鞋帶自己系 （教案）-一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)浙教版

鞋帶自己系（教案）-一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)浙教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)“鞋帶自己系”這門有趣的課程。這節(jié)課，我們不僅僅是要學(xué)會(huì)如何自己系鞋帶，更是一種自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。想象一下，當(dāng)你們能夠獨(dú)立完成這項(xiàng)小任務(wù)時(shí)，那種成就感一定會(huì)滿滿的！我會(huì)用各種生動(dòng)的小故事和游戲，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握系鞋帶的技巧。咱們一起加油哦！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自主管理：學(xué)會(huì)獨(dú)立完成系鞋帶的任務(wù)，提高自我管理能力。

2.生活自理：掌握基本的生活技能，增強(qiáng)生活自理能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：在系鞋帶的過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試不同的系法。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握鞋帶的系法步驟，確保鞋帶系得牢固且美觀。

②學(xué)會(huì)根據(jù)鞋子的款式選擇合適的系鞋帶方法，如鞋頭高矮、鞋帶粗細(xì)等因素。

③通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)到自我服務(wù)的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①初學(xué)者在系鞋帶時(shí)容易出錯(cuò)，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握。

②在實(shí)際操作中，學(xué)生可能因?yàn)槭植繀f(xié)調(diào)性不足而難以完成，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高。

③學(xué)生在學(xué)會(huì)系鞋帶后，如何將其應(yīng)用到日常生活中，形成良好的生活自理能力，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)系鞋帶的步驟，加深理解。

2.小組合作：分組進(jìn)行系鞋帶比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)精神。

3.情境模擬：設(shè)置生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬生活中學(xué)習(xí)系鞋帶。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示系鞋帶的步驟圖，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.視頻教學(xué)：播放系鞋帶的示范視頻，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的操作熟練度。五、教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入

（教師：同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《鞋帶自己系》這一課。你們有沒(méi)有遇到過(guò)鞋子開(kāi)了，卻找不到人幫忙系鞋帶的情況呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何自己獨(dú)立地系好鞋帶，讓自己不再為這個(gè)小問(wèn)題而煩惱。）

1.講解鞋帶的基本知識(shí)

（教師：首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下鞋帶。鞋帶通常由兩根帶子組成，它們的一端打結(jié)后，就可以系在鞋子上。你們看，這就是一雙鞋子和它的鞋帶。）

2.示范系鞋帶步驟

（教師：現(xiàn)在，我將為大家示范如何系鞋帶。首先，將鞋帶對(duì)折，形成一個(gè)環(huán)；然后，將環(huán)穿過(guò)鞋子的孔洞；接下來(lái)，將一端穿過(guò)剛剛形成的環(huán)；最后，將另一端也穿過(guò)這個(gè)環(huán)，拉緊鞋帶。）

3.學(xué)生跟隨練習(xí)

（教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起練習(xí)。我們先從第一步開(kāi)始，對(duì)折鞋帶，形成環(huán)。好，現(xiàn)在，誰(shuí)愿意上來(lái)演示一下他們剛剛學(xué)會(huì)的步驟？）

4.分組討論與交流

（教師：接下來(lái)，我們進(jìn)行分組討論。每個(gè)小組選擇一位同學(xué)，讓他/她上來(lái)給大家展示如何系鞋帶。其他同學(xué)可以觀察，并給出建議或者提出問(wèn)題。）

5.小組實(shí)踐操作

（教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家回到自己的座位上，開(kāi)始獨(dú)立練習(xí)系鞋帶?？梢韵劝凑瘴覄偛攀痉兜牟襟E來(lái)嘗試，也可以嘗試其他方法。記住，重要的是要系得牢固、美觀。）

6.集體分享與評(píng)價(jià)

（教師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家停下來(lái)，展示一下你們剛剛系好的鞋帶。我們一起來(lái)評(píng)價(jià)一下，誰(shuí)系的最好看？最牢固？有沒(méi)有同學(xué)愿意分享他們的系鞋帶心得？）

7.系鞋帶游戲

（教師：為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)系鞋帶比賽的游戲。每組選出一名代表，進(jìn)行系鞋帶比賽，看誰(shuí)能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)系得又快又好。）

8.總結(jié)與拓展

（教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何自己系鞋帶。這不僅是一個(gè)實(shí)用的生活技能，更是一種自我服務(wù)的體現(xiàn)。在今后的生活中，希望大家能夠運(yùn)用這個(gè)技能，做到獨(dú)立自主。接下來(lái)，我們可以思考一下，除了系鞋帶，還有哪些生活技能是我們需要學(xué)會(huì)的？）

課堂小結(jié)

（教師：今天，我們學(xué)習(xí)了《鞋帶自己系》這一課。通過(guò)實(shí)際操作，大家已經(jīng)掌握了系鞋帶的方法。希望你們能夠在生活中多加練習(xí)，提高自己的自理能力。最后，請(qǐng)大家再次復(fù)習(xí)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，相信你們一定能夠做到的！）

課后作業(yè)

（教師：課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：1.回家后，嘗試自己系鞋帶，并記錄下系鞋帶的過(guò)程；2.與家人分享今天學(xué)到的知識(shí)，幫助他們學(xué)會(huì)系鞋帶；3.思考并記錄下生活中其他需要學(xué)會(huì)的自理技能。）六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀《生活中的小竅門》一書(shū)，這本書(shū)中介紹了許多生活中的實(shí)用小技巧，包括如何快速且正確地系鞋帶。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解到更多關(guān)于生活自理的知識(shí)，并學(xué)會(huì)將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（2）收集一些關(guān)于“自我服務(wù)”的故事，如《自己的事情自己做》等，讓學(xué)生在閱讀中感受到自主完成任務(wù)的成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)更多生活自理技能的興趣。

（3）查找一些關(guān)于鞋帶歷史的資料，了解鞋帶的發(fā)展歷程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鞋帶在人類生活中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察家人或朋友如何系鞋帶，嘗試學(xué)習(xí)不同的系鞋帶方法，并記錄下來(lái)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試自己整理衣物、打掃房間等，提高生活自理能力。

（3）組織學(xué)生開(kāi)展“我的生活小妙招”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的小竅門，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

（4）引導(dǎo)學(xué)生思考：除了系鞋帶，還有哪些生活技能是我們需要學(xué)會(huì)的？如何將這些技能應(yīng)用到實(shí)際生活中？

（5）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于自我服務(wù)的知識(shí)，如烹飪、洗衣、收納等，提高生活自理能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

（1）了解不同鞋帶的系法：如蝴蝶結(jié)、單結(jié)、雙結(jié)等，讓學(xué)生掌握更多實(shí)用的系鞋帶技巧。

（2）學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同鞋子的款式選擇合適的系鞋帶方法，如鞋頭高矮、鞋帶粗細(xì)等因素。

（3）探究鞋帶在生活中的應(yīng)用，如作為裝飾品、綁扎物品等，拓寬學(xué)生的視野。

（4）了解鞋帶的歷史起源和發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鞋帶在人類生活中的重要性。

（5）研究如何提高系鞋帶速度和準(zhǔn)確性，為學(xué)生在日常生活中提供更多便利。

4.實(shí)用性拓展

（1）制作一份“生活自理技能手冊(cè)”，記錄學(xué)生所學(xué)到的自理技能，包括系鞋帶、整理衣物、打掃房間等，方便學(xué)生在日常生活中查閱和應(yīng)用。

（2）開(kāi)展“家庭小幫手”活動(dòng)，讓學(xué)生在家中承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和生活自理能力。

（3）組織“生活自理技能競(jìng)賽”，讓學(xué)生在競(jìng)賽中展示所學(xué)到的自理技能，提高他們的生活自理水平。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，幫助他人學(xué)會(huì)一些生活自理技能，傳遞正能量。

（5）開(kāi)展“生活自理小課堂”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)居民參與，共同學(xué)習(xí)生活自理技能，營(yíng)造良好的生活氛圍。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生參與討論和操作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在系鞋帶的過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生互相展示自己的方法，這樣可以激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

2.情景模擬教學(xué)：我設(shè)計(jì)了生活中的情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)系鞋帶，這樣不僅讓他們學(xué)會(huì)了技能，也讓他們明白了技能在生活中應(yīng)用的必要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是由于自信心不足或者害怕犯錯(cuò)。這表明我在教學(xué)組織上需要更加細(xì)致，比如可以提前準(zhǔn)備一些話題，引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

2.教學(xué)方法方面：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于系鞋帶的步驟理解不夠清晰，這可能是因?yàn)槭痉逗椭v解的時(shí)間不夠充分。我需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的方式較為單一，只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“好”或“不好”。我需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，更加具體地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對(duì)于教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多的話題和問(wèn)題，幫助學(xué)生克服心理障礙，鼓勵(lì)他們積極參與討論。同時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓學(xué)生感到無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都可以大膽嘗試。

2.在教學(xué)方法上，我會(huì)增加示范和講解的時(shí)間，確保每個(gè)步驟都講解清楚，讓學(xué)生能夠跟得上。此外，我會(huì)采用分步驟的教學(xué)法，將復(fù)雜的系鞋帶過(guò)程分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，逐步教學(xué)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。我會(huì)設(shè)計(jì)具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，讓學(xué)生在家嘗試自己系鞋帶，并記錄下系鞋帶的過(guò)程。家長(zhǎng)可以在旁邊給予指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確掌握系鞋帶的步驟。

2.觀察作業(yè)：觀察家人或朋友如何系鞋帶，記錄下他們使用的系法，并思考這些方法與你在課堂上學(xué)習(xí)的方法有何不同。

3.拓展作業(yè)：嘗試在日常生活中，使用不同款式的鞋子和不同材質(zhì)的鞋帶，練習(xí)不同的系鞋帶方法，并記錄下每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.小組作業(yè)：與同學(xué)組成小組，共同研究并討論以下問(wèn)題：

-系鞋帶有哪些不同的方法？

-不同的系法適用于哪些類型的鞋子？

-如何快速且正確地系鞋帶？

5.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一張“生活自理技能卡片”，將系鞋帶的步驟和技巧畫(huà)在卡片上，可以添加一些有趣的圖案或圖標(biāo)，以便于記憶。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生記錄下自己在家系鞋帶的過(guò)程，包括每一步的具體操作和感受。

2.觀察作業(yè)：學(xué)生記錄下家人或朋友使用的系鞋帶方法，例如單結(jié)、雙結(jié)、蝴蝶結(jié)等，并思考這些方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

3.拓展作業(yè)：學(xué)生嘗試在日常生活中使用不同款式的鞋子和不同材質(zhì)的鞋帶，記錄下每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，例如蝴蝶結(jié)適合裝飾性鞋子，而單結(jié)適合運(yùn)動(dòng)鞋。

4.小組作業(yè)：

-系鞋帶的方法有：?jiǎn)谓Y(jié)、雙結(jié)、蝴蝶結(jié)、交叉結(jié)等。

-不同的系法適用于不同的鞋子，如蝴蝶結(jié)適合裝飾性鞋子，單結(jié)適合運(yùn)動(dòng)鞋，交叉結(jié)適合正裝鞋。

-快速且正確地系鞋帶的技巧包括：先對(duì)折鞋帶，確保鞋帶長(zhǎng)度適中，按照步驟操作，注意力度均勻。

5.創(chuàng)意作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)的“生活自理技能卡片”可能包含以下內(nèi)容：

-鞋帶對(duì)折

-鞋帶穿過(guò)鞋孔

-鞋帶交叉

-鞋帶拉緊

-圖標(biāo)：一雙