Unit5 Lesson 5 Save the tigers!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5Lesson5Savethetigers!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Lesson5Savethetigers!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit5Lesson5Savethetigers!》。本課主要圍繞保護(hù)老虎這一主題展開，通過閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解老虎的生存現(xiàn)狀，提高環(huán)保意識(shí)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法。具體內(nèi)容包括：老虎的介紹、老虎的生存環(huán)境、保護(hù)老虎的措施以及學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)老虎的生存現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

2.語(yǔ)言能力：通過聽說讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述和討論動(dòng)物保護(hù)問題的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和交流的自信心。

3.思維品質(zhì)：通過分析老虎保護(hù)的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)動(dòng)物有一定的了解。然而，對(duì)于老虎的生態(tài)習(xí)性、生存現(xiàn)狀以及保護(hù)措施等專業(yè)知識(shí)，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)動(dòng)物和自然界的興趣普遍較高，這有助于激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上可能具備一定的聽說讀寫能力，但具體水平因人而異。部分學(xué)生可能擅長(zhǎng)口語(yǔ)表達(dá)，而另一些學(xué)生可能在寫作方面更有優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨的困難包括：對(duì)老虎等野生動(dòng)物的專業(yè)知識(shí)了解不足，導(dǎo)致在討論時(shí)缺乏深度；在英語(yǔ)表達(dá)上可能存在詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問題，影響交流效果；此外，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的概念理解不夠，難以形成自己的觀點(diǎn)。教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以及相關(guān)的教學(xué)輔助材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與老虎保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和練習(xí)題的PPT，便于展示和講解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便于小組活動(dòng)和板書。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)老虎的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道老虎是什么嗎？它在地球上扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于老虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老虎的獨(dú)特魅力和生存困境。

簡(jiǎn)短介紹老虎的基本概念和生態(tài)地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.老虎基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解老虎的基本概念、組成部分和習(xí)性。

過程：

講解老虎的定義，包括其屬于的物種和生物分類。

詳細(xì)介紹老虎的生理特征、生活習(xí)性和棲息地，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.老虎案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解老虎的特性和保護(hù)現(xiàn)狀。

過程：

選擇幾個(gè)典型的老虎保護(hù)案例進(jìn)行分析，如老虎棲息地破壞、非法狩獵等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解老虎保護(hù)的緊迫性和挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)的影響，以及如何采取行動(dòng)保護(hù)老虎。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與老虎保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)老虎的棲息地”或“如何減少非法狩獵”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)老虎保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老虎保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括老虎的基本概念、生理特征、生活習(xí)性、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)老虎在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用，以及保護(hù)老虎對(duì)人類和地球的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于老虎保護(hù)的文章或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

（注：以下為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置與反思

目標(biāo)：鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個(gè)與老虎保護(hù)相關(guān)的角度進(jìn)行深入研究，如老虎的飲食、繁殖、保護(hù)區(qū)的管理等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

在下一節(jié)課開始時(shí)，安排時(shí)間讓學(xué)生分享他們的研究成果，促進(jìn)知識(shí)交流。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，旨在提高學(xué)生對(duì)老虎保護(hù)的認(rèn)識(shí)和興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-老虎的生態(tài)習(xí)性：提供關(guān)于老虎生活習(xí)性的詳細(xì)介紹，包括其狩獵方式、社交行為和繁殖特點(diǎn)。

-老虎的地理分布：展示老虎的全球分布圖，介紹不同地區(qū)老虎的生存狀況。

-老虎的保護(hù)組織：介紹國(guó)際上知名的老虎保護(hù)組織和他們的工作，如世界自然基金會(huì)（WWF）和老虎保護(hù)聯(lián)盟（TRAFFIC）。

-老虎的瀕?，F(xiàn)狀：提供關(guān)于老虎瀕危原因的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和研究報(bào)告，如棲息地喪失、非法狩獵和氣候變化等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀關(guān)于老虎保護(hù)的相關(guān)書籍，如《老虎的家園》和《瀕危動(dòng)物檔案》等，以增加對(duì)老虎保護(hù)的深入了解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察老虎的生活環(huán)境和保護(hù)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清潔野生動(dòng)物棲息地或參與環(huán)保宣傳。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫(kù)和野生動(dòng)物保護(hù)網(wǎng)站，讓學(xué)生查找最新的老虎保護(hù)研究和新聞報(bào)道。

-開展模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，討論如何國(guó)際合作保護(hù)老虎。

-創(chuàng)辦校園環(huán)保社團(tuán)，讓學(xué)生組織宣傳活動(dòng)，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

-設(shè)計(jì)和制作老虎保護(hù)相關(guān)的宣傳海報(bào)或視頻，通過校園廣播或社交媒體進(jìn)行傳播。

-安排學(xué)生參與或觀看老虎保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《虎嘯山林》等，以增強(qiáng)情感共鳴和責(zé)任感。

-在家庭中開展環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，以身作則實(shí)踐環(huán)保理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與寫作比賽或演講比賽，以老虎保護(hù)為主題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

-組織學(xué)生參加野生動(dòng)物保護(hù)的志愿者活動(dòng)，如植樹造林、監(jiān)測(cè)野生動(dòng)物等，親身體驗(yàn)保護(hù)工作的艱辛和重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、參與小組討論等。

-課堂互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)質(zhì)量，如是否能夠尊重他人意見，是否能夠有效溝通。

-語(yǔ)言表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，包括發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)法正確性和詞匯運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：檢查小組討論的成果是否全面覆蓋了老虎保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如棲息地保護(hù)、法律法規(guī)等。

-創(chuàng)新性：評(píng)估小組討論中提出的解決方案是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察小組成員在討論過程中的合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握：通過隨堂測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)老虎相關(guān)詞匯的記憶情況，如tiger、habitat、endangered等。

-語(yǔ)法應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等方面的應(yīng)用能力。

-理解與應(yīng)用：測(cè)試學(xué)生對(duì)老虎保護(hù)知識(shí)的理解和實(shí)際應(yīng)用能力，如根據(jù)案例寫出保護(hù)建議。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括是否按時(shí)提交、作業(yè)質(zhì)量等。

-創(chuàng)作性：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)意表達(dá)，如文章的構(gòu)思、觀點(diǎn)的獨(dú)到性等。

-實(shí)踐性：觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)、參與社區(qū)活動(dòng)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如“Greatjobinaskingquestions!”或“Yourcontributionstothediscussionwerereallyinsightful.”

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)于小組討論中的亮點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)，如“Yourteamcameupwithaverycreativesolutiontotheproblemofhabitatloss.”；對(duì)于不足之處，提供具體的改進(jìn)建議，如“Nexttime,remembertoincludemoreinformationabouttheimpactofclimatechangeontigerhabitats.”

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，針對(duì)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，如“Yourgrammarisimproving,butyoumightwanttofocusmoreonvocabularybuilding.”或“Yourunderstandingoftigerconservationisgood,butyouneedtopracticeapplyingthisknowledgeindifferentcontexts.”

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)于高質(zhì)量的作業(yè)，給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，如“Yourreportiswell-structuredandinformative.”；對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤或不足，耐心指出并提供幫助，如“Remembertoproofreadyourworkbeforesubmittingit.”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不可或缺的工作。在本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.課堂互動(dòng)的有效性：

我發(fā)現(xiàn)，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)老虎保護(hù)的話題不夠感興趣或者對(duì)英語(yǔ)表達(dá)有所顧慮。為了提高課堂互動(dòng)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試引入更多與學(xué)生生活貼近的話題，并結(jié)合游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：

在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)老虎相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，如老虎的學(xué)名、棲息地分布等。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備階段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如視頻、圖片等，幫助他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

3.小組討論的深度與廣度：

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論內(nèi)容較為表面，缺乏深度和廣度。為了提高討論質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給出討論指南，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

4.教學(xué)資源的利用：

本節(jié)課中，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些資源的關(guān)注度不高。為了提高教學(xué)資源的利用效率，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，選擇更合適的教學(xué)資源，并注重資源的互動(dòng)性和趣味性。

5.課后作業(yè)的反饋：

課后作業(yè)的反饋是我教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)作業(yè)不夠重視或者時(shí)間管理不當(dāng)。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)，提醒學(xué)生合理安排時(shí)間，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成作業(yè)。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的評(píng)價(jià)較為籠統(tǒng)，缺乏針對(duì)性。為了提高評(píng)價(jià)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更具體、更有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的話題，并結(jié)合游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度。

-在課前準(zhǔn)備階段，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地掌握基