)設(shè)計(jì)-六年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課頭飾和帽子（上）教學(xué)設(shè)計(jì)-六年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）教學(xué)內(nèi)容教材：六年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）

內(nèi)容：第10課頭飾和帽子（上）主要包括頭飾和帽子的設(shè)計(jì)原則、常見類型及其在服裝搭配中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解頭飾和帽子的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)頭飾和帽子的設(shè)計(jì)，學(xué)生將提升對美的感知能力，學(xué)會運(yùn)用色彩、形狀等元素進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，并鍛煉動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美情趣。學(xué)情分析六年級學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的美術(shù)元素和技巧。在知識層面上，他們對色彩、形狀、線條等美術(shù)基礎(chǔ)有一定的認(rèn)識，但在具體設(shè)計(jì)和創(chuàng)作時(shí)，可能對如何將這些元素有機(jī)地結(jié)合應(yīng)用到實(shí)際作品中還存在困惑。在能力方面，學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能由于缺乏自信或細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，導(dǎo)致作品缺乏完整性和創(chuàng)意。

學(xué)生的素質(zhì)方面，審美意識逐漸形成，但個性化表達(dá)和批判性思維仍需培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作方面，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出依賴性或溝通不暢。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教學(xué)內(nèi)容需要兼顧基礎(chǔ)知識與創(chuàng)意實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，教學(xué)方法應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵合作學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生審美能力和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。此外，針對學(xué)生行為習(xí)慣的差異，教師需采取差異化的教學(xué)策略，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、彩色鉛筆、水彩筆、馬克筆、電腦、投影儀。

2.課程平臺：美術(shù)教學(xué)軟件或在線教育資源平臺。

3.信息化資源：頭飾和帽子設(shè)計(jì)的相關(guān)圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組討論、個人創(chuàng)作、作品展示與評價(jià)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)頭飾和帽子的歷史背景、設(shè)計(jì)元素及不同風(fēng)格的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞頭飾和帽子的設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何通過頭飾和帽子表達(dá)個人風(fēng)格？”“不同文化背景下的頭飾和帽子有何差異？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解頭飾和帽子的設(shè)計(jì)元素及風(fēng)格特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。如，學(xué)生可能會記錄下自己對于頭飾和帽子如何與服裝搭配的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解頭飾和帽子的設(shè)計(jì)原則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格和類型的頭飾和帽子圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解頭飾和帽子的設(shè)計(jì)原則，如色彩搭配、形狀選擇等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并引導(dǎo)他們根據(jù)設(shè)計(jì)原則創(chuàng)作頭飾和帽子草圖。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)頭飾和帽子的設(shè)計(jì)過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解頭飾和帽子的設(shè)計(jì)原則。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握設(shè)計(jì)技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解頭飾和帽子的設(shè)計(jì)原則，掌握設(shè)計(jì)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)一個頭飾或帽子，并嘗試將其與日常服飾搭配。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于時(shí)尚設(shè)計(jì)、文化背景的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的頭飾和帽子設(shè)計(jì)原則和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史與文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)頭飾和帽子文化，如中國的戲曲頭飾、歐洲的宮廷服飾、非洲的部落裝飾等，幫助學(xué)生了解頭飾和帽子在各個文化中的意義和象征。

（2）藝術(shù)風(fēng)格與流派：探討不同藝術(shù)風(fēng)格和流派對頭飾和帽子設(shè)計(jì)的影響，例如，波普藝術(shù)的鮮艷色彩如何影響現(xiàn)代時(shí)尚設(shè)計(jì)，以及立體主義對帽子造型的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

（3）時(shí)尚趨勢：分析當(dāng)前時(shí)尚界頭飾和帽子的流行趨勢，如可持續(xù)時(shí)尚、復(fù)古元素等，讓學(xué)生了解時(shí)尚行業(yè)的動態(tài)。

（4）材料與技術(shù)：介紹用于制作頭飾和帽子的材料，如絲綢、皮革、羽毛、塑料等，以及相應(yīng)的制作技術(shù)，如縫制、編織、塑形等。

2.拓展建議：

（1）文化探索：鼓勵學(xué)生進(jìn)行文化調(diào)研，選擇一個感興趣的頭飾或帽子文化進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告或制作展示板。

（2）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：提供設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)一款適合特定文化背景的頭飾或帽子，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合材料和技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）時(shí)尚模擬：組織學(xué)生參與時(shí)尚模擬活動，讓他們根據(jù)特定的時(shí)尚趨勢設(shè)計(jì)頭飾和帽子，模擬時(shí)尚發(fā)布會的場景。

（4）工藝學(xué)習(xí)：邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座或工作坊，教授學(xué)生制作頭飾和帽子的實(shí)際技能，如手工縫制、皮革雕刻等。

（5）藝術(shù)鑒賞：參觀美術(shù)館、博物館或時(shí)尚展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)頭飾和帽子的藝術(shù)魅力，提升審美能力。

（6）項(xiàng)目合作：鼓勵學(xué)生跨學(xué)科合作，將頭飾和帽子的設(shè)計(jì)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、雕塑、攝影等，創(chuàng)作綜合性藝術(shù)作品。

（7）社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如設(shè)計(jì)社區(qū)活動中的頭飾和帽子，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和社區(qū)參與意識。

（8）個人展示：指導(dǎo)學(xué)生舉辦個人頭飾和帽子設(shè)計(jì)作品展覽，邀請家人和同學(xué)參與，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

（9）技能競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；虻胤浇M織的美術(shù)技能競賽，以頭飾和帽子設(shè)計(jì)為主題，激發(fā)學(xué)生的競技精神和創(chuàng)造力。

（10）持續(xù)學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍、雜志，關(guān)注時(shí)尚動態(tài)，持續(xù)提升自己的設(shè)計(jì)知識和技能。板書設(shè)計(jì)①頭飾和帽子的設(shè)計(jì)原則

-色彩搭配

-形狀選擇

-材料運(yùn)用

-文化內(nèi)涵

②常見頭飾和帽子類型

-傳統(tǒng)頭飾

-時(shí)尚帽子

-功能性頭飾

③頭飾和帽子的歷史與發(fā)展

-古代頭飾文化

-近現(xiàn)代時(shí)尚演變

-當(dāng)代設(shè)計(jì)趨勢

④設(shè)計(jì)案例與分析

-著名設(shè)計(jì)師作品

-文化節(jié)慶中的頭飾

-時(shí)尚秀場上的帽子展示

⑤創(chuàng)作步驟與方法

-設(shè)計(jì)草圖

-材料選擇

-制作工藝

-完成作品展示課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)題：

-題目：設(shè)計(jì)一款具有中國傳統(tǒng)特色的頭飾，并說明其設(shè)計(jì)靈感來源。

-答案示例：設(shè)計(jì)一款結(jié)合京劇臉譜元素的發(fā)簪，設(shè)計(jì)靈感來源于京劇藝術(shù)中豐富的色彩和夸張的圖案，發(fā)簪以紅色為主色調(diào)，點(diǎn)綴金色和黑色，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合之美。

2.分析題：

-題目：分析以下兩款帽子的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并討論它們在時(shí)尚潮流中的地位。

-答案示例：第一款帽子采用流蘇裝飾，色彩鮮明，設(shè)計(jì)特點(diǎn)在于其獨(dú)特的流蘇造型和大膽的色彩搭配，體現(xiàn)了波西米亞風(fēng)格的自由與奔放。第二款帽子則簡約大方，以純色為主，設(shè)計(jì)特點(diǎn)在于其簡潔的線條和優(yōu)雅的輪廓，代表了經(jīng)典時(shí)尚的永恒魅力。

3.實(shí)踐題：

-題目：選擇一種自然材料，如樹葉、樹枝等，設(shè)計(jì)一款帽子，并說明其設(shè)計(jì)理念。

-答案示例：設(shè)計(jì)一款以樹葉為材料的帽子，設(shè)計(jì)理念是利用自然材料的環(huán)保特性，帽子以樹葉編織而成，色彩自然，形態(tài)隨性，體現(xiàn)了生態(tài)環(huán)保的設(shè)計(jì)理念。

4.應(yīng)用題：

-題目：結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一款適合冬季戶外運(yùn)動的帽子，并說明其設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

-答案示例：設(shè)計(jì)一款保暖防風(fēng)的冬季運(yùn)動帽，設(shè)計(jì)要點(diǎn)包括：使用保暖材質(zhì)，如羊毛或絨毛；帽檐設(shè)計(jì)有防