簡單的時間計算（教案）-三年級上冊數(shù)學青島版

簡單的時間計算（教案）三年級上冊數(shù)學青島版一、課題名稱簡單的時間計算（教案）三年級上冊數(shù)學青島版二、教學目標1.知識與技能：掌握簡單的時間計算方法，能夠進行分鐘與小時之間的換算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好品質(zhì)。三、教學難點與重點難點：分鐘與小時之間的換算。重點：簡單的時間計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學生理解和掌握知識。3.合作學習：鼓勵學生相互討論、交流，共同解決問題。五、教具與學具準備1.時鐘模型2.時刻卡片3.計算器4.白板或黑板六、教學過程1.導入新課（1）情境導入：展示一張圖片，描述一個學生正在上課，引導學生觀察時間。（2）提問：現(xiàn)在是上課時間，你能說出具體的時間嗎？2.新課講解（1）時鐘模型展示：介紹時鐘的結(jié)構(gòu)，包括時針、分針、秒針。（2）時刻卡片展示：展示一張時刻卡片，引導學生觀察時刻。（3）講解分鐘與小時之間的換算方法：1小時=60分鐘。3.實踐操作（1）分組活動：將學生分成若干小組，每組發(fā)放時鐘模型、時刻卡片和計算器。（2）任務：根據(jù)時刻卡片上的時間，用時鐘模型表示出來，并進行分鐘與小時之間的換算。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：各小組分享操作過程，討論遇到的問題和解決方法。（2）提問問答：提問：如何將1小時換算成分鐘？話術(shù)：我們知道1小時等于60分鐘，那么我們可以將1小時乘以60，得到60分鐘。提問：如何將50分鐘換算成小時？話術(shù)：我們知道1小時等于60分鐘，那么我們可以將50分鐘除以60，得到0.8333小時，約等于0.83小時。5.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)分鐘與小時之間的換算方法。七、教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容屬于小學數(shù)學三年級上冊，主要講解簡單的時間計算。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握分鐘與小時之間的換算方法，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：各小組分享操作過程，討論遇到的問題和解決方法。提問問答：提問：如何將1小時換算成分鐘？話術(shù)：我們知道1小時等于60分鐘，那么我們可以將1小時乘以60，得到60分鐘。提問：如何將50分鐘換算成小時？話術(shù)：我們知道1小時等于60分鐘，那么我們可以將50分鐘除以60，得到0.8333小時，約等于0.83小時。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）將下列時間換算成小時和分鐘：①2小時20分鐘②45分鐘③1小時35分鐘（2）將下列時間換算成分鐘：①1小時50分鐘②3小時③2小時10分鐘2.作業(yè)答案：（1）①2小時20分鐘=140分鐘②45分鐘=0.75小時③1小時35分鐘=95分鐘（2）①1小時50分鐘=110分鐘②3小時=180分鐘③2小時10分鐘=130分鐘十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐操作和互動交流，使學生掌握了簡單的時間計算方法，達到了教學目標。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中觀察時間，運用所學知識解決實際問題，如計算購物時間、活動時間等。重點和難點解析1.導入新課環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學生的學習興趣和注意力集中度。我會精心設計一個與時間相關(guān)的實踐情景，比如播放一段校園生活的視頻，讓學生在觀看中自然地提出時間相關(guān)的問題，從而引入新課。2.新課講解環(huán)節(jié)：這是學生掌握知識的關(guān)鍵部分。我會詳細講解時鐘的結(jié)構(gòu)和時刻卡片的使用，確保每個學生都能理解分鐘與小時之間的關(guān)系。分組活動時，確保每個小組都有不同的學習層次，以便互相幫助，共同進步。觀察學生在操作過程中的表現(xiàn)，及時給予指導和反饋，幫助他們解決問題。4.互動交流環(huán)節(jié)：這是課堂氛圍活躍和知識深化的重要環(huán)節(jié)。討論環(huán)節(jié)：我會鼓勵每個小組分享他們的操作過程和遇到的問題，同時引導他們討論解決問題的方法。提問問答：我會根據(jù)學生的回答情況，適時提問，比如“如何將1小時換算成分鐘？”和“如何將50分鐘換算成小時？”等問題，以幫助學生鞏固知識。實踐操作環(huán)節(jié)中的分組活動：我需要確保每個小組的成員都能參與到活動中，避免出現(xiàn)個別學生被動參與的情況?；咏涣鳝h(huán)節(jié)中的提問問答：我會根據(jù)學生的回答情況，調(diào)整我的話術(shù)，以確保他們能夠理解并掌握換算方法。重點和難點解析：實踐操作環(huán)節(jié)中的分組活動在分組前，我會簡要介紹活動規(guī)則和目標，讓學生明白分組活動的意義。在分組時，我會注意學生的座位分布，盡量讓不同學習層次的學生分在同一小組，以便相互學習、共同進步。在活動中，我會巡回觀察每個小組的情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生遇到的問題?；顒咏Y(jié)束后，我會讓每個小組分享他們的操作過程和收獲，鼓勵他們提出自己的見解。重點和難點解析：互動交流環(huán)節(jié)中的提問問答1.提問：我會根據(jù)學生的回答情況，提出與時間計算相關(guān)的問題，如“如何將1小時換算成分鐘？”和“如何將50分鐘換算成小時？”等問題。2.話術(shù)調(diào)整：根據(jù)學生的回答，我會適時調(diào)整我的話術(shù)，以確保他們能夠理解并掌握換算方法。例如，如果學生回答“1小時換算成分鐘就是乘以60”，我會進一步解釋“是的，因為1小時等于60分鐘，所以我們需要將小時數(shù)乘以60來得到分鐘數(shù)?！?.反饋：在提問問答過程中，我會給予學生及時的反饋，鼓勵他們繼續(xù)思考和探索。一、課題名稱小學數(shù)學三年級上冊——《分數(shù)的認識》二、教學目標1.知識與技能：使學生初步認識分數(shù)，理解分數(shù)的意義，能夠正確讀、寫分數(shù)。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考的學習態(tài)度。三、教學難點與重點難點：理解分數(shù)的意義，正確讀、寫分數(shù)。重點：分數(shù)的意義，分數(shù)的讀寫方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學生理解和掌握知識。3.合作學習：鼓勵學生相互討論、交流，共同解決問題。五、教具與學具準備1.分數(shù)卡片2.扁平的圖形（如圓形、正方形等）3.彩色粉筆4.黑板或白板六、教學過程1.導入新課（1）情境導入：展示一張圖片，描述一個蛋糕被平均分成了幾份，引導學生思考如何表示其中一份。（2）提問：如果這個蛋糕被平均分成了8份，那么其中一份該如何表示？2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：分數(shù)的意義是表示一個整體被平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)量。（2）具體分析：通過分數(shù)卡片和扁平圖形的操作，讓學生直觀地理解分數(shù)的意義。3.實踐操作（1）分組活動：將學生分成若干小組，每組發(fā)放分數(shù)卡片和扁平圖形。（2）任務：讓學生用分數(shù)卡片和扁平圖形表示出不同數(shù)量的分數(shù)。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：各小組分享操作過程，討論如何表示分數(shù)。（2）提問問答：提問：分數(shù)的意義是什么？話術(shù)：分數(shù)的意義是表示一個整體被平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)量。提問：如何用分數(shù)卡片表示分數(shù)？話術(shù)：我們可以將分數(shù)卡片分成若干份，每份代表一個分數(shù)單位。5.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)分數(shù)的意義和讀寫方法。七、教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容屬于小學數(shù)學三年級上冊，主要講解分數(shù)的意義。通過本節(jié)課的學習，學生能夠初步認識分數(shù)，掌握分數(shù)的讀寫方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：各小組分享操作過程，討論如何表示分數(shù)。提問問答：提問：分數(shù)的意義是什么？話術(shù)：分數(shù)的意義是表示一個整體被平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)量。提問：如何用分數(shù)卡片表示分數(shù)？話術(shù)：我們可以將分數(shù)卡片分成若干份，每份代表一個分數(shù)單位。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）用分數(shù)卡片表示出下列圖形中的分數(shù)部分。（2）寫出下列分數(shù)的讀法和寫法。2.作業(yè)答案：（1）圓形：$\frac{1}{4}$，正方形：$\frac{3}{8}$（2）$\frac{1}{3}$的讀法是“三分之一”，寫法是$\frac{1}{3}$；$\frac{2}{5}$的讀法是“二分之五”，寫法是$\frac{2}{5}$。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐操作和互動交流，使學生初步認識了分數(shù)，達到了教學目標。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中尋找分數(shù)的例子，如蛋糕、餅干等，進一步理解分數(shù)的意義。重點和難點解析1.導入新課環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學生學習興趣和引入新知識的關(guān)鍵時刻。我會精心設計一個與日常生活緊密相關(guān)的情景，比如分享一個切分水果的故事，讓學生在輕松的氛圍中自然地提出關(guān)于分數(shù)的問題。2.新課講解環(huán)節(jié)：這是學生理解分數(shù)概念的基礎(chǔ)。我會使用分數(shù)卡片和扁平圖形作為教具，讓學生通過實際操作來感受分數(shù)的意義。3.實踐操作環(huán)節(jié)：這是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的關(guān)鍵。我會確保每個學生都有機會參與操作，通過小組合作來促進他們的交流和學習。4.互動交流環(huán)節(jié)：這是鞏固知識、深化理解的重要環(huán)節(jié)。我會鼓勵學生提出問題，并通過提問和回答來引導學生思考和探索。重點和難點解析：導入新課環(huán)節(jié)選擇一個與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的故事或情景，確保他們能夠產(chǎn)生共鳴。通過故事或情景中的問題，引導學生思考分數(shù)的概念，激發(fā)他們的好奇心。在講述故事或情景時，我會用生動的語言和表情，使課堂氛圍更加活躍。重點和難點解析：新課講解環(huán)節(jié)我會使用分數(shù)卡片，讓學生直觀地看到分數(shù)的組成部分，即分子和分母。我會讓學生親手操作扁平圖形，將它們平均分成若干份，以幫助他們理解分數(shù)的意義。我會強調(diào)分數(shù)表示的是整體的一部分，而不是整個整體。重點和難點解析：實踐操作環(huán)節(jié)將學生分成小組，每組分配一套分數(shù)卡片和扁平圖形。指導學生如何使用這些工具，確保他們能夠理解操作的目的。鼓勵學生在操作過程中互相幫助，共同解決問題。重點和難點解析：互動交流環(huán)節(jié)鼓勵學生提問，無論問題大小，都要給予積極的回應。使用開放性問題，如“你能想到其他表示分數(shù)的方法嗎？”來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。一、課題名稱《分數(shù)的基本性質(zhì)》——人教版小學數(shù)學五年級上冊二、教學目標1.知識與技能：使學生理解分數(shù)的基本性質(zhì)，能夠運用分數(shù)的基本性質(zhì)進行化簡和通分。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學生的動手能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹、細致的學習態(tài)度。三、教學難點與重點難點：理解分數(shù)的基本性質(zhì)，能夠靈活運用分數(shù)的基本性質(zhì)進行化簡和通分。重點：分數(shù)的基本性質(zhì)，分數(shù)的化簡和通分。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學生理解和掌握知識。3.合作學習：鼓勵學生相互討論、交流，共同解決問題。五、教具與學具準備1.分數(shù)卡片2.練習題本3.彩色粉筆4.黑板或白板六、教學過程1.導入新課（1）課本原文內(nèi)容：分數(shù)的基本性質(zhì)是指分數(shù)的分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。（2）具體分析：通過展示分數(shù)卡片的操作，讓學生直觀地理解分數(shù)的基本性質(zhì)。2.新課講解（1）講解分數(shù)的基本性質(zhì)：通過分數(shù)卡片，讓學生觀察分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)時，分數(shù)的大小是否改變。（2）舉例說明：展示具體的分數(shù)化簡和通分的例子，讓學生理解分數(shù)的基本性質(zhì)在實際操作中的應用。3.實踐操作（1）分組活動：將學生分成若干小組，每組發(fā)放分數(shù)卡片和練習習題本。（2）任務：讓學生運用分數(shù)的基本性質(zhì)進行分數(shù)的化簡和通分。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：各小組分享操作過程，討論如何運用分數(shù)的基本性質(zhì)進行化簡和通分。（2）提問問答：提問：什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？話術(shù)：分數(shù)的基本性質(zhì)是指分數(shù)的分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。提問：如何運用分數(shù)的基本性質(zhì)進行分數(shù)的化簡？話術(shù)：我們可以找到一個數(shù)，使得分子和分母都能同時除以這個數(shù)，這樣分數(shù)就化簡了。5.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)分數(shù)的基本性質(zhì)和分數(shù)的化簡、通分。七、教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容屬于人教版小學數(shù)學五年級上冊，主要講解分數(shù)的基本性質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解分數(shù)的基本性質(zhì)，并能夠運用它進行分數(shù)的化簡和通分。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：各小組分享操作過程，討論如何運用分數(shù)的基本性質(zhì)進行化簡和通分。提問問答：提問：什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？話術(shù)：分數(shù)的基本性質(zhì)是指分數(shù)的分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。提問：如何運用分數(shù)的基本性質(zhì)進行分數(shù)的化簡？話術(shù)：我們可以找到一個數(shù)，使得分子和分母都能同時除以這個數(shù)，這樣分數(shù)就化簡了。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）將下列分數(shù)化簡到最簡形式。$\frac{12}{18}$，$\frac{20}{24}$，$\frac{30}{45}$（2）通分下列分數(shù)。$\frac{2}{3}$，$\frac{3}{4}$，$\frac{4}{5}$2.作業(yè)答案：（1）$\frac{12}{18}=\frac{2}{3}$，$\frac{20}{24}=\frac{5}{6}$，$\frac{30}{45}=\frac{2}{3}$（2）通分后：$\frac{8}{12}$，$\frac{9}{12}$，$\frac{12}{15}$，通分后的分母為60，分子分別為32、45、48。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐操作和互動交流，使學生理解了分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握了分數(shù)的化簡和通分方法。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中尋找分數(shù)的例子，如食物分份、分數(shù)計算等，進一步運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。重點和難點解析1.導入新課環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學生學習興趣和引入新知識的關(guān)鍵時刻。我會使用一個與分數(shù)相關(guān)的實際生活例子，比如分蛋糕的問題，讓學生在熟悉的環(huán)境中自然地接觸到分數(shù)的概念，從而引發(fā)他們對分數(shù)基本性質(zhì)的探究。2.新課講解環(huán)節(jié)：這是學生理解分數(shù)基本性質(zhì)的關(guān)鍵。我會通過分數(shù)卡片的操作，讓學生直觀地看到分數(shù)的分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)時，分數(shù)的大小是否改變。3.實踐操作環(huán)節(jié)：這是學生將理論知識應用到實際中的關(guān)鍵。我會確保每個學生都有機會通過實際操作來體驗分數(shù)的化簡和通分過程，比如