20.3 課題學(xué)習(xí) 體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析

20.3課題學(xué)習(xí)體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入目錄1．理解調(diào)查活動中的六個基本步驟及其實(shí)施方法．2．理解數(shù)據(jù)的分析在調(diào)查活動中的重要作用．學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1．調(diào)查活動中的六個基本步驟是收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、撰寫調(diào)查報(bào)告、交流．2．甲、乙兩名同學(xué)進(jìn)行射擊訓(xùn)練，在相同條件下各射靶5次，成績統(tǒng)計(jì)如下：

若從甲、乙兩人射擊成績方差的角度評價(jià)兩人的射擊水平，則誰的射擊成績更穩(wěn)定些？【點(diǎn)撥】在平均數(shù)相等時(shí)，方差越小，數(shù)據(jù)越穩(wěn)定．解：甲、乙兩人射擊成績的平均成績分別為：x甲＝(7×2＋8×2＋10×1)＝8，x乙＝(7×1＋8×3＋9×1)＝8，[2×(7－8)2＋2×(8－8)2＋(10－8)2]＝1.2，

[(7－8)2＋3×(8－8)2＋(9－8)2]＝0.4.∵

，∴乙同學(xué)的射擊成績比較穩(wěn)定．講授新課典例精講歸納總結(jié)例1

(教材補(bǔ)充例題)(1)班同學(xué)為了解某小區(qū)家庭月均用水情況，隨機(jī)調(diào)查了該小區(qū)部分家庭，并將調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行如下整理：

請解答以下問題：(1)把上面的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；(2)求該小區(qū)用水量不超過15t的家庭占被調(diào)查家庭總數(shù)的百分比；(3)若該小區(qū)有1000戶家庭，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估計(jì)，該小區(qū)月均用水量超過20t的家庭大約有多少戶？講授新課解：（1）頻數(shù)分布直方圖如圖．（2）用水量不超過15t是前三組，(0.12＋0.24＋0.32)×100%＝68%.（3）1000×(0.04＋0.08)＝120(戶)．答：該小區(qū)月均用水量超過20t的家庭大均有120戶．跟蹤訓(xùn)練

陽泉同學(xué)參加周末社會實(shí)踐活動，到“富樂花鄉(xiāng)”蔬菜大棚中收集到20株西紅柿秧上小西紅柿的個數(shù)：32

39

45

55

60

54

60

28

56

4151

36

44

46

40

53

37

47

45

46(1)前10株西紅柿秧上小西紅柿個數(shù)的平均數(shù)是47，中位數(shù)是49.5，眾數(shù)是60；(2)若對這20個數(shù)按組距為8進(jìn)行分組，請補(bǔ)全頻數(shù)分布表及頻數(shù)分布直方圖；(3)通過頻數(shù)分布直方圖試分析此大棚中西紅柿的長勢．解：此大棚的西紅柿長勢普遍較好，最少都有28個；西紅柿個數(shù)最集中的株數(shù)在第三組，共7株；西紅柿的個數(shù)分布合理，中間多，兩端少．當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂反饋即學(xué)即用

某中學(xué)開展“唱紅歌”比賽活動，九年級(1)、(2)班根據(jù)初賽成績，各選出5名選手參加復(fù)賽，兩個班各選出的5名選手復(fù)賽成績?nèi)鐖D所示．(1)根據(jù)圖示填寫下表：(2)由兩班復(fù)賽成績的平均數(shù)和中位數(shù)分析哪個班級的復(fù)賽成績較好；(3)計(jì)算兩班復(fù)賽成績的方差，并說明哪個班級的成績較穩(wěn)定．

課堂小結(jié)歸納總結(jié)