閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第3課《辨別信息判真?zhèn)巍方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思

閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第3課《辨別信息判真?zhèn)巍方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第3課《辨別信息判真?zhèn)巍?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)信息技術(shù)課堂，探索一個(gè)有趣的話題——《辨別信息判真?zhèn)巍贰Ｔ谶@個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)危瑢?duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要哦！讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解信息真?zhèn)蔚呐袛鄻?biāo)準(zhǔn)。例如，通過(guò)案例學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握判斷信息真?zhèn)蔚幕驹瓌t，如來(lái)源可靠性、內(nèi)容一致性、證據(jù)支持等。

-重點(diǎn)二：掌握信息檢索技巧。比如，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何使用搜索引擎，如何篩選關(guān)鍵詞，如何評(píng)估搜索結(jié)果的有效性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：區(qū)分信息真?zhèn)蔚膹?fù)雜性。學(xué)生可能難以理解某些信息真?zhèn)蔚膹?fù)雜性，例如，在處理涉及專業(yè)知識(shí)或技術(shù)細(xì)節(jié)的信息時(shí)，需要學(xué)生具備一定的背景知識(shí)。

-難點(diǎn)二：批判性思維的培養(yǎng)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)批判性地分析信息，這不僅僅是識(shí)別信息真?zhèn)?，還包括對(duì)信息背后的價(jià)值觀和潛在偏見(jiàn)進(jìn)行評(píng)估。例如，在處理網(wǎng)絡(luò)新聞時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)分析報(bào)道的角度和可能的偏見(jiàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解信息真?zhèn)蔚幕靖拍詈团袛鄻?biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演信息發(fā)布者或消費(fèi)者，體驗(yàn)信息真?zhèn)伪鎰e的過(guò)程。

3.利用案例研究，分析真實(shí)生活中的信息真?zhèn)伟咐?，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片和互動(dòng)軟件，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在課前通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送《辨別信息判真?zhèn)巍返念A(yù)習(xí)指南，包括PPT演示文稿和視頻鏈接，讓學(xué)生了解信息真?zhèn)蔚幕靖拍睢?/p>

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出如“如何判斷一條新聞的真實(shí)性？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考信息的來(lái)源和內(nèi)容。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，以及課堂上的初步反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生需要閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息真?zhèn)蔚幕驹瓌t。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言的案例視頻來(lái)導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)信息真?zhèn)蔚年P(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解如何辨別信息真?zhèn)危z查信息來(lái)源、核實(shí)事實(shí)等。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，判斷信息的真?zhèn)巍?/p>

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)解答并給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析案例。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解信息真?zhèn)蔚呐袛鄻?biāo)準(zhǔn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些辨別信息真?zhèn)蔚木毩?xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些網(wǎng)站和書(shū)籍，讓學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《辨別信息判真?zhèn)巍返膶W(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握信息真?zhèn)蔚幕靖拍?，如信息?lái)源、內(nèi)容真實(shí)性、證據(jù)支持等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用搜索引擎和篩選關(guān)鍵詞的技巧，能夠有效地檢索和評(píng)估信息。

-學(xué)生能夠識(shí)別常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息，提高了對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和案例分析，提升了批判性思維能力，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論中鍛煉了溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與他人共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握了信息真?zhèn)伪鎰e的實(shí)際操作技能，如核實(shí)事實(shí)、查找證據(jù)等。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到辨別信息真?zhèn)蔚闹匾?，增?qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己不受虛假信息的影響。

-學(xué)生養(yǎng)成了對(duì)信息來(lái)源和內(nèi)容進(jìn)行審慎評(píng)估的習(xí)慣，提高了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生在辨別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)、理性思考，培養(yǎng)了良好的價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

5.適應(yīng)能力方面：

-學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜信息時(shí)，能夠保持冷靜，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷。

-學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息時(shí)，能夠迅速識(shí)別并采取措施，提高自我保護(hù)能力。

-學(xué)生在信息時(shí)代中，具備了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基本能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于信息真?zhèn)蔚呐袛鄻?biāo)準(zhǔn)有較好的理解。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠生動(dòng)地展示信息發(fā)布者和信息消費(fèi)者的不同視角，增強(qiáng)了角色代入感。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他小組的討論結(jié)果提出質(zhì)疑和補(bǔ)充。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析，體現(xiàn)了對(duì)信息真?zhèn)伪鎰e技能的掌握。

-通過(guò)小組間的交流，學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，提高了思維的廣度和深度。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)信息真?zhèn)伪鎰e知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確率，能夠正確判斷信息的真?zhèn)?，并給出合理的解釋。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)信息來(lái)源、內(nèi)容真實(shí)性和證據(jù)支持等知識(shí)點(diǎn)的理解較為深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、討論質(zhì)量、角色扮演等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教師針對(duì)學(xué)生在討論和測(cè)試中存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師定期與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，可以看出學(xué)生在信息真?zhèn)伪鎰e方面取得了顯著的成績(jī)。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力。同時(shí)，教師也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在信息技術(shù)課程中有所收獲。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《辨別信息判真?zhèn)巍愤@一課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行信息辨別練習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诰唧w的情境中學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片和互動(dòng)軟件，這些工具不僅豐富了課堂內(nèi)容，也使得抽象的信息真?zhèn)胃拍钭兊镁唧w和生動(dòng)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)信息真?zhèn)蔚呐袛鄻?biāo)準(zhǔn)掌握得不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前預(yù)習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備上存在差異。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠感興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)上，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)，特別是在批判性思維和問(wèn)題解決能力方面的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃在課前提供分層預(yù)習(xí)資料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂活動(dòng)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置“信息偵探”競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予更多的回答機(jī)會(huì)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，同時(shí)結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論和項(xiàng)目作品等多種評(píng)價(jià)方式，以全面評(píng)估學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的信息辨別能力和綜合素質(zhì)。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《辨別信息判真?zhèn)巍愤@一課的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

問(wèn)題：以下哪條信息可能是虛假信息？

A.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的全國(guó)GDP數(shù)據(jù)

B.一家小報(bào)報(bào)道的某明星涉嫌違法

C.學(xué)校官方發(fā)布的校園活動(dòng)通知

解答：選項(xiàng)B可能是虛假信息。因?yàn)樾?bào)的報(bào)道可能缺乏權(quán)威性和可靠性，而國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的GDP數(shù)據(jù)和學(xué)校官方發(fā)布的校園活動(dòng)通知通常都是經(jīng)過(guò)官方認(rèn)證的。

例題2：

問(wèn)題：在網(wǎng)絡(luò)上看到一條關(guān)于健康食品的廣告，聲稱該食品可以包治百病，以下哪種做法是正確的？

A.直接購(gòu)買并使用

B.先查找相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的健康信息

C.忽略這條信息，不進(jìn)行任何行動(dòng)

解答：選項(xiàng)B是正確的。在購(gòu)買健康食品之前，應(yīng)該查找權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的健康信息，以判斷該廣告的真實(shí)性。

例題3：

問(wèn)題：以下哪種行為屬于辨別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)程？

A.隨便相信網(wǎng)絡(luò)上的所有信息

B.查看信息來(lái)源，核實(shí)信息內(nèi)容

C.不關(guān)心信息是否真實(shí)，只關(guān)注信息內(nèi)容

解答：選項(xiàng)B屬于辨別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)程。查看信息來(lái)源和核實(shí)信息內(nèi)容是判斷信息真?zhèn)蔚闹匾襟E。

例題4：

問(wèn)題：在社交媒體上看到一條關(guān)于某明星的負(fù)面新聞，以下哪種做法是正確的？

A.立即轉(zhuǎn)發(fā)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)

B.先核實(shí)新聞的真實(shí)性，再?zèng)Q定是否轉(zhuǎn)發(fā)

C.忽略這條信息，不進(jìn)行任何行動(dòng)

解答：選項(xiàng)B是正確的。在轉(zhuǎn)發(fā)負(fù)面新聞之前，應(yīng)該先核實(shí)其真實(shí)性，避免傳播不實(shí)信息。

例題5：

問(wèn)題：以下哪種信息來(lái)源是可靠的？

A.未經(jīng)證實(shí)的網(wǎng)絡(luò)論壇

B.經(jīng)過(guò)官方認(rèn)證的新聞報(bào)道

C.個(gè)人博客

解答：選項(xiàng)B是可靠的。經(jīng)過(guò)官方認(rèn)證的新聞報(bào)道通常具有較高的可信度，而網(wǎng)絡(luò)論壇和個(gè)人博客的信息可能缺乏權(quán)威性和可靠性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息真?zhèn)蔚幕靖拍睿?/p>

-真實(shí)信息：與事實(shí)相符，來(lái)源可靠的信息。

-虛假信息：與事實(shí)不符，來(lái)源不可靠的信息。

②信息真?zhèn)蔚呐袛鄻?biāo)準(zhǔn)：

-信息來(lái)源