《小學教育研究方法》綜合測試卷（附答案）

第第頁《小學教育研究方法》綜合測試卷（附答案）一、單選題（共20題）1、教育研究不能憑空臆造,也不能僅靠想象、推理進行思辨,這體現(xiàn)了教育研究的A客觀性B系統(tǒng)性C創(chuàng)造性D人文性正確答案：A解析：小學教育科學研究的特點:

(1)客觀性:研究不受主觀因素的影響,是一種創(chuàng)造性的實踐活動,所有知識都需要經(jīng)過感覺經(jīng)驗而獲得

(2)系統(tǒng)性:研究思路和行動前后連貫、互相溝通,研究的每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)互相銜接、密切配合,是人們有意識、有目的、有計劃、系統(tǒng)地采用多種方法去探索、去發(fā)現(xiàn)的過程,而不是盲目地嘗試活動。

(3)創(chuàng)造性:教育研究是在前人研究基礎上,經(jīng)過深入鉆研,解決前人沒有解決或尚未完全解決的問題。創(chuàng)造性是衡量教育研究水平、成果價值的一個重要標志。

(4)科學性:科學研究要有嚴密的控制,避免研究中可能會產(chǎn)生的誤差,保證研究結果的解釋能力和可靠性,真實反映自變量和因變量的關系。

(5)可靠性:研究方法、研究條件、研究結果的可重復性。

(6)人文性:教育研究是以人為對象的研究,研究者需堅持對人的了解與關懷,來選擇研究題材、確定研究目標、安排研究設計、選擇研究工具。

(7)實踐性:小學教育科學研究只有面向小學、面向實際、面向應用才有生命力。它研究的是小學中現(xiàn)實需要解決的問題,是為小學教育教學服務的。小學教師進行教育科學研究,應該研究自己工作中真實存在的具體問題,促進自己的教育教學工作。2、小學教育科學研究不僅關注智力因素,也關注非智力因素;不僅關注小學發(fā)展的研究,也關注兒童社會性、情感與個性的研究。這體現(xiàn)了小學教育科學研究發(fā)展趨勢的A超前化B現(xiàn)代化C擴展化D現(xiàn)場化正確答案：C解析：小學教育科學研究的發(fā)展趨勢:

(1)擴展化:小學教育科學研究的范圍也在擴展,即不僅關注智力因素,也關注非智力因素;不僅關注小學全面發(fā)展的研究,也關注兒童社會性、情感與個性的研究;不僅關注學校教育的研究,也關注社會教育、家庭教育;等等。

(2)現(xiàn)代化:運用現(xiàn)代化的技術設備和研究手段進行教育研究。

(3)綜合化:教育研究涉及的范圍很廣,除了教育內(nèi)部的問題外,還會涉及教育外部的影響。

(4)現(xiàn)場化:小學教育科學研究除了重視理論研究外,更注重應用研究,更強調(diào)研究要為社會發(fā)展的需要服務,與實踐的聯(lián)系越來越緊密3、論文標題名稱不能太長,能不要的字盡量不要,一般不要超過A

5個字B

10個字C

15個字D

20個字正確答案：D解析：論文標題應以最恰當、最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合,盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞、字符、代號、符號和公式等。論文標題一般不超過20個字。4、德國學者梅伊曼和拉伊在20世紀初提出并創(chuàng)立了A經(jīng)典教育學B實驗教育學C后現(xiàn)代教育學D馬克思主義教育學正確答案：B解析：德國學者梅伊曼和拉伊在20世紀初提出并創(chuàng)立了“實驗教育學”,他們認為實驗教育學研究的對象應是通過對事實的實驗研究、分析結果,從中推導出各種教育原則,用以指導并接受實踐的檢驗。5、教育問卷調(diào)查研究的優(yōu)點不包括A客觀性強B收集材料及時C收集材料快捷D調(diào)查結果便于定量處理和分析正確答案：B解析：教育問卷調(diào)查研究優(yōu)點:（1）客觀性強;（2）收集資料快捷;（3）調(diào)查結果便于定量處理和分析。6、下列關于教育觀察法說法正確的是A教育觀察法與日常所說的觀察含義相同B教育觀察法往往是興之所至隨機開展的C小學教師很少采用教育觀察法開展研究D觀察法分為自然觀察法和實驗室觀察法正確答案：D解析：(A選項)科學的觀察與人們的日常生活所說的觀察含義不同,并不是指人們對觀察的一般理解,即不僅僅是“仔細察看”,而是在自然存在的條件下,對自然的、社會的現(xiàn)象和過程,通過人的感覺器官或借助科學儀器,有目的、有計劃地進行的。(BC選項)教育觀察法是指在教育科學研究中,運用科學的觀察對有關教育現(xiàn)象進行研究的一種基本方法。它是教育科學研究中一種最基本、最普遍的方法,在教育研究中占有無可替代的重要地位。(D選項)根據(jù)教育觀察的環(huán)境是在自然狀態(tài)還是在人工控制狀態(tài),可將教育觀察法分為自然觀察法和實驗觀察法。7、研究者按照研究目的,合理地對研究中的某些變量進行操縱或控制,人為地變革研究對象,以探求研究現(xiàn)象中各個變量間的因果關系,采用的是A觀察法B訪談法C實驗法D行動研究法正確答案：C解析：實驗法的特點就是操縱或控制變量,以探究變量間的因果關系。觀察法是對研究對象進行觀察;訪談法是通過與研究對象交談收集資料;行動研究法側重于在實際行動中解決問題,改進實踐。8、由于某市區(qū)小學生源明顯減少,市教委決定開展小班化教育研究,該研究屬于A探索性個案研究B指導性個案研究C診斷性個案研究D終結性個案研究正確答案：A解析：因為生源減少開展小班化教育研究,是對新問題、新現(xiàn)象的探索,屬于探索性個案研究。

(1)診斷性個案研究。這類研究主要用于考查特殊兒童,研究異常行為和患有生理疾病者等,目的在于對研究對象的問題現(xiàn)狀做出判斷。

(2)指導性個案研究。這類研究廣泛用于教育領域,如用新的教學方法或新的教育方案嘗試,然后將研究成果推廣到普遍的教育實踐中去。

(3)探索性個案研究。這類研究常用于大型研究的準備階段。9、表示一組數(shù)據(jù)中的差異情況或離散程度的量數(shù)是A眾數(shù)B差異量C集中量D中位數(shù)正確答案：B解析：差異量是表示一組數(shù)據(jù)中的差異情況或離散程度的量數(shù)。眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)值;集中量是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的量數(shù),如平均數(shù)、中位數(shù)等;中位數(shù)是將一組數(shù)據(jù)從小到大或從大到小排序后,位于中間位置的數(shù)值(如果數(shù)據(jù)個數(shù)為奇數(shù))或中間兩個數(shù)的平均值(如果數(shù)據(jù)個數(shù)為偶數(shù))。10、研究論文的致謝一般放在A題目之后,摘要之前B摘要之后,關鍵詞之前C關鍵詞之后,正文之前D全文之后,參考文獻前正確答案：D解析：致謝一般放在全文之后,參考文獻之前,另起一行,加括號。11、教育科學研究是神圣的,被試者沒有中途退出研究的權利。A正確B答案正確答案：B解析：被試者有權利在研究過程中中途退出,要尊重被試者的意愿,保障其權益。12、進行教育研究關鍵性的第一步是搭建論文框架。A正確B答案正確答案：B解析：教育研究課題的選擇是教育科研工作的首要環(huán)節(jié),也是關鍵的一步。13、一個好的課題研究標題不能以口號的方式,不能用似是而非的詞語。A正確B答案正確答案：A解析：好的課題研究標題應簡潔、準確、規(guī)范,不能用口號式表述或模糊不清的詞語,以便清晰傳達研究主題。14、文獻研究法是一種獨立的教育研究方法。A正確B答案正確答案：A解析：文獻研究法通過收集、整理和分析文獻資料來研究教育問題,是一種獨立的教育研究方法,常與其他研究方法配合使用。15、文獻綜述可以不按照年代順序綜述,而是按照不同的觀點比較綜述。A正確B答案正確答案：A解析：文獻綜述的方式多樣,可按年代順序綜述,也可按不同的問題綜述,可按不同的觀點比較綜述,也可按不同的視角綜述。16、研究假設應當是可檢驗的,無法被檢驗的假設只能算是猜測,一般不能作為研究假設。A正確B答案正確答案：A解析：研究假設是研究前提出的有待驗證的命題,必須具有可檢驗性,這樣才能通過研究來判斷其真?zhèn)巍?7、在整個20世紀,定量研究處于研究方法中的主流,質(zhì)性研究處于研究方法的邊緣。A正確B答案正確答案：A解析：在20世紀,定量研究憑借其科學、客觀、可量化等特點占據(jù)研究方法的主流地位,質(zhì)性研究發(fā)展相對滯后,處于邊緣位置,但隨著研究的深入,質(zhì)性研究也逐漸受到重視。18、經(jīng)驗總結法是先確定假設,然后考察這些原因導致的結果,實驗法則是根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的結果追溯其原因。A正確B答案正確答案：B解析：實驗法是先確定假設,然后考察這些原因導致的結果;經(jīng)驗總結法是根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的結果追溯其原因。19、歷史研究法特別注重對第二手資料的收集。A正確B答案正確答案：B解析：歷史研究法特別注重對第一手資料的收集,第一手資料更能真實反映歷史事件和現(xiàn)象,第二手資料是經(jīng)過轉手的資料,可能存在信息偏差。20、教育個案研究往往在控制的狀態(tài)中進行。A正確B答案正確答案：B解析：教育個案研究通常在自然狀態(tài)下進行,對研究對象進行深入、全面的考察,而不是在控制狀態(tài)中。二、問答題（共15題）21、一般來說,科學包括了自然科學與科學。答案：社會22、小學教育科學研究側重于研究和發(fā)展研究。答案：應用23、課題論證是對課題進行全面評審,通過、相關領導和同行研究人員進行全面、系統(tǒng)的研討與審議,做出抉擇,或對課題計劃提出調(diào)整與修改的意見,最后批準實施的過程。答案：專家24、文獻檢索可分為手工檢索和檢索。答案計算機25、在研究過程中,我們要對變量加以控制,盡可能地減少它們對研究成果的影響。答案：無關26、研究對象的全體,稱之為。答案：總體27、概率取樣分為、系統(tǒng)隨機取樣、分層取樣和整群隨機取樣。答案：簡單隨機取樣28、通過對教育事實的考察、現(xiàn)狀的了解、材料的收集來認識教育問題或探討教育現(xiàn)象之間的聯(lián)系而采取的有目的、有計劃、有系統(tǒng)的研究方法,是。答案：教育調(diào)查研究29、“您是什么文化程度?A小學B.中學C.大學”該問題與答案的設計違背了問卷答案設計的原則。答案：完整性30、教育行動研究具有一個不斷展開的過程。答案：螺旋31、簡述質(zhì)性研究與定量研究的區(qū)別。答案：

(1)理論基礎不同。

(2)研究者與被研究者關系不同。

(3)研究方法不同。

(4)研究目的不同。32、簡述教育問卷調(diào)查研究的一般研究過程。答案：

(1)確定調(diào)查課題。

(2)選擇調(diào)查對象。

(3)確定調(diào)查方法和手段,編制和選用研究工具。

(4)制訂調(diào)查計劃。

(5)實施調(diào)查。

(6)整理、分析調(diào)查資料。

(7)撰寫調(diào)查報告。(7)撰寫調(diào)查報告。33、簡述教育比較研究法的基本步驟。答案：

(1)明確比較的主題。

(2)提出比較的標準。

(3)收集比較的資料。

(4)解釋比較的內(nèi)容。

(5)做出比較的結論。34、簡述撰寫研究論文的基本步驟。答案：

(1)確定題目。

(2)理論準備。

(3)收集資料。

(4)選擇資料。

(5)擬定提綱。

(6)論文寫作。

(7)推敲修改。35、針對小學教育現(xiàn)實中存在的某一現(xiàn)象和問題確定研究課題,要求:

(1)確定研究課題,規(guī)范表述,嚴謹表述;

(2)注明研究課題的研究內(nèi)容、對象與方法;

(3)說明所確定的研究課題符合的教育課題選擇的基本原則。答案：示例參考:

(1)研究課題:《基于游戲化教學提升小學低年級數(shù)學學習興趣的實踐研究》

(2)研究內(nèi)容

①調(diào)查小學低年級學生數(shù)學學習興趣的現(xiàn)狀,包括學生對數(shù)學課程的喜愛程度、參與數(shù)學學習活動的積極性等方面。

②分析游戲化教學在小學低年級數(shù)學課堂應用的現(xiàn)狀,如教師對游戲化教學的認知與使用頻率、游戲類型及效果等。

③探索適合小學低年級數(shù)學教學的游戲化教學模式與方法,例如設計不同主題的數(shù)學游戲、規(guī)劃游戲在課堂中的環(huán)節(jié)與流程等。

④研究游戲化教學對小學低年級學生數(shù)學學習興趣提升的影響,通過對比實驗等方式,評估學生在實施游戲化教學前后學習興趣的變化情況。

(3)研究對象:某地區(qū)多所小學的低年級學生

(4)研究方法

①問卷調(diào)查法:編制針對小學低年級學生數(shù)學學習興趣的問卷,向研究對象發(fā)放,收集數(shù)據(jù)以了解學生數(shù)學學習興趣現(xiàn)狀。同時設計面向教師的問卷,了解游戲化教學在課堂中的應用情況。

②實驗法:選取部分班級作為實驗組,實施游戲化教學;選取條件相似的班級作為對照組,采用傳統(tǒng)教學方法。經(jīng)過一段時間教學后,對比兩組學生的數(shù)學學習興趣變化情況,探究游戲化教學的效果。

③行動研究法:研究者在教學實踐中不斷嘗試游戲化教學方法,根據(jù)實踐反饋及時調(diào)整和改進教學策略,探索最適合提升學生數(shù)學學習興趣的游戲化教學方式。

(5)符合教育課題選擇基本原則

①需要性原則:小學低年級學生正處于學習習慣和興趣培養(yǎng)的關鍵時期,數(shù)學作為一門基礎學科,提升其學習興趣對學生后續(xù)學習意義重大。當前小學低年級數(shù)學教學中,部分學生存在學習積極性不高的問題,游戲化教學有助于激發(fā)學生興趣,符合教育教學的實際需要。

②科學性原則:游戲化教學符合低年級學生的身心發(fā)展特點和認知規(guī)律,通過將數(shù)學知識融入有趣的游戲活動中,能讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。同時,研究過程中采用科學的研究方法,如問卷調(diào)查、實驗對比等,確保研究結果的可靠性和科學性。

③創(chuàng)造性原則:在研究中探索創(chuàng)新的游戲化教學模式與方法,區(qū)別于傳統(tǒng)數(shù)學教學方式。結合現(xiàn)代教育