部編人教版8年級(jí)下冊(cè)歷史全冊(cè)

新人教部編版八年級(jí)下冊(cè)歷史全冊(cè)教學(xué)課件

教學(xué)課件第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固第1課中華人民共和國(guó)成立

教學(xué)課件導(dǎo)入新課

中共七屆二中全會(huì)剛結(jié)束，1949年3月23日上午，毛澤東率中共中央機(jī)關(guān)離開(kāi)西柏坡前往北平。出發(fā)時(shí)，毛澤東回過(guò)頭來(lái)對(duì)周恩來(lái)說(shuō)：“今天是進(jìn)京的日子，進(jìn)京趕考去。”“進(jìn)京趕考”意味著什么？意味著共產(chǎn)黨人面臨著執(zhí)政和建設(shè)新中國(guó)的任務(wù)。讓我想想

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議和《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》2.了解中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典3.理解新中國(guó)成立的意義4.知道西藏和平解放的史實(shí)

教學(xué)課件一一新課探究探究點(diǎn)：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議徽標(biāo)1.時(shí)間：1949年9月2.地點(diǎn)：北平3.代表：中國(guó)共產(chǎn)黨、各民主黨派、無(wú)黨派人士、人民解放軍、各人民團(tuán)體、各地區(qū)、各民族預(yù)計(jì)海外華僑等600余人

教學(xué)課件4.內(nèi)容（1）通過(guò)了《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》

它規(guī)定：中華人民共和國(guó)是新民主主義即人民民主主義國(guó)家，實(shí)行工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、團(tuán)結(jié)各民主階級(jí)和國(guó)內(nèi)各民族的人民民主專政；國(guó)家政權(quán)屬于人民，各級(jí)政權(quán)機(jī)關(guān)一律實(shí)行民主集中制起臨時(shí)憲法的作用

教學(xué)課件（2）選舉了中央人民政府委員會(huì)毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席

教學(xué)課件以五星紅旗為國(guó)旗以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國(guó)歌（3）改北平為北京，作為新中國(guó)的首都采用公元紀(jì)年

教學(xué)課件中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議為什么決定以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國(guó)歌？1949年春，在捷克斯洛伐克首都布拉格召開(kāi)“保衛(wèi)世界和平大會(huì)”。中國(guó)代表團(tuán)應(yīng)邀出席，得知大會(huì)規(guī)定：開(kāi)幕式那天各國(guó)代表團(tuán)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，都要奏唱本國(guó)國(guó)歌，代表團(tuán)有些為難，因?yàn)楫?dāng)時(shí)新中國(guó)還沒(méi)有成立，沒(méi)有代表新中國(guó)的國(guó)歌，于是，大家在一起研究，決定唱《義勇軍進(jìn)行曲》來(lái)代替。1949年9月27日中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)《關(guān)于中華人民共和國(guó)國(guó)都、紀(jì)年、國(guó)歌、國(guó)旗的決議》，通過(guò)“在中華人民共和國(guó)的國(guó)歌未正式制定前，以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國(guó)歌”，體現(xiàn)了中國(guó)人民的革命傳統(tǒng)和居安思危的思想。2004年3月14日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議正式將《義勇軍進(jìn)行曲》作為國(guó)歌寫(xiě)入憲法。相關(guān)鏈接

教學(xué)課件紅色代表革命黃色代表光明中國(guó)共產(chǎn)黨工人階級(jí)農(nóng)民階級(jí)小資產(chǎn)階級(jí)民族資產(chǎn)階級(jí)你知道國(guó)旗上五顆星象征著什么嗎？大星星代表什么？四顆小星星代表什么？象征著共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)相關(guān)鏈接

教學(xué)課件

1950年國(guó)徽誕生

國(guó)徽中間是五星照耀下的天安門(mén)，周?chē)枪人牒妄X輪。它象征中國(guó)人民自五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)的新民主主義革命斗爭(zhēng)和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國(guó)的誕生相關(guān)鏈接國(guó)徽的誕生

教學(xué)課件（4）建立人民英雄紀(jì)念碑人民英雄紀(jì)念碑碑文：三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

教學(xué)課件5.職能：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議暫時(shí)代行將來(lái)的全國(guó)人民代表大會(huì)職能6.意義：初步建立了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議會(huì)場(chǎng)

教學(xué)課件一一二探究點(diǎn)：開(kāi)國(guó)大典1.時(shí)間、地點(diǎn)：1949年10月1日、天安門(mén)廣場(chǎng)2.莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”3.慶典流程：毛澤東宣告五星紅旗升起《義勇軍進(jìn)行曲》奏起禮炮齊鳴閱兵式和群眾游行

教學(xué)課件小小電影院

教學(xué)課件毛澤東、劉少奇、劉伯承、陳毅等在天安門(mén)城樓上

教學(xué)課件閱兵式

教學(xué)課件開(kāi)國(guó)大典時(shí)聚會(huì)在天安門(mén)廣場(chǎng)的人民群眾

教學(xué)課件4.意義：（1）開(kāi)辟了中國(guó)歷史新紀(jì)元（3）中國(guó)真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，占人類總數(shù)四分之一的中國(guó)人從此站起來(lái)了

（4）壯大了世界和平民主和社會(huì)主義的力量（2）推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治社會(huì)性質(zhì)改變國(guó)內(nèi)國(guó)際

教學(xué)課件一三探究點(diǎn)：西藏和平解放1.背景（1）西藏自古就是中國(guó)的領(lǐng)土（2）西藏宗教領(lǐng)袖之一班禪額爾德尼?確吉堅(jiān)贊表示擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和中央人民政府2.過(guò)程1951年，西藏地方政府派出以阿沛?阿旺晉美為首席代表的代表團(tuán)到達(dá)北京，與中央人民政府談判朱德、李濟(jì)深、周恩來(lái)等到北京車(chē)站迎接班禪額爾德尼?確吉堅(jiān)贊

教學(xué)課件3.結(jié)果：1951年，達(dá)成《中央人民政府和西藏地方政府關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議》。西藏和平解放4.意義：祖國(guó)大陸獲得統(tǒng)一，各族人民實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)1951年5月24日，毛澤東在北京設(shè)宴款待班禪額爾德尼?確吉堅(jiān)贊和阿沛?阿旺晉美

教學(xué)課件人民解放軍進(jìn)駐拉薩

教學(xué)課件課堂小結(jié)中華人民共和國(guó)成立第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議籌備

開(kāi)國(guó)大典標(biāo)志

國(guó)內(nèi)、國(guó)際意義鞏固

西藏和平解放

教學(xué)課件隨堂訓(xùn)練1.為新中國(guó)成立作好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的會(huì)議是（）A.中共七大

B.中共七屆二中全會(huì)C.第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議

D.第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)C

教學(xué)課件2.開(kāi)國(guó)大典上，54門(mén)禮炮齊鳴28響。禮炮鳴28響寓意是（）A.28個(gè)民族參加大典B.28個(gè)方陣經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)C.28個(gè)部門(mén)參加大典D.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民奮斗28年D

教學(xué)課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

教學(xué)課件第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固第2課抗美援朝

教學(xué)課件導(dǎo)入新課幾乎每位同學(xué)小時(shí)候都會(huì)在課桌上劃出一道“三八線”來(lái)與同桌隔開(kāi)，那么你們知道真正的“三八線”的由來(lái)是怎樣的嗎？

同桌間的“三八線”

三八線是位于朝鮮半島上北緯38度附近的一條軍事分界線。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，盟國(guó)協(xié)議以朝鮮半島上北緯38度線作為蘇、美兩國(guó)對(duì)日軍事行動(dòng)和受降范圍的暫時(shí)分界線，北部為蘇軍受降區(qū)，南部為美軍受降區(qū)。后來(lái)，“三八線”南部和北部分別建立了大韓民國(guó)和朝鮮民主主義人民共和國(guó)。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，朝鮮與韓國(guó)的國(guó)界線大體在“三八線”附近。

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的原因2.掌握中朝人民反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利3.知道黃繼光、邱少云的英雄事跡

教學(xué)課件一一新課探究探究點(diǎn)：抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)1.中國(guó)出兵的原因：（1）美國(guó)侵略活動(dòng)嚴(yán)重威脅中國(guó)安全①美軍把戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊

教學(xué)課件

②美軍轟炸掃射我國(guó)東北邊境城市安東（今丹東）被炸一景

教學(xué)課件美國(guó)《新聞與世界報(bào)導(dǎo)》登載的美國(guó)第七艦隊(duì)入侵臺(tái)灣海峽的消息③美軍第七艦隊(duì)入侵中國(guó)臺(tái)灣海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣

教學(xué)課件（2）朝鮮民主主義人民共和國(guó)請(qǐng)求中國(guó)政府派兵援助1950年10月1日，金日成、樸憲永請(qǐng)求中國(guó)出兵援助朝鮮

教學(xué)課件中朝兩國(guó)唇齒相依，在這種情況下，你認(rèn)為不出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何？出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何？

教學(xué)課件

我們不出兵，讓敵人壓至鴨綠江邊，國(guó)內(nèi)國(guó)際反動(dòng)氣焰增高，則對(duì)各方都不利，首先是對(duì)東北不利，整個(gè)東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制?？傊?，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)，參戰(zhàn)利益極大，不參戰(zhàn)損害極大。

——毛澤東

教學(xué)課件醉翁之意不在酒！唇亡齒寒！戶破堂危！必須出兵

教學(xué)課件2.戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)（1）首戰(zhàn)告捷：抗美援朝紀(jì)念日——10月25日（2）五戰(zhàn)五捷：把美國(guó)侵略者趕回到“三八線”附近

教學(xué)課件志愿軍誓師大會(huì)中國(guó)人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江

中國(guó)人民志愿軍司令彭德懷在朝鮮前線視察彭德懷率先進(jìn)入朝鮮與金日成商談作戰(zhàn)問(wèn)題

教學(xué)課件一一二探究點(diǎn)：戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云

四川中江人。在上甘嶺戰(zhàn)役中，用胸膛堵住敵人的機(jī)槍口，掩護(hù)部隊(duì)前進(jìn)而英勇?tīng)奚?/p>

四川銅梁人。在潛伏時(shí)，為了保證戰(zhàn)斗勝利和部隊(duì)的安全，嚴(yán)守紀(jì)律，在烈火中紋絲不動(dòng)，直至壯烈犧牲。1.戰(zhàn)斗英雄黃繼光(1930—1952年)邱少云(1931—1952年)

教學(xué)課件

毛澤東與楊開(kāi)慧的長(zhǎng)子，在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)死。彭德懷司令員稱其為志愿軍的第一個(gè)志愿兵。現(xiàn)葬于朝鮮平安南道檜倉(cāng)郡的中國(guó)人民志愿軍烈士陵園。

用生命保衛(wèi)了小高嶺陣地，為奪取第二次戰(zhàn)役勝利立了卓越功勛。獲得“朝鮮民主主義共和國(guó)英雄”稱號(hào)，是中國(guó)人民志愿軍特級(jí)英雄毛岸英（1922－1950年）楊根思(1922—1950年)

教學(xué)課件中國(guó)人民志愿軍2.最可愛(ài)的人“誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。

……

他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！”

——魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

教學(xué)課件為什么稱中國(guó)人民志愿軍為最可愛(ài)的人？（1）中國(guó)人民志愿軍有著高度的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神。（2）志愿軍戰(zhàn)士為保家衛(wèi)國(guó)、支援朝鮮,赴朝作戰(zhàn),在戰(zhàn)斗中英勇頑強(qiáng),不畏艱險(xiǎn),許多戰(zhàn)士獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,最終贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),保衛(wèi)了國(guó)家,也為國(guó)家、為民族在國(guó)際上贏得了榮譽(yù)。

教學(xué)課件3.戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果1953年7月27日，戰(zhàn)爭(zhēng)雙方在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。至此，歷時(shí)2年零9個(gè)月的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)宣告結(jié)束?！奥?lián)合國(guó)軍”總司令克拉克正如他自己所說(shuō)的，他成為了美國(guó)歷史上第一個(gè)在美國(guó)沒(méi)有取勝的條約上簽字的將軍。

教學(xué)課件1.戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)：正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)2.中朝人民并肩作戰(zhàn)，中國(guó)人民積極支援前線3.志愿軍高度的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神4.取得勝利的原因

教學(xué)課件全國(guó)支援抗美援朝國(guó)內(nèi)人民踴躍支援前線，捐款飛機(jī)大炮，廣大青年學(xué)生還積極報(bào)名參加志愿軍，這是一場(chǎng)轟轟烈烈的偉大愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。捐獻(xiàn)款5.5650億元可買(mǎi)飛機(jī)3710架這是截至1952年5月全國(guó)人民捐獻(xiàn)的款項(xiàng)，此數(shù)為舊人民幣金額，折合新人民幣為5.5650億元。

教學(xué)課件（1）國(guó)際：沉重打擊了美帝國(guó)主義的侵略氣焰，大大提高了我國(guó)的國(guó)際地位。（2）國(guó)內(nèi)：鞏固了新生的人民政權(quán)，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境。5.戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義

教學(xué)課件小小電影院(點(diǎn)擊下方圖片播放)

教學(xué)課件課堂小結(jié)保家衛(wèi)國(guó)目的

中國(guó)人民志愿軍參戰(zhàn)上甘嶺戰(zhàn)役戰(zhàn)役黃繼光、邱少云英雄1953年7月勝利國(guó)際、國(guó)內(nèi)意義抗美援朝

教學(xué)課件隨堂訓(xùn)練1．抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因是（）

①抗美援朝是一場(chǎng)反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)

②黨的英明決策和正確指揮

③全國(guó)人民的大力支持

④志愿軍和朝鮮軍民的英勇戰(zhàn)斗

⑤中國(guó)軍事、經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大A．①②③④⑤

B．②③④⑤

C．①②③④

D．①②④⑤C

教學(xué)課件2．抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)“打敗美帝野心狼”，中國(guó)人民也付出了巨大犧牲，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)以及世界的影響是（）①打擊了美國(guó)的囂張氣焰

②提高了中國(guó)的國(guó)際威望

③鼓舞了世界人民保衛(wèi)和平反對(duì)侵略的勇氣和信心

④進(jìn)一步鞏固了新中國(guó)政權(quán)A．①②③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③A

教學(xué)課件3.“西方殖民者幾百年來(lái)只要在東方一個(gè)海岸線上架起幾尊大炮就可以霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代一去不復(fù)返了。”下列哪一事件是此話最有力的證明（）A．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

B．抗美援朝的勝利C．解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

D．鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)B

教學(xué)課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

教學(xué)課件第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固第3課土地改革

教學(xué)課件導(dǎo)入新課

歌劇《白毛女》講述了這樣一個(gè)故事：惡霸地主黃世仁逼死佃戶楊白勞，又企圖將其女兒賣(mài)掉。喜兒逃居深山多年，頭發(fā)全白，被農(nóng)民傳說(shuō)為“白毛仙姑”。八路軍解放該地后，斗倒惡霸，喜兒獲得翻身。那么，是什么土地制度迫使喜兒逃居深山的？這種制度何時(shí)在我國(guó)徹底被消滅？

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解土地改革的開(kāi)展及基本完成2.掌握《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布3.理解土地改革的意義

教學(xué)課件一一新課探究探究點(diǎn)：《中華人民共和國(guó)土地改革法》的實(shí)施1.土地改革的原因請(qǐng)你結(jié)合圖表和課文內(nèi)容，談?wù)劷夥藕筮M(jìn)行土地改革的原因。

教學(xué)課件（1）新中國(guó)成立后，占全國(guó)3億多人口的新解放區(qū)還沒(méi)有進(jìn)行土地改革。農(nóng)村存在大量無(wú)地和少地的農(nóng)民。這種狀況嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展（2）廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地

教學(xué)課件

這時(shí)的中國(guó)，是世界上最窮的國(guó)家之一。1949年中國(guó)人均國(guó)民收入只有27美元。不僅不足印度57美元的一半，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于當(dāng)時(shí)整個(gè)亞洲44美元的人均收入。四川一個(gè)貧苦農(nóng)民的住房地主收租

教學(xué)課件2.土地改革的經(jīng)過(guò)（1）時(shí)間：1950—1952年底基本完成（2）地點(diǎn)：廣大新解放區(qū)（3）內(nèi)容：廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制（5）具體做法：沒(méi)收地主的土地，分給無(wú)地或少地的農(nóng)民耕種；同時(shí)也分給地主一份，讓他們自己耕種，在勞動(dòng)中改造自己（4）特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)上保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，政治上中立富農(nóng)

教學(xué)課件

教學(xué)課件《中華人民共和國(guó)土地改革法》1950年6月30日《中國(guó)土地法大綱》1947年10月

教學(xué)課件斗爭(zhēng)地主新中國(guó)成立后發(fā)放的土地證

教學(xué)課件土地改革中農(nóng)民埋界樁土改紀(jì)念郵票迎來(lái)土改后第一個(gè)豐收年

教學(xué)課件到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。3.土地改革的結(jié)果

具體表現(xiàn)約3億無(wú)地少地的農(nóng)民，分到了約7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等；免除每年需向地主繳納的300多億千克糧食地租；農(nóng)民真正獲得了解放

教學(xué)課件小小電影院

教學(xué)課件一一二探究點(diǎn)：土地改革的意義1.徹底摧毀了我國(guó)存在2000多年的封建土地制度，消滅了地主階級(jí)；2.農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人；3.人民政權(quán)更加鞏固；4.大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力；5.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

教學(xué)課件土地改革為什么要把地主的土地分給農(nóng)民？想一想

有利于恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)。這次土地改革，注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)、并在政治上實(shí)行中立富農(nóng)的政策。這樣使中農(nóng)放心，他們的利益不會(huì)受到損害，也有利于穩(wěn)定城市中的民族資產(chǎn)階級(jí)，孤立地主階級(jí)，減少土地改革中的阻力，從而有利于發(fā)展生產(chǎn)。

教學(xué)課件產(chǎn)品分配地主階級(jí)農(nóng)民剝削與被剝削平等地主階級(jí)占有絕大部分勞動(dòng)成果農(nóng)民自己占有勞動(dòng)成果土地歸私人所有

不同點(diǎn)相同點(diǎn)土地占有者類別名稱地主階級(jí)與農(nóng)民關(guān)系封建土地所有制農(nóng)民土地所有制比較封建土地所有制和農(nóng)民土地所有制的異同

教學(xué)課件參加管理

憶往昔看今朝子女接受現(xiàn)代化教育

對(duì)承包的土地進(jìn)行現(xiàn)代化管理農(nóng)民工拿到工資存折

教學(xué)課件時(shí)間歷史事件意義1949年中華人民共和國(guó)成立國(guó)家贏得獨(dú)立1952年土地改革基本完成徹底廢除封建土地制度1953年抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利提高了國(guó)際地位新中國(guó)成立初期重大歷史事件回眸

教學(xué)課件課堂小結(jié)原因封建土地制度阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)間1950—1952年底法律依據(jù)《中華人民共和國(guó)土地改革法》內(nèi)容實(shí)行農(nóng)民的土地所有制意義徹底摧毀了封建土地制度，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力

土地改革

教學(xué)課件隨堂訓(xùn)練1.下列對(duì)新中國(guó)成立初期土地改革的表述，正確的是()A.標(biāo)志著社會(huì)主義制度在農(nóng)村的確立B.建立了社會(huì)主義性質(zhì)的集體所有制C.到1952年底，全國(guó)土地改革基本完成D.根本上改變了農(nóng)村的生產(chǎn)關(guān)系C

教學(xué)課件2.土地改革完成后，我國(guó)廢除了（）A.資本主義剝削土地制度B.封建剝削土地制度C.土地私有制 D.封建剝削制度B

教學(xué)課件3.下列事件中，既鞏固了政權(quán)，又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為國(guó)家工業(yè)化創(chuàng)造了條件的是（）

A.和平解放西藏

B.土地改革

C.抗美援朝

D.制定憲法B

教學(xué)課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

教學(xué)課件第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索第4課工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立

教學(xué)課件導(dǎo)入新課我國(guó)是從什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)行“五年計(jì)劃”的？第一個(gè)五年計(jì)劃的主要任務(wù)是什么？

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)2.掌握“一五”計(jì)劃期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就3.了解1954年召開(kāi)的第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)和頒布的第一部《中華人民共和國(guó)憲法》

教學(xué)課件一一新課探究探究點(diǎn)：第一個(gè)五年計(jì)劃3.背景：新中國(guó)成立初期的經(jīng)濟(jì)情況

新中國(guó)成立初期，毛澤東感慨地說(shuō)：“現(xiàn)在我們能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車(chē)、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造?！?.時(shí)間：1953—1957年底2.目的：為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)

教學(xué)課件比較內(nèi)容全國(guó)總產(chǎn)量人均占有量國(guó)民收入358億元66元

糧食1.1億噸209公斤

鋼15.8萬(wàn)噸0.29公斤國(guó)民黨逃跑時(shí)掠走的金銀黃金277萬(wàn)兩白銀1520萬(wàn)元美鈔1537萬(wàn)元經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差比較內(nèi)容中國(guó)1952年產(chǎn)量印度1950年產(chǎn)量美國(guó)1950年產(chǎn)量鋼產(chǎn)量人均2.37公斤4公斤538.3公斤發(fā)電量人均2.76千瓦10.9千瓦2949千瓦工業(yè)落后農(nóng)業(yè)國(guó)

教學(xué)課件農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后，物資緊缺，物價(jià)飛漲，市場(chǎng)混亂，人民生活痛苦不堪。實(shí)現(xiàn)工業(yè)化是唯一出路，實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃。

教學(xué)課件4.基本任務(wù)重工業(yè)鋼鐵工業(yè)能源工業(yè)機(jī)械工業(yè)軍事工業(yè)……（1）集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)（2）

相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)（3）

相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才

教學(xué)課件“一五”計(jì)劃的基本任務(wù)為什么要優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)？

斯大林論述蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)說(shuō)：“在資本主義國(guó)家工業(yè)化通常是從輕工業(yè)開(kāi)始……共產(chǎn)黨當(dāng)然不能走這條路，黨知道戰(zhàn)爭(zhēng)日益逼近，沒(méi)有重工業(yè)，就無(wú)法保衛(wèi)國(guó)家，所以必須趕快發(fā)展重工業(yè)，如果這事做遲了，就要失敗?！薄端勾罅诌x集》下卷

教學(xué)課件5.建設(shè)成就（1）工業(yè)成就鞍山鋼鐵公司無(wú)縫鋼管廠等三大工程、長(zhǎng)春第一汽車(chē)制造廠、沈陽(yáng)機(jī)床廠和飛機(jī)制造廠等建成投產(chǎn)鞍鋼場(chǎng)景

教學(xué)課件長(zhǎng)春第一汽車(chē)制造廠我國(guó)自己制造的第一架?chē)姎馐斤w機(jī)長(zhǎng)春一汽生產(chǎn)的第一批解放牌汽車(chē)

教學(xué)課件（2）交通成就①新建寶成、鷹廈等鐵路30余條鷹廈鐵路（1957年通車(chē)）寶成鐵路（1956年通車(chē)）

教學(xué)課件②川藏、青藏、新藏公路相繼通車(chē)新藏公路川藏公路青藏公路

教學(xué)課件③1957年，長(zhǎng)江大橋建成武漢長(zhǎng)江大橋

教學(xué)課件東北基地：長(zhǎng)春第一汽車(chē)制造廠沈陽(yáng)第一機(jī)床廠大型軋鋼廠沿海基地西北基地：新藏、青藏、川藏公路、寶成鐵路（3）工業(yè)基地的形成華北基地

教學(xué)課件6.意義我國(guó)開(kāi)始改變工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)

教學(xué)課件一一二探究點(diǎn)：人民代表大會(huì)制度的確立1.時(shí)間：1954年9月2.地點(diǎn)：北京人民代表步入第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議會(huì)場(chǎng)

教學(xué)課件3.內(nèi)容（1）制定了《中華人民共和國(guó)憲法》是我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法，也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法憲法規(guī)定中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)以根本大法的形式確定了人民代表大會(huì)制度（2）選舉毛澤東為中華人民共和國(guó)主席，朱德為副主席，劉少奇為第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員長(zhǎng)，周恩來(lái)為國(guó)務(wù)院總理

教學(xué)課件《中華人民共和國(guó)憲法》和表決票樣（1954年）毛澤東在第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上（1954年9月15日）

教學(xué)課件

憲法明確規(guī)定了我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)，體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)和民主原則，從法律上規(guī)定了我國(guó)的社會(huì)主義方向，以根本大法的形式確定了人民代表大會(huì)制度。為什么說(shuō)這是一部社會(huì)主義類型的憲法？

教學(xué)課件4.意義：形成了人民代表大會(huì)制度人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，為社會(huì)主義民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)中華人民共和國(guó)第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)紀(jì)念郵票在天安門(mén)廣場(chǎng)歡慶憲法頒布的人民

教學(xué)課件小小電影院

教學(xué)課件課堂小結(jié)01基本任務(wù)05確立標(biāo)志02起止時(shí)間03重要成就04影響06確立影響第一個(gè)五年計(jì)劃人民代表大會(huì)制度的確立工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立

教學(xué)課件隨堂訓(xùn)練1.“車(chē)輪飛轉(zhuǎn)東西南北追風(fēng)去，鋼水奔騰春夏秋冬入眼來(lái)?！边@幅春聯(lián)描述了我國(guó)“一五”計(jì)劃期間的兩項(xiàng)建設(shè)成就。這兩項(xiàng)成就是（）①長(zhǎng)春第一汽車(chē)制造廠建成投產(chǎn)

②鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠建成投產(chǎn)

③沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)

④大慶油田建成2-1-c-n-j-yA.①②B.②③C.③④D.①④A

教學(xué)課件2.我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃的重要任務(wù)是()A.優(yōu)先發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)B.相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)C.相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才D.以發(fā)展重工業(yè)為主，建立我國(guó)社會(huì)主義工業(yè)化的初步基礎(chǔ)D

教學(xué)課件3.1954年9月，王爺爺作為一名人民代表，到北京參加一次全國(guó)性的重要會(huì)議。他親歷的活動(dòng)是（）A.聽(tīng)取毛澤東作《論聯(lián)合政府》的報(bào)告B.決定以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國(guó)歌C.編制第一個(gè)五年計(jì)劃D.制定《中華人民共和國(guó)憲法》D

教學(xué)課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

教學(xué)課件第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索第5課三大改造

教學(xué)課件導(dǎo)入新課1950年土地改革——農(nóng)民土地私有制怎么辦？土改后的問(wèn)題：土地買(mǎi)賣(mài)，農(nóng)民因各種原因被迫出賣(mài)分得的土地；少數(shù)農(nóng)民卷入租佃關(guān)系；高利貸重新出現(xiàn)，月息5%—10%，債主全部是中農(nóng)。

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.記住農(nóng)業(yè)、手工業(yè)社會(huì)主義改造的形式與政策2.知道國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策3.認(rèn)識(shí)三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)

教學(xué)課件一一新課探究探究點(diǎn)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化1.對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造（1）原因：分散的個(gè)體經(jīng)營(yíng)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要；農(nóng)民也有進(jìn)行互助合作的要求（2）形式：把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來(lái)，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路（3）結(jié)果：1955年，全國(guó)掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。

1956年，全國(guó)絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社

教學(xué)課件

在加入合作社以后，土地等生產(chǎn)資料都變成了合作社的公有財(cái)產(chǎn)，原本人為分割開(kāi)的土地又都連成了一片。

這非常有利于大型耕作工具的使用，極大地提高了土地的使用效率。所以合作社也用上了拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)，莊稼的收成提高了好幾倍！

教學(xué)課件農(nóng)民結(jié)隊(duì)報(bào)名入社對(duì)入社的牲口合理議價(jià)

教學(xué)課件1956年，毛澤東在看農(nóng)民寫(xiě)給他的豐收?qǐng)?bào)喜信某村在大會(huì)上選出的模范生產(chǎn)小組

教學(xué)課件小小電影院

教學(xué)課件小小電影院

教學(xué)課件（1）背景：農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)（2）方式：建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社（3）結(jié)果：1956年，90%以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社2.對(duì)手工業(yè)的社會(huì)主義改造

教學(xué)課件手工業(yè)者踴躍報(bào)名入社

教學(xué)課件一一二探究點(diǎn)：公私合營(yíng)1.對(duì)資本主義工商業(yè)的改造

資本主義、官僚資本主義的財(cái)產(chǎn)被沒(méi)收，但民族資產(chǎn)階級(jí)在革命的過(guò)程中作出了很大的貢獻(xiàn)，財(cái)產(chǎn)沒(méi)收顯然有失公允，可不沒(méi)收，他們又存在剝削，顯然與社會(huì)主義的生產(chǎn)資料的公有制不相吻合。怎么辦？

教學(xué)課件（1）時(shí)間：1954年起（2）方式：公私合營(yíng)。公私雙方共同經(jīng)營(yíng)企業(yè)，公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位（3）創(chuàng)舉：在改造過(guò)程中，國(guó)家對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行贖買(mǎi)政策，實(shí)現(xiàn)了和平過(guò)渡，是中國(guó)社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉（4）結(jié)果：1956年初，資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營(yíng)的高潮

教學(xué)課件相關(guān)鏈接

所謂公私合營(yíng)，是我國(guó)對(duì)民族資本主義工商業(yè)實(shí)行國(guó)家壟斷資本主義。全行業(yè)的公私合營(yíng)是指整個(gè)行業(yè)實(shí)行公私合營(yíng)，企業(yè)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國(guó)家支配，資本家對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)按固定的利率領(lǐng)取定息。年息為5%，即有代價(jià)地把剝削階級(jí)的生產(chǎn)資料收歸國(guó)有，這種贖買(mǎi)政策，實(shí)現(xiàn)了和平過(guò)渡，是中國(guó)社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉。什么是公私合營(yíng)？

教學(xué)課件（1）在全行業(yè)公私合營(yíng)以前，實(shí)行利潤(rùn)分配，就是“四馬分肥”，大致是資本家的紅利占20.5%，國(guó)家占34.5%，工人福利占15%，公積金占30%。（2）在全行業(yè)公私合營(yíng)以后，采取定息制度：十年內(nèi)每年由國(guó)家按照企業(yè)合營(yíng)時(shí)核定的私股額，發(fā)給股息，年息為5%，這一方式減少了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)社會(huì)主義改造的阻力，便于使資本家成為一個(gè)自食其力的勞動(dòng)者，有利于資產(chǎn)階級(jí)的生產(chǎn)資料收歸國(guó)有。相關(guān)鏈接公私合營(yíng)的兩種形式

教學(xué)課件相關(guān)鏈接時(shí)間20年代—解放前實(shí)行公私合營(yíng)后設(shè)備陳舊陳舊勞動(dòng)條件差改善了勞保條件管理制度資本主義剝削制度改善了管理制度工人積極性不高充分發(fā)揮產(chǎn)量不到設(shè)計(jì)能力的90%超過(guò)設(shè)計(jì)能力的40%上海水泥廠

教學(xué)課件1956年1月工商界代表樂(lè)松生向毛主席送喜報(bào)

教學(xué)課件上海一家綢布商店慶祝公私合營(yíng)哈爾濱各界慶祝社會(huì)主義改造勝利聯(lián)歡大會(huì)

教學(xué)課件（1）結(jié)果：到1956年底，國(guó)家基本上完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變（2）意義：社會(huì)主義基本制度在我國(guó)建立起來(lái)。這是中國(guó)歷史上最深刻的社會(huì)變革。我國(guó)從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段（3）問(wèn)題：在社會(huì)主義改造工作的后期，也存在著要求過(guò)急、工作過(guò)粗、改變過(guò)快等缺點(diǎn)2.三大改造的完成

教學(xué)課件為什么說(shuō)三大改造的實(shí)質(zhì)，是把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制？隨著對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造任務(wù)的完成，我國(guó)的生產(chǎn)關(guān)系結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。到1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社、手工業(yè)生產(chǎn)合作社都變成了社會(huì)主義性質(zhì)的；資本主義工商業(yè)也基本實(shí)現(xiàn)了全行業(yè)的公私合營(yíng)。社會(huì)主義性質(zhì)的國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)和集體所有制經(jīng)濟(jì)，占了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，資本主義生產(chǎn)方式基本上被消滅了，農(nóng)民的小生產(chǎn)私有制也基本上被改造了，已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)的初級(jí)階段。相關(guān)鏈接

教學(xué)課件課堂小結(jié)農(nóng)業(yè)手工業(yè)資本主義工商業(yè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社手工業(yè)生產(chǎn)合作社公私合營(yíng)、和平贖買(mǎi)三大改造社會(huì)主義基本制度建立

教學(xué)課件隨堂訓(xùn)練1.1956年中國(guó)很多農(nóng)村的農(nóng)民群情振奮，他們正在積極申請(qǐng)加入什么組織（）A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)互助小組B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社C.手工業(yè)生產(chǎn)合作社D.人民公社B

教學(xué)課件2.同仁堂是馳名中外的商標(biāo)品牌。如果你要考察當(dāng)年有關(guān)其公私合營(yíng)的概況，你必須查閱哪一階段的歷史資料（）A.1953—1956年B.1956—1966年C.1949—1953年D.1945—1949年A

教學(xué)課件3．1956年底，生產(chǎn)資料私有制社會(huì)主義改造的基本完成，標(biāo)志著（）A.中國(guó)人民從此站起來(lái)了 B.我國(guó)初步建立起獨(dú)立的工業(yè)體系C.我國(guó)初步建立起社會(huì)主義制度 D.我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期C

教學(xué)課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

教學(xué)課件第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索第6課艱辛探索與建設(shè)成就

教學(xué)課件導(dǎo)入新課壁畫(huà)《大豆過(guò)江》1958年作壁畫(huà)《一種樹(shù)四種果》1958年作為什么1958年會(huì)出現(xiàn)這種壁畫(huà)？你信嗎？

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中共八大確定的主要任務(wù)和“總路線”

的提出，“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)2.簡(jiǎn)述“文化大革命”中民主法制和國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受?chē)?yán)重破壞的主要史實(shí)3.知道社會(huì)主義建設(shè)的成就和先進(jìn)人物的卓越貢獻(xiàn)

教學(xué)課件一一新課探究探究點(diǎn)：在探索中曲折前進(jìn)1.探索中的良好開(kāi)端——中共八大（1）時(shí)間、地點(diǎn)：1956年，在北京召開(kāi)（2）概況：大會(huì)分析了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的主要矛盾，指出黨和人民的主要任務(wù)是集中力量把我國(guó)盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國(guó)（3）為什么說(shuō)中共八大是探索社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端？中共八大當(dāng)時(shí)把經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在首位，制定的任務(wù)符合當(dāng)時(shí)的國(guó)情

教學(xué)課件社會(huì)主義制度確立后國(guó)內(nèi)的主要矛盾當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民的需要人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要第二對(duì)主要矛盾落后的農(nóng)業(yè)國(guó)人民對(duì)于建立先進(jìn)的工業(yè)國(guó)的要求第一對(duì)主要矛盾我國(guó)的實(shí)際情況人民的要求（或需要）

教學(xué)課件小小電影院

教學(xué)課件（1）建設(shè)社會(huì)主義的總路線2.探索中的失誤鼓足干勁、力爭(zhēng)上游、多快好省地建設(shè)社會(huì)主義1958年，人民日?qǐng)?bào)元旦獻(xiàn)詞《乘風(fēng)破浪》

教學(xué)課件①表現(xiàn)：工業(yè)上，大煉鋼鐵；農(nóng)業(yè)上，虛報(bào)產(chǎn)量②后果：加上當(dāng)時(shí)自然災(zāi)害嚴(yán)重等因素，1959至1961

年，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)生嚴(yán)重困難③評(píng)價(jià)：反映了人民群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后狀況的愿望，但急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律（2）“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)“為生產(chǎn)1070萬(wàn)噸鋼而奮斗”——1958年國(guó)慶節(jié)，天安門(mén)前由鋼鐵工人組成的游行隊(duì)伍。當(dāng)年8月，中共中央在北戴河召開(kāi)政治局?jǐn)U大會(huì)議，從此全國(guó)掀起瘋狂的全民大煉鋼鐵運(yùn)動(dòng)

教學(xué)課件工業(yè)上：大煉鋼鐵小高爐群1958年8月，中共中央號(hào)召全民為年產(chǎn)1070萬(wàn)噸鋼奮斗，使得大煉鋼鐵運(yùn)動(dòng)在全國(guó)展開(kāi)，全國(guó)近億人上陣，大搞“?。ㄐ「郀t）土（土辦法）群（群眾運(yùn)動(dòng)）”。

教學(xué)課件農(nóng)業(yè)上：虛報(bào)產(chǎn)量一個(gè)蘿卜千斤重，兩頭毛驢拉不動(dòng)。肥豬賽大象，就是鼻子短。全社殺一口，足夠吃半年。

教學(xué)課件“大躍進(jìn)”的主要表現(xiàn)為大辦工業(yè)、農(nóng)業(yè)，片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速度?！按筌S進(jìn)”這種完全違反客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的盲目蠻干，不但會(huì)造成人力、物力的巨大浪費(fèi)，而且使國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)。

結(jié)果相關(guān)鏈接

教學(xué)課件人民公社化運(yùn)動(dòng)

人民公社化運(yùn)動(dòng)錯(cuò)誤地認(rèn)為社會(huì)主義的所有制形式是越大越公越好，在生產(chǎn)關(guān)系的變革上盲目求快求純。結(jié)果

人民公社化運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重脫離我國(guó)國(guó)情，脫離農(nóng)村生產(chǎn)力水平和廣大群眾與干部的覺(jué)悟程度，挫傷了他們建設(shè)社會(huì)主義的積極性。相關(guān)鏈接

教學(xué)課件三年困難時(shí)期（1959－1961年）由于“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重的破壞，加上三年自然災(zāi)害，廣大人民生活狀況不斷下降，饑荒嚴(yán)重，食品緊缺。

教學(xué)課件（3）國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整①表現(xiàn)：中共中央提出了“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高的”八字方針，于1961年開(kāi)始實(shí)施②成效：到1965年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的任務(wù)基本完成，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展，呈現(xiàn)出物價(jià)穩(wěn)定、市場(chǎng)繁榮的新面貌七千人大會(huì)這次會(huì)議對(duì)推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面調(diào)整起到了積極作用

教學(xué)課件對(duì)國(guó)情分析不夠缺乏建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)急于求成忽視客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律按客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)嚴(yán)重失誤的原因與教訓(xùn)，對(duì)于我們今天有何啟示？原因:教訓(xùn):

教學(xué)課件一一二探究點(diǎn)：“文化大革命”1.原因：毛澤東認(rèn)為，黨和國(guó)家面臨著資本主義復(fù)辟的危險(xiǎn)2.時(shí)間：1966年夏1966年5月16日“五一六通知”

教學(xué)課件3.動(dòng)亂局面（1）紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)毀文物砸校牌

教學(xué)課件批斗彭德懷（2）批斗“走資派”

教學(xué)課件批斗劉少奇在火葬單上，劉少奇的名字被改為“劉衛(wèi)黃”，共和國(guó)主席成了“無(wú)業(yè)”游民

教學(xué)課件批斗文學(xué)人士

教學(xué)課件（3）知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)

毛主席發(fā)出“農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，到那里是可以大有作為的”“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，中國(guó)政府組織大量城市“知識(shí)青年”離開(kāi)城市，在農(nóng)村定居和勞動(dòng)的群眾路線運(yùn)動(dòng)

教學(xué)課件4.結(jié)束（1）粉碎林彪反革命集團(tuán)

教學(xué)課件1971年9月13日，林彪等人乘飛機(jī)倉(cāng)皇出逃，在蒙古溫都爾汗機(jī)毀人亡（九一三事件）林彪反革命集團(tuán)陰謀奪取最高權(quán)力，策動(dòng)反革命武裝政變。毛澤東、周恩來(lái)機(jī)智地粉碎了這次政變

教學(xué)課件張春橋“四人幫”江青姚文元王洪文（“文革”結(jié)束的標(biāo)志）（2）粉碎江青反革命集團(tuán)歡慶粉碎“四人幫”審判席上的“四人幫

教學(xué)課件各界群眾在天安門(mén)廣場(chǎng)集會(huì)，慶祝粉碎“四人幫”的勝利葉劍英與華國(guó)鋒在天安門(mén)城樓上1976年10月，主持中央工作的華國(guó)鋒和葉劍英等，代表黨中央采取斷然措施，一舉粉碎了江青反革命集團(tuán)

教學(xué)課件（5）影響給黨、國(guó)家和各族人民帶來(lái)新中國(guó)成立后最嚴(yán)重的挫折，造成了巨大的損失（6）啟示和教訓(xùn)①在建立社會(huì)主義制度以后必須堅(jiān)定不移的把工作中心轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)②對(duì)社會(huì)主義制度建立以后的階級(jí)斗爭(zhēng)要作科學(xué)的分析③必須堅(jiān)持黨的民主集中制,反對(duì)任何形式的個(gè)人崇拜④必須進(jìn)一步健全社會(huì)主義法制

教學(xué)課件一一三探究點(diǎn)：建設(shè)成就主要工業(yè)產(chǎn)品的增長(zhǎng)鋼(萬(wàn)噸)煤(億噸)原油(萬(wàn)噸)電(億度)1957年1965年1936761.311322.31461223535我國(guó)初步形成了獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，為現(xiàn)代化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)1.巨大成就

教學(xué)課件武漢鋼鐵基地包頭鋼鐵基地鋼鐵

教學(xué)課件大慶油田大慶油田的建成結(jié)束了中國(guó)依靠“洋油”的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了原油的石油的全部自給勝利油田大港油田油田

教學(xué)課件第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)第一顆氫彈爆炸第一枚火箭新興工業(yè)（電子、原子能、航天）

教學(xué)課件交通蘭新鐵路蘭青鐵路包蘭鐵路

教學(xué)課件水利和生物三峽大壩我國(guó)首先完成了人工合成結(jié)晶牛胰島素

教學(xué)課件2.模范人物助人為樂(lè)、愛(ài)國(guó)愛(ài)民不怕困難、艱苦創(chuàng)業(yè)熱愛(ài)人民、鞠躬盡瘁“鐵人”王進(jìn)喜黨的好干部焦裕祿解放軍好戰(zhàn)士雷鋒

教學(xué)課件“總路線”“文化大革命”建設(shè)成就“大躍進(jìn)”、人民公社國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端是一次嚴(yán)重失誤，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重的破壞新中國(guó)成立后最嚴(yán)重的挫折成績(jī)令人矚目。并涌現(xiàn)出許多模范人物

八大召開(kāi)反映廣大群眾迫切要求改變經(jīng)濟(jì)落后的愿望缺少經(jīng)驗(yàn)，急于求成，忽視經(jīng)濟(jì)規(guī)律探索之路國(guó)民經(jīng)濟(jì)逐步得到恢復(fù)和發(fā)展

教學(xué)課件課堂小結(jié)2.失誤1.良好開(kāi)端1958年“總路線”“大躍進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動(dòng)“文化大革命”中共八大時(shí)間主要任務(wù)意義成就：獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系模范人物：王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒艱辛探索與建設(shè)成就——3.成就和模范人物

教學(xué)課件隨堂訓(xùn)練1.1958年，中國(guó)共產(chǎn)黨提出的建設(shè)社會(huì)主義總路線的主要教訓(xùn)是（）A.要集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力B.經(jīng)濟(jì)建設(shè)一定要高速度發(fā)展C.社會(huì)主義階段要實(shí)行按勞分配D.經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)方針要符合客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律D

教學(xué)課件2.黨在探索建設(shè)社會(huì)主義道路過(guò)程中的嚴(yán)重失誤是（）A.浮夸風(fēng)

B.整風(fēng)運(yùn)動(dòng)C.大煉鋼鐵

D.“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)D

教學(xué)課件3.“文化大革命”結(jié)束的標(biāo)志是（）

A.粉碎林彪反革命集團(tuán)B.周恩來(lái)、鄧小平扭轉(zhuǎn)了經(jīng)濟(jì)的下滑C.粉碎江青反革命集團(tuán)D.毛澤東批評(píng)以江青為首的“四人幫”C

教學(xué)課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

教學(xué)課件第三單元中國(guó)特色社會(huì)主義道路第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

教學(xué)課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！導(dǎo)入新課

有一位命運(yùn)多劫的母親，長(zhǎng)期的災(zāi)難讓她一貧如洗，周?chē)娜硕伎床黄鹚?，地痞流氓也不斷地欺?fù)、凌辱她，母親每日以淚洗面，忍辱負(fù)重。后來(lái)她有了兩個(gè)令她驕傲自豪的兒子。大兒子智慧驍勇，趕走了地痞流氓，母親過(guò)上了安定舒心的日子。小兒子聰明善于經(jīng)營(yíng)，幾年時(shí)間他們就脫貧致富改變了貧窮落后的面貌。周?chē)娜藢?duì)他們也刮目相看，原來(lái)門(mén)可羅雀的家變得門(mén)庭若市，母親的臉上終于綻放出花一般燦爛的笑容。假如這位母親就是我們的偉大的祖國(guó)，那么她的這兩個(gè)兒子是誰(shuí)？毛澤東鄧小平

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握思想解放運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)要過(guò)程和黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)的背景、內(nèi)容及意義2.了解平反冤假錯(cuò)案和撥亂反正的基本史實(shí)

教學(xué)課件一一新課探究探究點(diǎn)：中共十一屆三中全會(huì)1.背景⑴“兩個(gè)凡是”方針的提出“凡是毛主席作出的決策，我們都堅(jiān)決維護(hù)，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循?！睂?shí)質(zhì)：“左”傾錯(cuò)誤的繼續(xù)

教學(xué)課件（2）真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論1978年5月11日《光明日?qǐng)?bào)》刊登的《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的文章這是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)

教學(xué)課件2.時(shí)間、地點(diǎn)：1978年12月，在北京召開(kāi)3.會(huì)議內(nèi)容：沖破了長(zhǎng)期以來(lái)“左”傾錯(cuò)誤的嚴(yán)重束縛，確定了解放思想、開(kāi)動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，果斷停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出了把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的歷史性決策

教學(xué)課件4.意義

是新中國(guó)成立以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開(kāi)啟了我國(guó)改革開(kāi)放歷史新時(shí)期。這次會(huì)議實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體中共十一屆三中全會(huì)會(huì)場(chǎng)

教學(xué)課件中央工作會(huì)議的召開(kāi)

這篇講話，實(shí)際上成為這次全會(huì)的主題，是在“文化大革命”結(jié)束以后，中國(guó)面臨向何處去的重大歷史關(guān)頭，沖破“兩個(gè)凡是”的禁錮，開(kāi)辟新時(shí)期新道路、開(kāi)創(chuàng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義新理論的宣言書(shū)。為中共十一屆三中全會(huì)提出了基本的指導(dǎo)思想。

相關(guān)鏈接《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話

教學(xué)課件鄧小平在中共十一屆三中全會(huì)上發(fā)言歷史學(xué)家胡繩認(rèn)為：“中共十一屆三中全會(huì)在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的地位類似于遵義會(huì)議?！?/p>

教學(xué)課件徹底糾正了“左”傾思想錯(cuò)誤形成了以鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體糾正了博古等人在軍事和組織上的錯(cuò)誤確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是新中國(guó)成立以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折

遵義會(huì)議

中共十一屆三中全會(huì)

教學(xué)課件小小電影院

教學(xué)課件一一二探究點(diǎn)：撥亂反正1.平反冤假錯(cuò)案（1）主要工作為受到迫害的各級(jí)黨、政、軍機(jī)關(guān)干部平反，恢復(fù)受到打擊、誣陷或迫害的民主人士和知識(shí)分子的名譽(yù)1981年，中共十一屆六中全會(huì)召開(kāi)，通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨在指導(dǎo)思想上撥亂反正勝利完成（2）成果據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：從1979年到1982年，經(jīng)中共中央批準(zhǔn)，平反重大的冤假錯(cuò)案有30多件。全國(guó)共平反糾正了約300萬(wàn)名干部的冤假錯(cuò)案，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)受到株連的干部和群眾得到解脫。

教學(xué)課件1980年，中共中央決定撤銷“文化大革命”中強(qiáng)加給劉少奇的種種罪名，恢復(fù)他偉大的馬克思主義者和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一的名譽(yù)，使中華人民共和國(guó)成立以來(lái)最大的冤案得到平反鄧小平在劉少奇同志追悼會(huì)上致悼詞劉少奇的追悼會(huì)

教學(xué)課件相關(guān)鏈接恢復(fù)高考制度“文化大革命”結(jié)束后，在鄧小平的支持下，高考制度逐步得到恢復(fù)，1977年冬天進(jìn)行了高考制度恢復(fù)后的第一次考試。

高考制度的恢復(fù)，是教育工作的重大撥亂反正，為大批知識(shí)青年敞開(kāi)了大學(xué)之門(mén)，也為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批人才。

教學(xué)課件課堂小結(jié)兩年徘徊中共十一屆三中全會(huì)思想解放運(yùn)動(dòng)“兩個(gè)凡是”導(dǎo)致促使真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論掀起奠定基礎(chǔ)改革開(kāi)放撥亂反正保障作出偉大的歷史轉(zhuǎn)折

教學(xué)課件隨堂訓(xùn)練1.中共十一屆三中全會(huì)即將召開(kāi)，假如請(qǐng)你為鄧小平同志擬一份發(fā)言提綱，下列所提不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．否定“兩個(gè)凡是”的方針B．階級(jí)斗爭(zhēng)要常抓不懈C．將全黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)D．實(shí)行改革開(kāi)放B

教學(xué)課件2.中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以來(lái)，一直為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)而不懈地奮斗。中共八大與中共十一屆三中全會(huì)的共同點(diǎn)是（）A.實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化

B.重新確立實(shí)事求是的思想路線C.實(shí)行改革開(kāi)放

D.確定經(jīng)濟(jì)建設(shè)為黨的中心工作D

教學(xué)課件3.以下關(guān)于新中國(guó)成立與中共十一屆三中全會(huì)的評(píng)述中，正確的是（）①前者結(jié)束了舊時(shí)代，后者結(jié)束了錯(cuò)誤方針②前者開(kāi)啟了新紀(jì)元，后者開(kāi)創(chuàng)了新時(shí)期③前者開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)為后者提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)④后者是對(duì)前者開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的繼承與發(fā)展A．①②③B．③④C．②③④D．①②③④D

教學(xué)課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看

教學(xué)課件第三單元中國(guó)特色社會(huì)主義道路第8課經(jīng)濟(jì)體制改革

教學(xué)課件導(dǎo)入新課材料一：1976年,在安徽的鳳陽(yáng)縣梨園公社小崗生產(chǎn)隊(duì)，村民一起勞動(dòng)，一起分享勞動(dòng)成果，卻出現(xiàn)“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人攆人”的勞動(dòng)狀態(tài)。材料二：“一些農(nóng)民過(guò)年連一頓餃子都吃不上。”“農(nóng)民碗里盛的是地瓜面和紅蘿卜櫻子混煮面，霉?fàn)€的地瓜面散發(fā)著刺鼻的氣味。”“全家?guī)卓谌酥挥幸粭l褲子。”以上材料反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村的什么現(xiàn)象？（改革的原因）集中勞動(dòng)，統(tǒng)一分配，吃大鍋飯，農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高。

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容2.掌握城市經(jīng)濟(jì)體制改革的重點(diǎn)3.了解我國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本情況

教學(xué)課件一一新課探究探究點(diǎn)：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制1.背景：中共十一屆三中全會(huì)以后，黨和政府實(shí)行改革開(kāi)放政策。改革先從農(nóng)村開(kāi)始2.目的：調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展3.實(shí)施（1）開(kāi)始：1978年，安徽鳳陽(yáng)小崗村農(nóng)民實(shí)行分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧（2）發(fā)展：1983年，基本在全國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)行

教學(xué)課件4.意義（1）激發(fā)了農(nóng)民的勞動(dòng)熱情，帶來(lái)農(nóng)村生產(chǎn)力的大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民收入均有很大提高（2）隨著農(nóng)業(yè)向?qū)I(yè)化、商品化、社會(huì)化發(fā)展，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來(lái)，為農(nóng)民致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開(kāi)辟了一條新路小崗村責(zé)任承包書(shū)

教學(xué)課件

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是指農(nóng)戶以家庭為單位向集體組織承包土地等生產(chǎn)資料和生產(chǎn)任務(wù)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制形式。其基本特點(diǎn)是在保留集體經(jīng)濟(jì)必要的統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)的同時(shí)，集體將土地和其他生產(chǎn)資料承包給農(nóng)戶，承包戶根據(jù)承包合同規(guī)定的權(quán)限，獨(dú)立作出經(jīng)營(yíng)決策，并在完成國(guó)家和集體任務(wù)的前提下分享經(jīng)營(yíng)成果，一般做法是將土地等按人口或勞動(dòng)力比例根據(jù)責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的原則分給農(nóng)戶經(jīng)營(yíng)。承包戶和集體經(jīng)濟(jì)組織簽訂承包合同。分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧相關(guān)鏈接家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（“大包干”）

教學(xué)課件材料一：“大包干，就是好，干部群眾都想搞，只要搞上三五年，吃陳糧，燒陳草，個(gè)人富，集體富，國(guó)家還要蓋倉(cāng)庫(kù)。”材料二：改革后一年，小崗村第一次向國(guó)家交了公糧，還了貸款，人均收入從22元增加到400元，生活有了改善。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到大發(fā)展，農(nóng)村開(kāi)始富裕起來(lái)。上述材料反映了什么？

教學(xué)課件1950年

土地改革1953年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社1958年

人民公社1978年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制想一想：新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)歷了哪幾次生產(chǎn)關(guān)系的變革或調(diào)整？

教學(xué)課件小小電影院

教學(xué)課件一一二探究點(diǎn)：城市經(jīng)濟(jì)體制改革材料：“上班八點(diǎn)鐘來(lái)，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)，隨便往廠區(qū)大院里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人?！?/p>

——30多年前一段描述青島電冰箱廠的文字這番話體現(xiàn)了一種怎樣的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)局面？

原青島電冰箱廠

教學(xué)課件1.背景：“改革在農(nóng)村取得成功，為繼續(xù)深化改革打下了基礎(chǔ)，改革的浪潮從農(nóng)村涌向城市2.展開(kāi)：1984年10月，中共十二屆三中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，要求加快以城市為重點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)體制改革的步伐中共十二屆三中全會(huì)會(huì)場(chǎng)1984年10月21日《人民日?qǐng)?bào)》刊登

教學(xué)課件3.主要內(nèi)容（1）把原來(lái)單一的公有制經(jīng)濟(jì)，發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)（2）對(duì)國(guó)有企業(yè)實(shí)行政企分開(kāi)，逐步擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，實(shí)行經(jīng)營(yíng)責(zé)任制（3）實(shí)行以按勞分配為主、多種分配方式并存的制度4.中心環(huán)節(jié)：增強(qiáng)企業(yè)活力5.意義：大大調(diào)動(dòng)了企業(yè)、職工的積極性，增強(qiáng)了企業(yè)的活力

教學(xué)課件小小電影院

教學(xué)課件一一三探究點(diǎn)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制1.提出：1992年，中共十四大2.意義：有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)定高速增長(zhǎng)，對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)有巨大推動(dòng)作用，使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。超市中琳瑯滿目的商品

教學(xué)課件課堂小結(jié)農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制1992年十四大建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制城市改革全面展開(kāi)經(jīng)濟(jì)體制改革

教學(xué)課件隨堂訓(xùn)練1.中共十一屆三中全會(huì)以后，農(nóng)村改革的主要形式是（）A.把地主的土地分給無(wú)地或少地的農(nóng)民B.引導(dǎo)分散的農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社C.實(shí)行對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)的改造，建立農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)D.實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制D

教學(xué)課件2.小蕓同學(xué)帶著一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，搜集了“政企分開(kāi)”“利改稅”“股份制改革”等資料。根據(jù)這些信息，判斷她的研究性學(xué)習(xí)課題是（）

A.土地改革B.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制C.國(guó)有企業(yè)改革D.資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革C

教學(xué)課件3.1984年3月24日，55位廠長(zhǎng)、經(jīng)理聯(lián)名在報(bào)紙上發(fā)出“請(qǐng)給我們松綁的呼吁。這55人呼吁的主要內(nèi)容是（）

A.實(shí)施“一五”計(jì)劃B.擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)C.進(jìn)行三大改造D.結(jié)束“文化大革命”B

教學(xué)課件數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層