重慶市大學(xué)城高中英語 Unit 6 Making Journeys Further Reading教學(xué)設(shè)計 重慶大學(xué)版必修2

重慶市大學(xué)城高中英語Unit6MakingJourneysFurtherReading教學(xué)設(shè)計重慶大學(xué)版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路嘿，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《MakingJourneys》這篇課文，探索旅行中的故事。咱們先從課本入手，再結(jié)合生活實(shí)際，看看旅行中那些有趣的瞬間。我會通過情景對話、小組討論等形式，讓你們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。接下來，我們一起來踏上這段美妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握旅行計劃的表達(dá)方式，包括時間、地點(diǎn)、活動安排等。

-具體細(xì)節(jié)：例如，能夠使用“plantodo”結(jié)構(gòu)描述未來的旅行計劃，如“IplantovisitParisnextsummer.”；能夠使用條件句表達(dá)假設(shè)性旅行計劃，如“IfIhavetime,Iwillgohikinginthemountains.”；能夠描述旅行中的體驗(yàn)和感受，如“Ienjoyedthelocalcuisineandthebeautifulscenery.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用虛擬語氣表達(dá)對未發(fā)生或可能不發(fā)生的事情的假設(shè)。

-具體細(xì)節(jié)：例如，學(xué)生在使用虛擬語氣時，可能難以區(qū)分“wouldhavedone”和“woulddo”的區(qū)別；在描述過去未曾實(shí)現(xiàn)的愿望時，可能混淆“haddone”和“wouldhavedone”的用法。例如，區(qū)分以下兩個句子：

-“IwouldhavevisitedJapanlastyear.”（表示對過去未實(shí)現(xiàn)的愿望）

-“IwouldvisitJapannextyear.”（表示未來的計劃）

-突破方法：通過設(shè)置情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用虛擬語氣，同時，通過對比分析，幫助學(xué)生理解不同時態(tài)和虛擬語氣的用法差異。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《重慶市大學(xué)城高中英語Unit6MakingJourneys》教材和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行計劃相關(guān)的圖片，如地圖、景點(diǎn)照片，以及旅行視頻片段，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示旅行計劃表格和虛擬語氣練習(xí)的示例。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)；確保教學(xué)環(huán)境整潔，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示一張世界地圖或旅行雜志的封面，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗β眯械目捶ê蛪粝氲穆眯心康牡?。然后，提出問題：“Haveyoueverdreamedoftravelingtoaplaceyou’veneverbeento?Whatwouldbeyouridealtravelplan?”（你們有沒有夢想過去一個從未去過的地方旅行？你們理想的旅行計劃是怎樣的？）鼓勵學(xué)生分享他們的旅行經(jīng)歷或計劃。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.旅行計劃的表達(dá)

-詳細(xì)內(nèi)容：展示旅行計劃的模板，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述旅行的時間、地點(diǎn)、活動等。例如，使用“Iplanto...”結(jié)構(gòu)來描述未來的旅行計劃，如“IplantovisitLondonnextsummerandseetheTowerofLondon.”。

2.虛擬語氣的運(yùn)用

-詳細(xì)內(nèi)容：通過例句和圖表解釋虛擬語氣的用法，如使用“if”從句來表示假設(shè)，如“IfIwereatraveler,IwouldvisittheEiffelTower.”。

3.旅行體驗(yàn)的表達(dá)

-詳細(xì)內(nèi)容：討論如何在英語中表達(dá)旅行中的感受和體驗(yàn)，如使用“Ienjoyed...”和“Ifound...”等結(jié)構(gòu)。舉例說明：“IenjoyedthelocalcuisineandIfoundthehistoryofthecityfascinating.”

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個旅行目的地，并設(shè)計一個虛擬的旅行計劃。學(xué)生需要用英語描述他們的計劃，并扮演旅行顧問的角色，向其他小組介紹他們的旅行建議。

2.旅行日記寫作

-詳細(xì)內(nèi)容：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于他們理想旅行的日記，包括他們想去的地方、旅行計劃、期望的體驗(yàn)等。

3.旅行故事分享

-詳細(xì)內(nèi)容：邀請學(xué)生分享他們的真實(shí)旅行經(jīng)歷，用英語講述旅行中的有趣故事和難忘時刻。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.旅行計劃的重要性

-舉例回答：Whydoyouthinkit’simportanttohaveatravelplan?（為什么你認(rèn)為制定旅行計劃很重要？）

2.虛擬語氣的實(shí)際應(yīng)用

-舉例回答：Canyouthinkofasituationwhereyouwouldusethesubjunctivemoodtotalkaboutatravelexperience?（你能想到一個你會在談?wù)撀眯畜w驗(yàn)時使用虛擬語氣的場景嗎？）

3.旅行體驗(yàn)的多樣性

-舉例回答：WhataresomedifferentwaysyoucanexpressyourtravelexperiencesinEnglish?（你有哪些不同的方法可以用英語來表達(dá)你的旅行體驗(yàn)？）

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括旅行計劃的表達(dá)、虛擬語氣的用法以及旅行體驗(yàn)的描述。通過提問的方式，檢查學(xué)生對這些知識的掌握情況，例如：“Cananyonesummarizethekeypointswediscussedaboutmakingatravelplan?”（誰能總結(jié)一下我們討論的制定旅行計劃的關(guān)鍵點(diǎn)？）最后，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索旅行的話題，并嘗試用英語記錄他們的旅行日記。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Iplanto...”結(jié)構(gòu)描述未來的旅行計劃，如“IplantovisitParisnextsummerandseetheEiffelTower.”，這有助于提高他們的未來時態(tài)使用能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)虛擬語氣，能夠正確使用“if”從句來表達(dá)假設(shè)，如“IfIwereatraveler,IwouldvisittheGreatWallofChina.”，這有助于增強(qiáng)他們對條件句的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生在描述旅行體驗(yàn)時，能夠使用“Ienjoyed...”和“Ifound...”等結(jié)構(gòu)，如“IenjoyedthelocalcuisineandIfoundtheculturefascinating.”，這有助于提高他們的過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)的使用。

2.交流技能增強(qiáng)

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠模擬旅行顧問的角色，用英語介紹旅行計劃，這有助于提高他們的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生通過小組討論，分享了他們的真實(shí)旅行經(jīng)歷，這不僅增強(qiáng)了他們的交流技巧，還促進(jìn)了團(tuán)隊合作和批判性思維的發(fā)展。

-學(xué)生在旅行日記寫作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)語言知識應(yīng)用于實(shí)際情境，這有助于提高他們的寫作能力。

3.知識遷移能力

-學(xué)生在理解了虛擬語氣和旅行計劃的表達(dá)后，能夠?qū)⑦@些知識遷移到其他類似的情境中，如描述未來愿望、假設(shè)情景等。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同時態(tài)和語氣的用法，能夠更好地理解英語中的邏輯關(guān)系，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

4.文化意識培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的旅行信息，拓寬了他們的國際視野，增強(qiáng)了他們對多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生在討論旅行體驗(yàn)時，能夠表達(dá)對異國文化的贊賞和好奇，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變

-學(xué)生通過參與實(shí)踐活動，如角色扮演和旅行日記寫作，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

-學(xué)生在克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)時，如虛擬語氣的運(yùn)用，體驗(yàn)到了成功的喜悅，這有助于增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)環(huán)境

-我嘗試通過設(shè)置小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種特色能夠激發(fā)學(xué)生的參與度，讓他們在模擬真實(shí)情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

2.跨學(xué)科融合

-在本節(jié)課中，我結(jié)合了地理、歷史和文化知識，讓學(xué)生在了解旅行計劃的同時，也能拓展他們的知識面。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對虛擬語氣的理解不足

-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對虛擬語氣的理解存在困難，特別是在區(qū)分不同虛擬語氣結(jié)構(gòu)時。這可能是由于他們對語法規(guī)則的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不均衡

-在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和課堂互動機(jī)會的不均等。

3.評價方式單一

-我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)語法講解

-為了幫助學(xué)生更好地理解虛擬語氣，我計劃在課堂上提供更多的語法講解和例句，同時結(jié)合練習(xí)來鞏固知識。

2.優(yōu)化課堂互動

-我將嘗試設(shè)計更多樣化的互動環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。例如，可以通過提問、小組競賽等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.多元化評價方式

-我將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。

4.利用多媒體資源

-我計劃在教學(xué)中更多地使用多媒體資源，如視頻、圖片和在線互動工具，以增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

5.定期反饋與調(diào)整

-我將定期收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了《MakingJourneys》這一單元的內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了旅行計劃的表達(dá)、虛擬語氣的運(yùn)用以及旅行體驗(yàn)的描述。以下是我們今天學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.旅行計劃的表達(dá)：我們學(xué)會了如何用英語描述未來的旅行計劃，比如使用“Iplanto...”結(jié)構(gòu)，例如：“IplantovisittheGreatWallofChinanextsummer.”。

2.虛擬語氣的運(yùn)用：我們了解了虛擬語氣的不同形式，特別是在談?wù)摷僭O(shè)性旅行時，如使用“IfIwere...Iwould...”結(jié)構(gòu)，例如：“IfIwereatraveler,IwouldgohikingintheSwissAlps.”

3.旅行體驗(yàn)的描述：我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)在旅行中的感受和經(jīng)歷，比如使用“Ienjoyed...”和“Ifound...”等結(jié)構(gòu)，例如：“IenjoyedthelocalcuisineandIfoundthehistoryofthecityfascinating.”

現(xiàn)在，讓我們回顧一下這些關(guān)鍵點(diǎn)，并做一些練習(xí)來鞏固我們的學(xué)習(xí)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-Whichsentencecorrectlyusesthefutureperfecttensetotalkaboutaplannedtrip?

A.IwillhavevisitedTokyobynextweek.

B.IplantovisitTokyonextweek.

C.IhavevisitedTokyolastweek.

D.IvisitedTokyonextweek.

2.完形填空：

-I_______totraveltoNewYorknextyear.I_______seetheStatueofLibertyandvisitthemuseums.

A.amgoing,wouldlike

B.havebeen,wa