問題解決策略：轉(zhuǎn)化

問題解決策略：轉(zhuǎn)化第五章生活中的軸對稱講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入目錄新課導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點情境導(dǎo)入唐朝詩人李頎的詩《古從軍行》開頭兩句說："白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。"詩中隱含著一個有趣的數(shù)學(xué)問題。傳說亞歷山大城有一位精通數(shù)學(xué)和物理的學(xué)者，名叫海倫。一天，一位羅馬將軍專程去拜訪他，向他請教一個百思不得其解的問題。將軍每天從軍營A出發(fā)，先到河邊飲(yìn)馬，然后再去河岸同側(cè)的B地開會，應(yīng)該怎樣走才能使路程最短？l軍營河流會議AB知識目標(biāo)1.利用軸對稱解決線段最值問題；（重點）2.利用轉(zhuǎn)化思想解決面積及取勝問題.（難點）講授新課典例精講歸納總結(jié)講授新課1知識點利用軸對稱解決線段最值問題問題1

A,B是兩個村莊，現(xiàn)要在村莊旁邊的公路上修建一個奶站，要求到兩個村莊的距離和最小，請問奶站應(yīng)建在什么位置？ABPPl異側(cè)問題AP+PB=AB講授新課

轉(zhuǎn)化

問題2：將情景導(dǎo)入中的問題轉(zhuǎn)化成點A和點B是直線l同一側(cè)的兩個定點，點P是直線上的一個動點，點P在哪里，可以使PA+PB最??？

轉(zhuǎn)化實際問題數(shù)學(xué)問題講授新課

問題2：點A和點B是直線l同一側(cè)的兩個定點，點P是直線上的一個動點，點P在哪里，可以使PA+PB最??？lABA'PP=A'B同側(cè)問題解：作點A關(guān)于直線l的對稱點A'，由軸對稱的性質(zhì)可知：AP=A'PAP+PB=A'P+PB講授新課2知識點利用轉(zhuǎn)化策略解答問題問題1

求圖中陰影部分的面積講授新課2知識點利用轉(zhuǎn)化策略解答問題問題1

求圖中陰影部分的面積

問題1

求圖中陰影部分的面積典例精析例1

有兩堆火柴，一堆80根，一堆74根。規(guī)則為甲、乙兩人輪流從中拿走一根或者幾根，甚至一堆，但每次只能在某一堆中拿火柴，誰拿走最后一根火柴，誰就獲勝。試問甲如何獲勝？圖解思路例1

有兩堆火柴，一堆80根，一堆74根。規(guī)則為甲、乙兩人輪流從中拿走一根或者幾根，甚至一堆，但每次只能在某一堆中拿火柴，誰拿走最后一根火柴，誰就獲勝。試問甲如何獲勝？解：甲先從80根一堆中取走6根火柴，保證兩堆火柴數(shù)目相同。再由乙取，這時甲在乙未取的另一堆中取出與乙取的火柴一樣多的根數(shù)，直到最后，甲一定勝.典例精析當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂反饋即學(xué)即用當(dāng)堂練習(xí)1.求下圖中陰影部分的周長和面積。

(1)(2)

2.如圖，已知點D、點E分別是等邊三角形ABC中BC、AB邊的中點，AD=5，點F是AD邊上的動點，則BF+EF的最小值為（）A．7.5B．5C．4D．不能確定B3.某中學(xué)八（2）班舉行文藝晚會，如圖所示，OA，OB分別表示桌面，其中OA桌面上擺滿了橘子，OB桌面上擺滿了糖果，站在C處的學(xué)生小明先拿橘子再拿糖果，然后回到C處，請你幫他設(shè)計一條行走路線，使其所走的路程最短.?CABO解：（1）如圖所示，作點C關(guān)于OA的對稱點C1；（2）作點C關(guān)于OB的對稱點C2；（3）連接C1C2，分別交OA，OB于點D，E，連接CD，CE.所以先到點D處拿橘子，再到點E處拿糖果，最后回到點C處，按照這樣的路線所走的路程最短.?CABOC1EC2D課堂小結(jié)歸納總結(jié)構(gòu)建脈絡(luò)課堂小結(jié)

轉(zhuǎn)化是解決數(shù)學(xué)問題的一種重要策略.通過轉(zhuǎn)化，可以把一個問題轉(zhuǎn)化為與它等價的問題，達到化繁為簡、化難為易、化不熟悉為熟悉的目的.