歡樂購物街 活動(dòng)二 買賣我做主 （教案）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊

歡樂購物街活動(dòng)二買賣我做主（教案）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“歡樂購物街”，開啟一場買賣的奇妙之旅。在這個(gè)活動(dòng)中，我們將運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，親自體驗(yàn)買賣的樂趣。通過買賣游戲，不僅能鞏固我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。讓我們一起期待這個(gè)充滿歡樂和挑戰(zhàn)的購物之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過實(shí)際操作理解數(shù)的概念。

2.提升學(xué)生的運(yùn)算能力，學(xué)會(huì)在買賣活動(dòng)中靈活運(yùn)用加減法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，通過擺放和交換商品發(fā)展幾何直觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中相互配合，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解買賣活動(dòng)中數(shù)量關(guān)系的表示方法，如商品的定價(jià)、購買數(shù)量與總價(jià)的關(guān)系。

②掌握簡單的加減法運(yùn)算，能夠在買賣過程中正確計(jì)算商品的單價(jià)和總價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際操作中，學(xué)生需要將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的購物場景相結(jié)合，這要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。

②學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如在不同價(jià)格和數(shù)量組合下，如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算出所需金額。

③在小組合作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，共同完成購物任務(wù)，這對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提出了挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物商品模型、計(jì)算器、白板或黑板、粉筆或白板筆

-課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊電子教材平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、購物場景圖片、視頻片段

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲化教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段熱鬧的超市購物視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中人們是如何購物的。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考，購物時(shí)需要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？如果我們要買一件商品，怎么知道需要多少錢？

3.**師生互動(dòng)**：邀請幾位學(xué)生分享他們的觀察和想法，教師對學(xué)生的回答給予肯定和補(bǔ)充。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**講解概念**：介紹商品的價(jià)格、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，用具體的例子說明加減法在購物中的應(yīng)用。

2.**演示操作**：教師展示如何使用計(jì)算器或手算來計(jì)算商品的價(jià)格。

3.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種商品，討論并計(jì)算購買該商品的總價(jià)。

4.**師生互動(dòng)**：教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享他們的計(jì)算過程。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**練習(xí)題展示**：在黑板上展示幾道購物計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.**小組競賽**：將學(xué)生分成兩個(gè)小組，進(jìn)行購物計(jì)算競賽，看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多題目。

3.**師生互動(dòng)**：教師巡視并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查和幫助。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出幾個(gè)問題，如“如果商品打折，我們該如何計(jì)算實(shí)際需要支付的金額？”

2.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

**五、解決問題及核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.**實(shí)際問題**：提出一個(gè)生活中的購物問題，如“小明有10元，他想買一本書，書的價(jià)格是8元，他還剩下多少錢？”

2.**學(xué)生討論**：讓學(xué)生分組討論，提出解決問題的方法，并嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。

3.**師生互動(dòng)**：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問題的步驟，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

**六、總結(jié)與反思（5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法在購物中的應(yīng)用。

2.**反思評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在購物計(jì)算中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

3.**情感教育**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

**七、布置作業(yè)（5分鐘）**

1.**作業(yè)布置**：布置一些與購物計(jì)算相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**反饋指導(dǎo)**：告知學(xué)生作業(yè)的提交方式和截止日期，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過生動(dòng)的實(shí)例，展示了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、旅行等，可以讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

-《兒童數(shù)學(xué)故事集》：包含一系列數(shù)學(xué)故事，通過故事的形式介紹數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

-《趣味數(shù)學(xué)》：這本書包含了各種有趣的數(shù)學(xué)游戲和謎題，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鍛煉數(shù)學(xué)技能。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**購物計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用**：讓學(xué)生在家中嘗試進(jìn)行家庭預(yù)算，記錄家庭成員一周內(nèi)的購物清單，計(jì)算總花費(fèi)，并嘗試進(jìn)行簡單的預(yù)算規(guī)劃。

-**調(diào)查不同商店的價(jià)格**：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查不同商店同一商品的價(jià)格，了解價(jià)格差異的原因，并討論如何選擇性價(jià)比高的商品。

-**設(shè)計(jì)購物游戲**：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的購物游戲，可以是角色扮演，也可以是紙牌游戲，通過游戲的方式鞏固加減法運(yùn)算和購物計(jì)算。

-**探究折扣與優(yōu)惠**：讓學(xué)生了解折扣和優(yōu)惠的計(jì)算方法，如百分比折扣、滿減優(yōu)惠等，并通過實(shí)際案例進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合語文課程，讓學(xué)生閱讀與購物相關(guān)的繪本或故事，增強(qiáng)閱讀理解能力；結(jié)合科學(xué)課程，討論價(jià)格與成本的關(guān)系，了解商品的生產(chǎn)和流通過程。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“歡樂購物街活動(dòng)二買賣我做主”的教學(xué)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的重要性。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進(jìn)的幾點(diǎn)思考：

1.**活動(dòng)參與度**：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于購物計(jì)算的熱情很高，積極參與討論和操作，但也有一些學(xué)生顯得較為被動(dòng)。在未來的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高所有學(xué)生的參與度。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生在進(jìn)行購物計(jì)算時(shí)存在困難，特別是涉及到更復(fù)雜的折扣計(jì)算。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些針對性輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，并在課堂上提供個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.**教學(xué)資源的利用**：我發(fā)現(xiàn)雖然我使用了實(shí)物商品模型和計(jì)算器，但一些學(xué)生仍然對數(shù)學(xué)概念的理解不夠深刻。為了更好地利用教學(xué)資源，我將在未來的教學(xué)中嘗試使用更多可視化工具，如圖表、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

4.**小組合作**：在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)并不總是那么流暢。有些小組缺乏明確的分工，導(dǎo)致工作不均衡。在未來的教學(xué)中，我將指導(dǎo)學(xué)生如何有效進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，包括明確分工、溝通協(xié)調(diào)和解決問題。

5.**情感態(tài)度**：在教學(xué)活動(dòng)中，我注意到一些學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有負(fù)面情緒。為了改善這一點(diǎn)，我將在教學(xué)中加入更多趣味性元素，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極情感。

6.**教學(xué)反饋**：為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后設(shè)計(jì)一些簡短的問卷調(diào)查，讓學(xué)生反饋他們在課堂上的感受和遇到的困難。同時(shí)，我也將請家長參與評(píng)價(jià)，了解孩子在家中的學(xué)習(xí)情況。

針對以上反思，以下是我將采取的改進(jìn)措施：

-**課前準(zhǔn)備**：在課前進(jìn)行更詳細(xì)的備課，針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料和方法。

-**課堂互動(dòng)**：增加課堂提問的頻率，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

-**個(gè)別輔導(dǎo)**：為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-**資源整合**：結(jié)合多種教學(xué)資源，如多媒體、實(shí)物教具等，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

-**情感關(guān)懷**：在教學(xué)中注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過正面引導(dǎo)幫助學(xué)生建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

-**持續(xù)評(píng)估**：通過定期的教學(xué)反思和評(píng)估，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也提升他們的生活技能和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解1.**例題**：小明有8元，他想要買一本書，書的價(jià)格是5元。請問小明還需要多少錢才能買到這本書？

**解答**：小明有8元，書的價(jià)格是5元，所以小明還需要5元-8元=-3元。這意味著小明已經(jīng)足夠支付書的價(jià)格，并且還剩下3元。答案：小明不需要額外支付，他還剩下3元。

2.**例題**：小華買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元。請問小華一共花了多少錢？

**解答**：小華買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，所以小華一共花費(fèi)了3個(gè)蘋果×2元/個(gè)=6元。答案：小華一共花了6元。

3.**例題**：小麗有10元，她用5元買了一個(gè)筆記本。請問小麗還剩下多少錢？

**解答**：小麗有10元，她用5元買了一個(gè)筆記本，所以小麗還剩下10元-5元=5元。答案：小麗還剩下5元。

4.**例題**：小剛在超市買了2盒牛奶，每盒牛奶3元。然后他又買了一個(gè)面包，面包的價(jià)格是4元。請問小剛一共花了多少錢？

**解答**：小剛買了2盒牛奶，每盒牛奶3元，所以牛奶的總價(jià)是2盒×3元/盒=6元。再加上面包的價(jià)格4元，小剛一共花費(fèi)了6元+4元=