中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《家》

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《家》中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《家》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛(ài)自己的家和家人。3、通過(guò)畫(huà)房子的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、插入式背景圖一張；多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張；3、幼兒美術(shù)紙第人一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引入課題1、小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來(lái)一張給你們看。2、今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩，請(qǐng)小朋友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。二、講述故事：播放動(dòng)畫(huà)1、這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過(guò)來(lái)，和大家一起玩。問(wèn)題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)？小蝸牛是怎么說(shuō)的？2、你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎？3、教師小結(jié)：（1）原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛，生來(lái)愛(ài)閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁”。（2）每個(gè)動(dòng)物都有家，（出示課件）綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。三、活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子”。師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎？請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng)，畫(huà)一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募?，過(guò)上幸福的生活。中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《家》「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的合作精神，體會(huì)合作的快樂(lè)。2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。3、引導(dǎo)幼兒回憶家中房子的形狀的結(jié)構(gòu)，用組合粉筆畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、培養(yǎng)幼兒的合作精神，體會(huì)合作的快樂(lè)。2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。3、引導(dǎo)幼兒回憶家中房子的形狀的結(jié)構(gòu)，用組合粉筆畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，要求幼兒注意觀察自家房子的外形特征。2、各種房子的圖片。3、每張桌子一張大白紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒回憶自己家房子的外形特征1教師：每位小朋友都有一個(gè)家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的家有陽(yáng)臺(tái)，有的家沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)，門(mén)窗也不一樣。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里，是什么樣的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家住幾樓，樓房、門(mén)窗、陽(yáng)臺(tái)等的結(jié)構(gòu)和外形特征。二、交代作業(yè)要求。教師：老師為每張桌子準(zhǔn)備了一張大白紙，每位小朋友把自己家的房子畫(huà)上去，還可以添畫(huà)樹(shù)、馬路和車(chē)子等。先想想畫(huà)在哪里合適，想還了在開(kāi)始畫(huà)。三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、大小和房子的特征。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作，互相謙讓。四、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。五、小組長(zhǎng)收拾蠟筆。中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《家》「篇三」活動(dòng)名稱(chēng)：田鼠的新家活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，來(lái)理解故事中的內(nèi)容。2、能體會(huì)到朋友之間互相幫助的友好情感。3、了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性。活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，來(lái)理解故事中的內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友都有一個(gè)溫馨的家，那你知道小動(dòng)物的家在哪里嗎？那我們一起看看。二、出示PPT1、你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥(niǎo)、駱駝、馬、等這些動(dòng)物的家呢？2、這又是誰(shuí)的家？田鼠在山腳下也有一個(gè)特別溫馨的家，有一天，你聽(tīng)？突然從山上滾下來(lái)一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對(duì)田鼠說(shuō)："你到我們家來(lái)住吧，"田鼠來(lái)到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說(shuō)："小狗，對(duì)不起。"它又傷心的哭了這時(shí)，它的好朋友小松鼠過(guò)來(lái)了，對(duì)田鼠說(shuō)："田鼠還是來(lái)我家吧"。3、田鼠來(lái)到了松鼠家，松鼠家住在樹(shù)洞里，田鼠就在樹(shù)洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說(shuō)："沒(méi)關(guān)系"，這時(shí)它的好朋友青蛙過(guò)來(lái)對(duì)松鼠說(shuō)："你還是來(lái)我家住吧"。4、田鼠來(lái)到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情？你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？5、田鼠最后還是決定自己重新建一個(gè)家，它的好朋友也都來(lái)幫忙，你們看小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗炕顒?dòng)延伸：你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《家》「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)，熟悉和了解班級(jí)小伙伴。2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進(jìn)喜愛(ài)家人的情感。3.能集中注意力傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人2.班級(jí)小朋友“全家福”照片?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入圖片演示-幸福的家人1.小朋友你們能看出來(lái)，床上睡覺(jué)的是誰(shuí)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，爸爸，媽媽?zhuān)瑢殞殻?.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢？（他們是一家人）3.教師給幼兒示范介紹家人我有爸爸，我有媽媽?zhuān)矣袗?ài)人，我有兒子，還有我自己。小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛(ài)自己的家。二、展開(kāi)教師引導(dǎo)寶寶介紹家人1.小朋友你們家里都有誰(shuí)？能給老師和小朋友說(shuō)一說(shuō)嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說(shuō)出來(lái)我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽?zhuān)€有我自己。2.圖片：吃米糕的家人小朋友，你能看出來(lái)，吃米糕的這一家人是誰(shuí)嗎？（讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)）3.班級(jí)幼兒集體照片（1）你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎？誰(shuí)找到自己了？（激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言）（2）老師說(shuō)一個(gè)寶寶的名字，比比看誰(shuí)先把他找出來(lái)好不好？幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。如：一個(gè)很