七年級(jí)為你打開一扇門教案

七年級(jí)為你打開一扇門教案七年級(jí)為你打開一扇門教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：符號(hào)底板（底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字），8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支?！獙W(xué)具：《幼兒用書》（p14、15、16），幼人手一支筆?；顒?dòng)過程：1、奇怪的門卡?！處煟喊职謳Щɑǖ狡渌鞘腥ビ瓮?，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看?！處煟ǔ鍪痉?hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字）：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們愿意來試試嗎？——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。2、幼兒操作活動(dòng)?！捶孔犹卣髁兴闶?。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式?！^察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式?！^察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫線連起來?！獛ьI(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。（也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)行。）3、活動(dòng)評(píng)價(jià)?！?qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)?！龑?dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減活動(dòng)反思：利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。七年級(jí)為你打開一扇門教案「篇二」【教學(xué)目標(biāo)】：1、整體感知課文，能從課題出發(fā)提出相關(guān)問題，通過朗讀課文解決問題。2、了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。3、體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。【教學(xué)重點(diǎn)】：1、文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義。2、優(yōu)美豐富的語言。3、擬人手法和對(duì)話方式?！窘虒W(xué)過程】：一、初識(shí)文學(xué)1、同學(xué)們，我們來做個(gè)游戲，請(qǐng)第一組第一排的同學(xué)，依次向后，每人說自己知道的一部名著，要求說出其題目、作者、并說出自己最喜歡的人物。第四組的第二排的同學(xué)分別說出一句古詩句。說得又快又好的老師有獎(jiǎng)。(一組中外作家的圖片)2、文學(xué)的世界是多姿多彩的，同學(xué)們剛才已經(jīng)初步感受到了他的魅力，同學(xué)們可以看一下我們站起的同學(xué)他們排成的就是一扇……“門”，同學(xué)們都在這扇門里。今天老師就做你們的引路人，把你領(lǐng)進(jìn)另一扇門里，(板書課題)這扇門叫什么?“文學(xué)”。3、走近作者趙麗宏，男，散文家，詩人。上海市崇明縣人，現(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，上海作家協(xié)會(huì)副主席和《上海文學(xué)》雜志社社長，散文集《詩魂》獲中國新時(shí)期優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。不少散文作品被選入全國各地和香港、新加坡的大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)語文課本，在讀者中有廣泛的影響。寫作背景：本篇課文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的《中國學(xué)生必讀文庫文學(xué)卷》寫的序文，文學(xué)卷共分四卷(散文卷、小說卷、詩歌卷、戲劇卷)，共200萬字，由趙麗宏主編。序文寫于1997年春季。這套文庫2000年已出版。文庫中，除文學(xué)卷外，還有藝術(shù)卷，社會(huì)卷，科學(xué)卷。二、親近文學(xué)自由大聲朗讀課文，并完成下列探究任務(wù)1、圈出文中重點(diǎn)字詞，結(jié)合文中注釋，借助字典解決。2、以小組為單位，合作探究：(1)、課文為我們打開了什么門?(2)、怎樣才能打開這扇門?師生合作：1、為下列加點(diǎn)字注音詮釋quán憧憬chōngjǐng裨益bì潛移默化qián廣袤mào2、(1)課文為我們打開了一扇文學(xué)之門(2)、只要你愿意花時(shí)間，花功夫，只要你對(duì)門里的世界有探索和了解的愿望，這些門就一定會(huì)在你面前洞開，為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景。三、文學(xué)自述1、請(qǐng)同學(xué)們以前后兩桌為一個(gè)小組，在熟讀第四節(jié)文字的基礎(chǔ)上，試以第一人稱方式進(jìn)行“文學(xué)自述”。示例：各位同學(xué)，早上好，我先作自我介紹，我的名字叫“文學(xué)”，我可以用來表達(dá)人類豐富的情感，也是人類歷史的最形象的詮釋。2、我們也有話要獻(xiàn)給“文學(xué)”(齊讀)七年級(jí)為你打開一扇門教案「篇三」放棄射門教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員以團(tuán)結(jié)、友誼第一的高尚的體育風(fēng)范。2、運(yùn)用課文描寫比賽場面的方法，寫一段比賽場面。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員以團(tuán)結(jié)、友誼第一的高尚的體育風(fēng)范。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)比賽場面及運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、語言的準(zhǔn)確描寫。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，理解課文前兩段內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理清文章層次結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：理解課文前兩段內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入很多同學(xué)都愛看足球比賽，尤其愛看運(yùn)動(dòng)員精彩射門的那一刻。本文為什么要“放棄射門”？二、初讀課文，了解主要內(nèi)容1、自主讀書要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。2、匯報(bào)交流（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。3、再讀釋疑請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）三、理清文章層次結(jié)構(gòu)本文是按事情的發(fā)展順序記敘的。（一）（1）：寫足球射門進(jìn)球，無論對(duì)誰都是最激動(dòng)人心的時(shí)刻。（二）（2）：寫我被人性美震撼了。[學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)]：朗讀討論（三）（3——6）：寫放棄射門避免了一次對(duì)手受傷的事故發(fā)生。（四）（7）：寫他的崇高的體育風(fēng)范受到贊嘆與敬佩。四、自由有感情地朗讀課文1、2自然段，說說你讀懂了什么，你認(rèn)為那句寫得好？為什么？七年級(jí)為你打開一扇門教案「篇四」教學(xué)分析教材分析《為你打開一扇門》是蘇教版語文課本七年級(jí)上冊第一章第一課,本單元主題是“親近文學(xué)”本文是學(xué)生進(jìn)入初中后涉及的第一篇課文,實(shí)際上也是為初入中學(xué)的學(xué)生打開一扇培養(yǎng)語文興趣、學(xué)會(huì)語文的大門。本文是作者趙麗宏為語文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的《中國學(xué)生必讀文庫?文學(xué)卷》寫的序文。作者憑借對(duì)文學(xué)的深刻理解和感悟向讀這部《文學(xué)卷》的大書的青少年讀者介紹文學(xué)。文章用散文詩式的語句,深入淺出地闡述了文學(xué)是什么,形象生動(dòng)地描繪了文學(xué)的魅力,激起青少年讀者對(duì)文學(xué)的濃厚興趣,鼓勵(lì)他們打開文學(xué)這扇神奇的大門。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):能在課前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,積累優(yōu)美的生字詞,豐富自己的語言。能力目標(biāo):了解閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義,領(lǐng)會(huì)有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述,提高閱讀興趣。理解比喻、排比等修辭方法在文中的表達(dá)作用。過程與方法:A在整體感知的基礎(chǔ)上梳理文章的結(jié)構(gòu)。理解文中有文學(xué)內(nèi)容、意義的闡述,并結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷說出對(duì)文學(xué)的理解,能品味文中優(yōu)美語言。B在精讀品析中通過合作的方式解決問題,通過交流閱讀作品,進(jìn)一步加深對(duì)“文學(xué)”的理性認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生提高閱讀文學(xué)作品的興趣,能擬定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)作者對(duì)文學(xué)的深厚情感,對(duì)青少年讀者的關(guān)愛和信賴之情。教學(xué)重點(diǎn)1、理解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義,提高廣泛閱讀的興趣。2、學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語匯和比喻、擬人等修辭方法。3、品味文章精美、極富感染力的語言。教學(xué)難點(diǎn)理解課文語言文字中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料課本、鋼筆、筆記本、多媒體課件。教學(xué)流程第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能在課前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的生字詞、豐富自己的語言。2、能在通讀課文的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義;能結(jié)合自己閱讀文學(xué)作品的收獲去領(lǐng)會(huì)有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述,提高閱讀文學(xué)作品的興趣。課前學(xué)習(xí)閱讀《為你打開一扇門》,找出課文中你認(rèn)為最優(yōu)美的詞語并了解其含義,在文中劃出你認(rèn)為最優(yōu)美的句子,作出旁注。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整一、導(dǎo)入新課二、作者簡介、文學(xué)知識(shí)三、整體感知課文四、精讀課文合作探究最亮點(diǎn)四、課堂小結(jié)五、課后練習(xí)在《一千零一夜》里有一個(gè)關(guān)于門的故事,女主人每打開一扇門,總會(huì)在門里看見許多珍禽異獸,奇珍異寶。從今天起老師也將為大家打開一扇門,在這扇門里只要你愿意,你會(huì)發(fā)現(xiàn)任何你喜歡的東西,你會(huì)看到一個(gè)未曾體驗(yàn)過的世界?，F(xiàn)在,著名作家趙麗宏先生將引領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_一扇特殊的門,作者要為我們打開一扇什么樣的大門?怎樣才能打開這扇門?趙麗宏,散文家,詩人。上海市人,1951年出生于上?！，F(xiàn)為上海市作家協(xié)會(huì)副主席。課文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的《中國學(xué)生必讀文庫?文學(xué)卷》寫的序文,由趙麗宏主編。文學(xué):對(duì)語言文字為工具形象地反映客觀現(xiàn)象的藝術(shù),包括戲劇、詩歌、小品、散文等。1、聽課文配樂朗讀錄音。理清結(jié)構(gòu),概括每個(gè)部分的主要信息2、組織交流、評(píng)價(jià)3、請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀課文第一段。4、情景創(chuàng)設(shè):閱讀文章,在作者看來,打開這扇門會(huì)有什么樣的收獲?你有過類似的收獲嗎?請(qǐng)你談?wù)勛约洪喿x的文學(xué)(故事)人物,或者給你留下深刻印象的文學(xué)(故事)人物,甚至動(dòng)物形象。5、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):你的收獲與作者相比,與其他同學(xué)相比有差異嗎?你如何看待這些差異?要點(diǎn):從自己的愛好、興趣,如何愿為此花時(shí)間、花功夫,因?yàn)閷?duì)“門”里的世界有探索和了解的愿望,這些門為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景。1、組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)結(jié)果(優(yōu)美的詞語)檢查學(xué)生掌握情況。2、小組匯報(bào)預(yù)習(xí)題二(最優(yōu)美的句子)要點(diǎn):比喻句、排比句、擬人句教師引導(dǎo)學(xué)生作結(jié)。要點(diǎn):可從學(xué)習(xí)方法方面,也可以從對(duì)本文的理解方面,還可以從寫作特點(diǎn)方面。你心中的文學(xué)是什么?用自己的語言談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。學(xué)生想像、思考學(xué)生自由讀,適當(dāng)作筆記。1、學(xué)生自由讀。2、四人一組討論,發(fā)表見解,可用自己的話,也可從文中挑選原句回答。明確:門――文學(xué)之門議論大門(1、2)初識(shí)大門(3、4)打開大門(5)思考、交流①瀏覽新鮮的景物。探求未知的天地。②結(jié)合作品的類別或各個(gè)時(shí)代的特點(diǎn),自然景觀,人文景觀或不同的人物形象、動(dòng)物形象,如《西游記》中自然景觀,社會(huì)風(fēng)貌,人物形象等。思考、交流、發(fā)表見解學(xué)生談收獲:有差異,可從興趣、愛好更關(guān)注電視、電影或者是球迷、粉絲等。交流,作適當(dāng)記錄1、字詞:徘徊、迷醉、詮釋、縮影、憧憬、裨益、潛移默化、廣袤、肅穆、熱淚沾襟、跌宕、真諦。2、朗讀你在課前作旁注的句子,并談?wù)勀愕睦碛?。a、如課題:這個(gè)比喻的生動(dòng)形象性及其深刻的含義,b、如第四段中的五至十一句,四個(gè)“了解”排比句式強(qiáng)調(diào)了閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品中的意義,c、如用了四個(gè)“積累”強(qiáng)調(diào)了文學(xué)對(duì)人的潛移默化的影響等。A、像預(yù)習(xí)課文要解決的作者,寫作背景、寫作思路,提煉文中主要信息及作者的意圖、情感、文中的主題等。B、了解閱讀文學(xué)的重要性。C、本文的語言精美、運(yùn)用比喻、排比修辭手法,語氣親切等。激發(fā)學(xué)生對(duì)門的興趣,調(diào)動(dòng)情感,產(chǎn)生對(duì)門了解的愿望。了解作者及寫作背景、文學(xué)知識(shí)。自讀課文,理清思路,感知內(nèi)容。通過師生互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)。理解文學(xué)作品的特點(diǎn)不只停留在字面上,更重要的是讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。從欣賞別人轉(zhuǎn)向?qū)ψ约旱恼J(rèn)識(shí),作出評(píng)價(jià),起到揚(yáng)長避短,比學(xué)趕幫的作用。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語、精美語言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)欣賞,了解其作用學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、感受學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)為你打開一扇門趙麗宏(散文)議論大門(1、2)初識(shí)大門(3、4)文學(xué)之門打開大門(5)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過交流自己感受最深的小節(jié),理解比喻、排比等修辭方法在文中的表達(dá)作用;2、能領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵,用自己的語言表述文學(xué)的含義;3、通過交流閱讀文學(xué)作品的認(rèn)識(shí),理解文學(xué)作品的魅力,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生提高閱讀文學(xué)作品的興趣,能擬定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃。課前學(xué)習(xí)有感情地朗讀第四段6―11小節(jié),體會(huì)每小節(jié)包含的內(nèi)容。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整一、導(dǎo)入課文二、精讀課文合作探究最亮點(diǎn)五、語文活動(dòng)好作品大家讀六、讀書習(xí)慣培養(yǎng)七、拓展練習(xí)八、小結(jié)作七年級(jí)為你打開一扇門教案「篇五」蘇教版語文七年級(jí)上冊《為你打開一扇門》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)yw2005學(xué)習(xí)目標(biāo)：通讀課文，能結(jié)合自己閱讀文學(xué)作品的收獲去領(lǐng)會(huì)有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述。課前學(xué)習(xí)：閱讀《為你打開一扇門》，解決生字詞，做好批注。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文，精讀課文教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1情境創(chuàng)設(shè)：門，是很神奇的東西，是封閉世界通向外界的出口，門后面永遠(yuǎn)是那么神秘，那么充滿誘惑，當(dāng)穿過那扇門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的天地。今天著名作家趙麗宏先生將引領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_一扇特殊的門。請(qǐng)你快速閱讀全文，想一想，作者為我們打開的是一扇什么樣的門？自由閱讀、思考2組織交流、評(píng)價(jià)發(fā)表見解3情境創(chuàng)設(shè)：閱讀文章，在作者看來，打開了這扇門會(huì)有什么樣的收獲？你有過類似的收獲嗎？你能舉些發(fā)生在你身上的例子嗎？閱讀、勾畫4組織活動(dòng)、評(píng)價(jià)思考、交流5學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：你的收獲與作者相比，與其他同學(xué)相比有差異嗎？你如何看待這樣的差異？思考、發(fā)表見解6組織活動(dòng)、評(píng)價(jià)思考、交流課后學(xué)習(xí)：準(zhǔn)備向同學(xué)推薦一部文學(xué)作品，讓同學(xué)對(duì)你推薦的文學(xué)作品感興趣，并很希望閱讀。第3課時(shí)《為你打開一扇門》（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，從中獲得有益的人生啟示。體會(huì)文章語言的優(yōu)美，在誦讀中積累。課前學(xué)習(xí)：有感情閱讀文章6-10小節(jié)，體會(huì)每小節(jié)所包含的內(nèi)容。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知，精讀課文教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1導(dǎo)入：作者對(duì)文學(xué)是那么的熱愛，