職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)對教師的要求課件

?職業(yè)生涯規(guī)劃?

教學(xué)對教師的要求2021向職教同仁致敬領(lǐng)導(dǎo)的參謀教師的朋友研究領(lǐng)域:職教課程、職教德育?職業(yè)生涯規(guī)劃?教學(xué)對教師的要求

一、居高臨下把握教材二、了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)三、調(diào)動(dòng)多種資源四、對學(xué)生有發(fā)自內(nèi)心的愛一、居高臨下把握教材第二輪第三輪必修職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃法律基礎(chǔ)知識職業(yè)道德與法律經(jīng)濟(jì)政治基礎(chǔ)知識經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)哲學(xué)基礎(chǔ)知識哲學(xué)與人生選修沒列出具體課心理健康、時(shí)事政策教育、預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育、安全教育哲學(xué)與人生其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法,正確看待自然、社會(huì)的開展,正確認(rèn)識和處理人生開展中的根本問題,樹立和追求崇高理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。(一)堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā),腳踏實(shí)地走好人生路(二)用辯證的觀點(diǎn)看問題,樹立積極的人生態(tài)度(三)堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識的統(tǒng)一,提高人生開展的能力(四)順應(yīng)歷史潮流,確立崇高的人生理想(五)在社會(huì)中開展自我,創(chuàng)造人生價(jià)值(一)堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā),腳踏實(shí)地走好人生路1.客觀實(shí)際與人生選擇2.物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)3.自覺能動(dòng)與自強(qiáng)不息(二)用辯證的觀點(diǎn)看問題,樹立積極的人生態(tài)度1.普遍聯(lián)系與人際和諧2.開展變化與順境逆境3.矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力

職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)職業(yè)道德與法律哲學(xué)與人生螺旋式上升從最貼近職業(yè)、貼近社會(huì)、貼近中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃切入開展職業(yè)生涯規(guī)劃前四個(gè)單元制定第五單元管理第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想鋪墊第二單元職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇基礎(chǔ)

第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施重點(diǎn)

第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)延伸

脈絡(luò)體系

多元整合課程工作過程導(dǎo)向引言用能力訓(xùn)練凝聚學(xué)生,滲透德育隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲教學(xué)的總體目標(biāo)使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的根底知識和常用方法,樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀,形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力,增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性,做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。?職業(yè)生涯規(guī)劃?的教學(xué),要落實(shí)?生涯大綱?對這門課的性質(zhì)的規(guī)定,不可偏離本門課的定位。要把握高教版教材對?生涯大綱?規(guī)定任務(wù)的表達(dá)學(xué)會(huì)方法、樹立觀念、標(biāo)準(zhǔn)行為三者之間的辨證關(guān)系,著力于中職生提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力“自覺性〞的形成?！皹淞⒂^念、標(biāo)準(zhǔn)行為〞是德育課的首要特征,“學(xué)會(huì)方法〞是“樹立觀念、標(biāo)準(zhǔn)行為〞的載體。任課教師在教學(xué)過程中,要理解教材對教學(xué)內(nèi)容的處理方式,要防止單純從方法到方法、從規(guī)劃到規(guī)劃,把教學(xué)全都陷入規(guī)劃方法的教學(xué),而忘卻?職業(yè)生涯規(guī)劃?應(yīng)完成的德育任務(wù),淡化德育課的首要特征。二、了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)不是要求德育課教師像專業(yè)課教師那樣掌握專業(yè)知識、技能而是側(cè)重與職業(yè)生涯開展有關(guān)的內(nèi)容與外事效勞相關(guān)的工種還有哪些職業(yè)群相關(guān)職業(yè)群外聯(lián)人員中文導(dǎo)游員英文導(dǎo)游員計(jì)調(diào)人員語言表達(dá)、交際合作協(xié)調(diào)應(yīng)變禮儀公關(guān)文學(xué)知識辦公室實(shí)務(wù)組織管理公文寫作辦公自動(dòng)化旅游產(chǎn)品開發(fā)開發(fā)人員旅行社經(jīng)理客房營銷？公司文員？？？逆向思維職業(yè)群活模塊導(dǎo)游英語口語景點(diǎn)英文導(dǎo)游講解旅行社業(yè)務(wù)計(jì)調(diào)實(shí)踐北京導(dǎo)游調(diào)節(jié)游客心理能力景點(diǎn)講解沿途旅游帶團(tuán)旅游外聯(lián)實(shí)踐旅游產(chǎn)品營銷專項(xiàng)能力導(dǎo)游基礎(chǔ)導(dǎo)游業(yè)務(wù)政策法規(guī)旅游心理職業(yè)群通用知識能力創(chuàng)業(yè)拓展思維相關(guān)職業(yè)群課程開發(fā)導(dǎo)游專業(yè)文化課工具類社會(huì)能力扳塊職業(yè)群專業(yè)扳塊寬根底以問題為中心課程綜合化任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)有導(dǎo)游專長作業(yè)一縱向開展要學(xué)好學(xué)校開設(shè)的各類課程,既為首次就業(yè)做好充分準(zhǔn)備,又為今后開展做好鋪墊;要努力提升自身素質(zhì),樹立終身學(xué)習(xí)的理念,活到老、學(xué)到老,在不同開展階段進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí),因?yàn)槁殬I(yè)生涯的縱向開展需要從業(yè)者不斷提高綜合職業(yè)素質(zhì);每個(gè)人對于自身的職業(yè)生涯開展,應(yīng)該有個(gè)長遠(yuǎn)的方案,做到“走一步,看兩步,想三步〞,目標(biāo)明確地開展自己的職業(yè)生涯。

2.學(xué)生所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群,對從業(yè)者的素質(zhì)要求。既要了解職業(yè)群的共同要求,也要了解職業(yè)群中各主要職業(yè)對從業(yè)者的不同要求,了解其共性和個(gè)性。對從業(yè)者的素質(zhì)要求思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)身體心理素質(zhì)中職課程公共課專業(yè)課德育課文化課體育課藝術(shù)課

其他選修基礎(chǔ)課基礎(chǔ)平臺數(shù)學(xué)語文外語計(jì)算機(jī)物理化學(xué)專門化專門化課程設(shè)置分為公共根底課程和專業(yè)技能課程兩類3.學(xué)生所學(xué)專業(yè)的教學(xué)方案。對其中專業(yè)課的“根底平臺加專門化方向〞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要專業(yè)課的教學(xué)目標(biāo),要重點(diǎn)予以了解。清清醒醒過一生清清醒醒過三年中等職業(yè)學(xué)校課程不僅要為經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展效勞,還要為學(xué)生的職業(yè)生涯開展效勞“寬根底〞是受教育者在一個(gè)職業(yè)群或幾個(gè)相關(guān)職業(yè)群中,擴(kuò)大就業(yè)面和轉(zhuǎn)崗、晉升的根底,由公共課和公共專業(yè)課(根底平臺)組成——職業(yè)生涯開展的根底“活模塊〞(專門化)是對準(zhǔn)某個(gè)崗位對從業(yè)者技能要求,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練的內(nèi)容?！状尉蜆I(yè)的需要區(qū)別于職業(yè)培訓(xùn)4.學(xué)生所學(xué)專業(yè)可取的職業(yè)資格證書及其與就業(yè)、轉(zhuǎn)崗、晉升的關(guān)系。有幾級,哪些必取,哪些選取。職業(yè)資格證書要根據(jù)自己的現(xiàn)有水平、開展方向和就業(yè)目標(biāo)及用人單位要求,選擇取證的種類。(1)中職生應(yīng)該在理清所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的根底上,了解適合自己橫向開展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。這一方面有利于發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè),從自己所學(xué)專業(yè)起步確定具體的就業(yè)目標(biāo);另一方面能通過職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的比較確定“多取證〞時(shí)相關(guān)證書的主、輔關(guān)系。(2)對所選職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步了解,并以此為據(jù)設(shè)計(jì)出職業(yè)生涯的具體階段。(3)了解所選職業(yè)縱向開展的途徑,找出所選職業(yè)對于職務(wù)晉升的要求,了解為晉升應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。[學(xué)以致用]根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和求職意向,填寫獲取職業(yè)資格證書方案5.學(xué)生所學(xué)專業(yè)的實(shí)際去向,即本校此專業(yè)畢業(yè)生近幾年的實(shí)際去向,以及他們從事的崗位的行業(yè)特征、開展趨勢,與社會(huì)、人生的關(guān)系。要篩選出真正適合中職生的職業(yè)。有些崗位適合大學(xué)生,有些崗位適合中職生,有些崗位那么既錄用大學(xué)生,也錄用中職生。在這類崗位上,大學(xué)生有理論功底深的長處,中職生有動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢三、調(diào)動(dòng)多種資源?職業(yè)生涯規(guī)劃?教學(xué),是中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)生涯教育的主渠道,然而,職業(yè)生涯教育不僅難以通過一門課的32—36個(gè)課時(shí)完成,而且需要貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)、外出實(shí)訓(xùn)即三年學(xué)校生活的始終。這門課結(jié)束之際,正是吹響沖鋒號,鼓舞學(xué)生投入為職業(yè)生涯開展打根底的新戰(zhàn)斗之時(shí)。?職業(yè)生涯規(guī)劃?任課教師,不管從教好這門課的需要出發(fā),還是從提高職業(yè)生涯教育整體實(shí)效出發(fā),都要善于調(diào)動(dòng)各方面的積極性,要為學(xué)校全面推進(jìn)職業(yè)生涯教育當(dāng)好“參謀〞和“協(xié)調(diào)員〞。爭取多種資源對職業(yè)生涯教育的支持,會(huì)有很多困難。要以自己的真誠和行動(dòng),爭取同事、領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助。1．校內(nèi)資源(1)職業(yè)生涯教育是班主任做為指導(dǎo)者和引路人的重要“抓手〞,是開展富有職教特色德育工作的重要“載體〞,是推進(jìn)班級日常管理、形成良好集體輿論的重要“切入點(diǎn)〞。為此,班主任不但會(huì)積極支持、配合任課教師開展職業(yè)生涯教育,而且會(huì)開展形式多樣的主題教育活動(dòng),彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性創(chuàng)造性。(2)文化課、專業(yè)課不但占據(jù)了學(xué)生在校生活的主要時(shí)間,而且是學(xué)生落實(shí)珍惜時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)行為,執(zhí)行第一階段開展目標(biāo)有關(guān)措施的主要場所。為此,?職業(yè)生涯規(guī)劃?任課教師要調(diào)動(dòng)文化課、專業(yè)課教師的積極性,不但要從不同角度指導(dǎo)學(xué)生編制職業(yè)生涯規(guī)劃,而且要提醒、幫助學(xué)生落實(shí)開展措施。(3)學(xué)生管理部門不僅指學(xué)生科、德育處,而且包括共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等部門。任課教師應(yīng)該積極爭取這些部門的支持,開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),形成為成功的職業(yè)生涯而努力的氣氛,為學(xué)生不斷品嘗成功的心理體驗(yàn)創(chuàng)造時(shí)機(jī)。2．校外資源(1)用人單位的支持,既可以是請用人單位來校為學(xué)生做報(bào)告,也可以是組織學(xué)生到用人單位參觀、調(diào)研,更可以是為任課教師了解職業(yè)、了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)提供方便。(2)爭取優(yōu)秀畢業(yè)生的支持,需要任課教師做到心中有數(shù),平時(shí)注意跟蹤、積累本校優(yōu)秀畢業(yè)生事跡,注意保持聯(lián)系,不斷擴(kuò)大這方面的資源。(3)學(xué)生在落實(shí)職業(yè)生涯開展措施時(shí),能得到家長的幫助和鼓勵(lì),往往能有更好的效果。對于中職生家長而言,任課教師應(yīng)當(dāng)特別注意幫助家長學(xué)會(huì)表揚(yáng)、學(xué)會(huì)鼓勵(lì),在教師進(jìn)行針對性強(qiáng)的個(gè)別指導(dǎo)時(shí),更應(yīng)如此。(4)社區(qū)是學(xué)生日常生活和參加社會(huì)實(shí)踐的主要外部環(huán)境,爭取社區(qū)支持是學(xué)生調(diào)適個(gè)性、提高能力、標(biāo)準(zhǔn)行為的重要條件。職業(yè)生涯教育是職業(yè)學(xué)校班主任工作的重要內(nèi)容是實(shí)施成功教育的重要方式是開展多種班級工作、校園文化建設(shè)的重要載體是專業(yè)課、文化課教師在教學(xué)中發(fā)揮各自優(yōu)勢,滲透德育的重要方式是成為學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的重要抓手在班主任工作中強(qiáng)化職業(yè)生涯教育在文化課、專業(yè)課中滲漏職業(yè)生涯教育空白點(diǎn),急需在實(shí)踐中探索、升華德育課無法承擔(dān)職業(yè)生涯教育的全部內(nèi)容四、對學(xué)生有發(fā)自內(nèi)心的愛正視中職生學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的現(xiàn)實(shí)中職生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏,奮斗目標(biāo)缺失,需要形成正確成才觀在接到中等職業(yè)學(xué)校通知書時(shí)經(jīng)歷了人生最強(qiáng)烈的心理震撼職業(yè)生涯教育的重要任務(wù)發(fā)現(xiàn)和挖掘適合職業(yè)崗位需要的長處彌補(bǔ)不符合職業(yè)崗位需要的短處天生我才必有用人人有才人無全才揚(yáng)長避短個(gè)個(gè)成才教師應(yīng)有的學(xué)生觀你很聰明你能成功發(fā)現(xiàn)學(xué)生長處是成為優(yōu)秀教師的必備條件教育實(shí)踐證明,反復(fù)成功的孩子會(huì)越來越好,反復(fù)失敗的孩子會(huì)越來越差。教育實(shí)踐還證明,當(dāng)體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候,孩子的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),他的自信力也比較強(qiáng),并由此化為一種積極、健康的人格。中職生的現(xiàn)實(shí)狀況,中職生的開展需求,要求職業(yè)教育必須加大教育教學(xué)改革的力度引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長補(bǔ)短、揚(yáng)長避短地開展自己,為即將開始的職業(yè)生涯奠定根底,以“成功者〞的心態(tài)去迎接未來職業(yè)院校素質(zhì)教育的真諦個(gè)性化別一刀切我也行成功教育找差距自信自強(qiáng)幫助成功自主成功逐步從教育走向自我教育從他律走向自律

嘗試成功成功教育分3個(gè)臺階實(shí)施

自卑自棄成功教育三要素期望、時(shí)機(jī)、鼓勵(lì)具有正確的學(xué)生觀、人才觀才能期望、相信學(xué)生能有一個(gè)成功的職業(yè)生涯發(fā)自內(nèi)心的期望是實(shí)施成功教育的必要前提是提高?職業(yè)生涯規(guī)劃?教學(xué)德育實(shí)效的必要條件是實(shí)現(xiàn)?大綱?要求的“增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性〞的必要保證溫家寶2021年9月4日在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)努力提高教學(xué)水平做一名合格的人民教師愛學(xué)生既是教師的天職和師德的靈魂,也是教師獲得成功的根底師愛即教師對學(xué)生的愛,是師德的靈魂,是熱愛教育事業(yè)情感的自然流露,是發(fā)自內(nèi)心、對學(xué)生美好未來堅(jiān)決信念的表達(dá)。從心理學(xué)角度看,師愛不是一個(gè)單一的心理成份,而是在教育實(shí)踐中,由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。師愛既是一種積極的情感,又是一種教育的力量和手段;既是進(jìn)行教育的前提,又是建立良好師生關(guān)系的感情根底,還是提高教育實(shí)效的必要條件。教育、教學(xué)兩腳落地做好德育工作是學(xué)校全體教職工的共同責(zé)任。教師要熱愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人。學(xué)校各項(xiàng)管理工作都應(yīng)與德育緊密結(jié)合,要從關(guān)心學(xué)生開展的需要出發(fā),著眼教育,嚴(yán)格要求,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,實(shí)現(xiàn)管理育人。學(xué)校各項(xiàng)效勞工作都應(yīng)表達(dá)德育功能,全體效勞人員應(yīng)熱愛本職工作,以身作那么,優(yōu)質(zhì)效勞,使學(xué)生受到感染和鼓勵(lì),實(shí)現(xiàn)效勞育人班主任是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,肩負(fù)班級日常管理和德育工作的重要職責(zé)。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn),遵循德育規(guī)律,組織建設(shè)好