豐盛人生計(jì)劃感恩教育分享

豐盛人生計(jì)劃

–

感恩教育分享背景*xxx中學(xué)共有二十七班，約有八百多名學(xué)生。*

學(xué)校采用「策劃-推行評(píng)-估」的自評(píng)循環(huán)機(jī)制，希望能更準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)同學(xué)的成

長(zhǎng)現(xiàn)況并評(píng)估其需要

。*智慧(Wisdom)*樂(lè)觀(Optimism)*原創(chuàng)(Originality)*同理心(Empathy)*責(zé)任感(Responsibility)*裝備同學(xué)面對(duì)個(gè)人和社會(huì)不同的議題時(shí)，仍能持

守正面的價(jià)值觀，作出合情合理的判斷和行動(dòng)。1.學(xué)與教*

「

林護(hù)人--

Lamwooer」的八個(gè)素質(zhì):*

領(lǐng)導(dǎo)(Leadership)*

熱誠(chéng)(Ardour)*謙遜(Modesty)*學(xué)校希望藉著推動(dòng)感恩精神，栽培

同學(xué)有一顆謙虛的心、采用正向思

維模式、建立積極、正向的人生觀，

樂(lè)意與人分享。*2015-201的8關(guān)注事項(xiàng)二

--豐盛人生

計(jì)劃。*馬汀

.塞利格曼(Martin

Seligman)的幸福理

論的五個(gè)元素模式。*

正向情緒(Positive

Emotion)*全心投入(Engagement)*

正向人際關(guān)系(Relationships)*目標(biāo)意義(Meaning)*成就反饋(Accomplishment)*縮寫為PERMA美德與品格內(nèi)涵(Peterson

&Seligman,

2004)

7班主任課主題17/11/2016:

正面人生，活得豐盛19/1/2017:

正向情緒教育13/2/2017:自律14/3/2017:認(rèn)識(shí)你的品格強(qiáng)項(xiàng)22/3/2017:感恩30/3/2017:

好奇心16/5/2017:誠(chéng)實(shí)中二

19/12/2016:

仁慈13/2/2017:公平的品格強(qiáng)項(xiàng)22/3/2017:感恩16/5/2017/:公民中三

17/11/2016:

工作和正面人生19/1/2017:生涯規(guī)劃13/2/2017:求職與品格6/3/2017:生命的抉擇14/3/2017:感恩30/3/2017:謙卑中四

17/11/2016:規(guī)劃生活19/12/2016:目標(biāo)訂立22/3/2017:感恩中五17/11/2016:自我概念6/3/2017:感恩22/3/2017:

性教育中六

17/11/2016:

性教育9/1/2017:

壓力管理30/3/2017:

壓力管理19/12/2016:

藝術(shù)與品格建立19/12/2016:

藝術(shù)與品格建立6/3/2017:

藝術(shù)與品格建立

(III)30/3/2017:

藝術(shù)與品格建立(IV)19/12/2016:

藝術(shù)與品格建立17/11/2016:

藝術(shù)與品格建立(I)9/1/2017:

藝術(shù)與品格建立

(II)19/12/2016:

藝術(shù)與品格建立級(jí)別中一周會(huì)主題感恩教育課程目標(biāo):*

一

、價(jià)值觀:

透過(guò)推行感恩教育，協(xié)助同

學(xué)建立積極

、正向的人生觀*二、態(tài)度

：建立謙虛、熱誠(chéng)、投入、樂(lè)意與人分享的態(tài)度*三、技能

：培養(yǎng)正向思考模式、分析和判

斷力*四、知識(shí)

：透過(guò)感恩事件簿，學(xué)習(xí)向朋友、

家人、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家表達(dá)感謝圖一:感恩教育課程目標(biāo)架構(gòu)圖圖二:

推廣感恩精神架構(gòu)圖?班主任課中(一至中五各級(jí)班主任課)目標(biāo)推廣感恩精神正規(guī)課程?全?；顒?dòng)

(例如：中六惜

別崇拜)?班際比賽

(例如：班際板報(bào)

設(shè)計(jì)比賽)非正規(guī)課程感恩的心

感恩行動(dòng)校本感恩課程*班主任課將于2017年三月在各級(jí)進(jìn)行。課程*

大綱臚列如下：*中一級(jí):感恩事件簿誕--生篇*中二級(jí)：感恩事件簿--家庭篇*中三級(jí)：感恩事件簿-朋-友篇*中四級(jí)：感恩事件簿--社會(huì)及國(guó)家篇*中五級(jí)：感恩事件簿--工作篇*中二讓:同學(xué)從依從父母與獨(dú)立自主的張力

中，反思并懂得感謝家人*中三讓:同學(xué)了解朋輩認(rèn)同和它的影響力，

檢討自身處境并珍惜值得感恩的人和事。*高中階段:同學(xué)對(duì)逼切的學(xué)業(yè)前途和未來(lái)的

社會(huì)責(zé)任需要有更大承擔(dān)，因此本課程為他

們?cè)O(shè)計(jì)了社會(huì)與國(guó)家篇和各行各業(yè)篇。*感恩教育的課程設(shè)計(jì)為各年級(jí)定下不同主題，以配合同學(xué)的成長(zhǎng)階段

。

*中一:

為同學(xué)適應(yīng)升中生活而設(shè)感恩教育教案校本課程于各級(jí)的班主任課中進(jìn)行級(jí)別流程教學(xué)策略中一級(jí)主題：感恩事件簿-誕-生篇(一小時(shí))教學(xué)目標(biāo)

:1.認(rèn)識(shí)新生活的喜悅和焦慮2.培養(yǎng)同理心，以謙虛的態(tài)度面對(duì)陌生環(huán)境

活動(dòng)內(nèi)容及步驟

：l

生活事件1.一個(gè)嬰兒的誕生2.

一個(gè)「林護(hù)中一仔」的誕生l

反思問(wèn)題：1.怎樣適應(yīng)新環(huán)境？如何面對(duì)？2.

為甚么需要感恩？如何感恩？l

采用多角度思考討論問(wèn)題l鼓勵(lì)分享、溝通l

建立正確的自我觀念l

反思札記

--

寫下學(xué)習(xí)

心得，記錄當(dāng)下認(rèn)為值得感恩的事情l

老師實(shí)時(shí)反饋班主任課節(jié)活動(dòng)及學(xué)習(xí)18班主任課節(jié)活動(dòng)及學(xué)習(xí)19學(xué)生反饋Chi

Lang

(J)Chi

Lang

(S)Eng

Lang

(J)Eng

Lang

(S)Liberal

S

(J)Liberal

S

(S)Chi

HistChi

LitBiologyChemistryCommerceComp&

ICTD

&

TEconomicsHistoryHome

E.Integrated

S.Physical

E.PTHReligious

S.VisualArts滲入學(xué)科中的感恩教育元素2017Jan

Feb

March

April

May2016Sept

OctNovDecSubject日期活動(dòng)評(píng)估

2016年11月至

2017年1月感恩節(jié)活動(dòng)(圣公會(huì)荊冕堂)

及義賣曲奇餅活動(dòng)(伸手助人

協(xié)會(huì))全校參予，反應(yīng)良好。

幫助同學(xué)存感恩的心和

實(shí)踐2016年11月公開講座(香港城市大學(xué))

題目：正向教育與感恩反應(yīng)很好，鼓勵(lì)有更多

以全校實(shí)踐模式的正向

教育分享。2017年2月中六級(jí)惜別崇拜全校參予，反應(yīng)良好。2017年3月至4

月三十天感恩分享

--

早晨廣

播全校參予，反應(yīng)非常好2017年2月至3

月級(jí)制板報(bào)設(shè)計(jì)比賽主題

：豐盛人生與感恩中一至中五各班參予，

反應(yīng)良好。2017年5月感恩札記及文章分享中一至中五各班參予學(xué)生活動(dòng)義賣曲奇餅活動(dòng)(伸手助人協(xié)會(huì))1.Purpose:I.Toremindstudents

to

have

a

thankful

heart

in

our

daily

lifeII.To

cultivate

a

thankful

heart

by

counting

blessings

every

dayIII.To

form

a

habit

of

positive

thinking

and

have

positive

emotion2.

Duration

:InMarch

and

April3.Content:Things

we

are

grateful

for:e.g.What

colour,smell,technology,food,sound,

nature,

book,

place

…are

you

grateful

for?4.The

students

from

moral

and

civic

education

section

will

have

a

very

short

morningsharing

for

each

topic.三十天感恩分享

--早晨廣播30daysof

gratitude

campaign三十天感恩分享

-早晨廣播

*第一天:分享一些值得感恩的物件

*第二天:分享一些值得感恩的性格

或個(gè)性班制板報(bào)設(shè)計(jì)比賽主題：豐盛人生與感恩Inter-classDisplayBoard

CompetitionTheme:To

livea

flourishing

life

withgratitudeTherearefivestepstoguide

you

toprepare

forthe

inter-class

displayboard

competition.Step

1:Howtodevelopyourideasfromthetheme

with

reference

to

PERMA

model:

l

PositiveEmotionl

Engagementl

Relationshipl

Meaningl

AccomplishmentPERMA:Positive

EmotionEngagementRelationshipMeaningAccomplishmentMakeuseof

themindmapstohelpyou.Brainstormanyideasrelatedtothe

PERMA

model.Flourishing

LifeYourgrateful

experiences:l

Insociety/

countryl

In

schooll

Inclassl

At

homeStep2:Choosethemostsuitable

ideas

to

represent

your

class.Step2:Choosethemostsuitable

ideas

torepresent

your

class.l

Howtocreate

grateful

experiences?l

Howtodevelopathankfulheart

in

your

daily

life?l

Trytogivetwoormoreexamples

andpresentthem

inyourboard

design.Themes----------------------------------

Scenario---------

Productgoals*to

have

a

gratefullife

*

tohave

thankfulexperiences*any

other

goalsvays*

to

fornahab

bit*ways

tocommunicate

with

others*ways

of

thinking*any

other

wayssituationshow

to

achieve

your

g0alsin*your

life*

your

home*your

school*your

society/countrywaysgoalssituationsFlourishing

LifeStep3:

Design

the

display

boardStep4:Choose

representativesfromeach

class

to

writeawritten

report.*

Guidelines:*1.How

do

you

develop

your

ideas

to

make

the

display

boarddesign?*

2.Howarethethemes

related

to

the

characteristics

of

your

class?*3.What

are

the

colours

/

pictures

you

choose

to

express

thethemes?Why?*4.

Do

you

think

the

display

board

competition

can

draw

your

class’

awareness

the

importance

ofgratitude*

5.How

to

allocate

your

work?*6.

Do

you/

your

class

enjoy

the

work?

Have

you

heard

anycomplaints?Why?

Howtoresolvethe

conflicts?*7.Any

reflections

you

can

share

with

the

adjudicators.*

8.

Others班際板報(bào)設(shè)計(jì)比賽班際板報(bào)設(shè)計(jì)比賽33F.

1-1BF.

2-

2BF.3

-

3BF.

4-

4DF.

5

-

5C其他活動(dòng)評(píng)估報(bào)告/Evaluation:1.Evaluation

report

using

the

Flourishing

scaleandtheLife

Satisfactionscale2.Values

Education

Survey(Values

educationinfusedinexistingschoolcurriculum

andsections)3.Form

Teacher

Period

SurveyIn

percentage1234567+ve*rating1.Inmostwaysmylifeisclosetomyideal.在大多數(shù)情況下，我的生活接近我的理想。2.12.910.927.637.715.82.956.2%M*=4.552.Theconditionsof

mylifeareexcellent.我的生活條件非常優(yōu)秀。1.22.78.225.537.619.95.162.9%M=4.753.Iamsatisfiedwithmylife.我對(duì)我的生活很滿意。1.23.59.820.234.025.55.865.3%M=4.824.So

farI

have

gotten

the

important

things

I

want

inlife.到目前為止，我已經(jīng)取得了在生活中的重要事情。4.59.013.026.327.415.24.748.5%M=4.275.If

Icouldlivemylifeover,Iwouldchangealmostnothing.如果我能重新過(guò)我的生活，我?guī)缀醪粫?huì)作任何改變。5.611.719.927.618.112.54.735.3%M=3.971.Life

Satisfaction

Scale(生活滿意度問(wèn)卷)All

F.1to

F.4

students

(n

=

514)Inpercentage1234567+verating1.I

lead

apurposeful

and

meaningful

life.我過(guò)著一個(gè)有目的和有意義的生活。0.83.39.925.335.419.75.660.7%M=4.732.Mysocialrelationshipsaresupportiveandrewarding.我的社會(huì)(人際)關(guān)系給予我是支持和獎(jiǎng)勵(lì)。1.43.76.621.633.128.65.166.8%M=4.873.Iamengagedandinterestedinmy

daily

activities.我對(duì)我的日?；顒?dòng)很感興趣。1.62.97.222.235.225.95.166.2%M=4.844.Iactivelycontributetothehappinessandwell-being

of

others.我積極地為他人的快樂(lè)和幸福作出貢獻(xiàn)。1.63.76.223.934.424.95.364.6%M=4.825.Iamcompetentandcapableintheactivitiesthat

are

important

tome.我有能力做些對(duì)我很重要的活動(dòng)。0.81.05.524.534.129.05.368.4%M=4.986.Iamagoodpersonandlive

a

good

life.我是一個(gè)好人，且有美好的生活。1.62.36.619.133.529.08.070.5%M=4.997.Iamoptimisticaboutmyfuture.我對(duì)我的未來(lái)樂(lè)觀。2.03.19.322.830.023.99.062.9%M=4.838.Peoplerespectme.人們尊重我。1.83.75.525.729.228.06.263.4%M=4.86FlourishingScale豐(盛人生量表)

All

F.1to

F.

4

students

(n

=

514)題目1.班主任課能加強(qiáng)班主任與學(xué)生的溝通交流。1.班主任課能加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流。3.

班主任課能幫助學(xué)生在價(jià)值觀方面作出反思。4.班主任課有助學(xué)生在品德方面作出改善。5.

班主任課有助學(xué)生在人際交往方面作出改善。6.

班主任課有助學(xué)生在學(xué)業(yè)方面作出改善。7.

班主任課能加強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。8.

班主任課的主題配合學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的需要。9.

學(xué)生投入?yún)⑴c班主任課的活動(dòng)。10.整體而言，班主任課的教材設(shè)計(jì)良好，指引清晰。11.整體而言，班主任課教材建議的教學(xué)方法適切。12.

班主任課的次數(shù)適當(dāng)13.

我認(rèn)為班主任課的次數(shù)

(“1”太少至“4”太多)14.整體而言，我對(duì)班主任課及分級(jí)周會(huì)感到滿意。同意及非常同意百分

比

(%)83.8584.5072.6074.1574.5570.4869.1775.0475.8573.7475.6970.8052.2084.99平均數(shù)

(M)2.932.972.782.802.832.802.752.832.862.802.832.732.452.92

67.6題目2017同意及非常

同意百分比(%)2017平均數(shù)(M)2015同意及非常

同意百分比(%)2015平均數(shù)(M)Diff(%)1.

班主任課能加強(qiáng)班主任與學(xué)生的溝通交

流。83.852.9380.93.01+

2.952.

班主任課能加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流。84.502.9779.83.02+

4.703.

班主任課能幫助學(xué)生在價(jià)值觀

方面作出

反思。72.602.7864.9

2.81

+

7.704.

班主任課有助學(xué)生在品德方面作出改

善。74.152.802.83+

6.555.

班主任課有助學(xué)生在人際交往方面作出

改善。74.552.8367.62.87+

6.956.

班主任課有助學(xué)生在學(xué)業(yè)方面作出改70.482.8055.92.69+14.58善。7.

班主任課能加強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。69.172.7563.3---+

5.878.

班主任課的主題配合學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的需

要。75.042.8372.32.96+

2.749.

學(xué)生投入?yún)⑴c班主任課的活動(dòng)。75.852.8676.13.06-0.2510.整體而言，班主任課的教材設(shè)計(jì)良好，

指引清晰。73.742.8069.72.90+

4.0411.整體而言，班主任課教材建議的教學(xué)方

法適切。75.692.8370.22.93+

5.4912.

班主任課的次數(shù)適當(dāng)70.802.7364.9---+

5.9013.我認(rèn)為班主任課的次數(shù)(

“

1”

太少

至

“4”

太多

)52.202.4523.42.27Toomany14.整體而言，我對(duì)班主任課及分級(jí)周會(huì)感

到滿意。84.992.9280.33.05+

4.69Section&Team/PERMAelementsPositiveEmotionEngagementRelationshipMeaningAccomplishmentRemarkMajorConcernOne√√PersistenceMajorConcernTwo√√√√√AcademicEnhancement

Secti