Recycle2-第2課時教學(xué)設(shè)計

4/4Recycle2第2課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】人教PEP五年級下冊Recycle2【課時】第2課時P68、69一、教學(xué)目標(biāo)1.借助景物照片進(jìn)行對話，復(fù)習(xí)特殊疑問句的表達(dá)，綜合運用本冊書所學(xué)的知識。2.創(chuàng)設(shè)“送禮物”的情境，復(fù)習(xí)物主代詞的相關(guān)知識。3.簡單復(fù)習(xí)前三單元學(xué)習(xí)的音標(biāo)知識。4.提高學(xué)生綜合運用知識的能力，讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣。5.鼓勵學(xué)生合作交流，激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣。二、教學(xué)重難點重點1.借助景物照片進(jìn)行對話，復(fù)習(xí)特殊疑問句的表達(dá)，綜合運用本冊書所學(xué)的知識。2.創(chuàng)設(shè)“送禮物”的情境，復(fù)習(xí)物主代詞的相關(guān)知識。3.簡單復(fù)習(xí)前三單元學(xué)習(xí)的音標(biāo)知識。難點提高學(xué)生綜合運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教學(xué)音頻、作為獎勵的小禮物。四、教學(xué)過程Step1：課前熱身（Wam-up）1.課堂口語練習(xí)。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyou.Ss.:Nicetoseeyou,too.2.教師播放月份歌謠，全班學(xué)生齊唱，活躍課堂氣氛。Step2：課前預(yù)習(xí)（Preview)游戲：鸚鵡學(xué)舌。全班學(xué)生站起來，教師出示一張動詞現(xiàn)在分詞和一張動詞短語原形的卡片，如“swimming”和“domorningexercises”。如果教師用動詞的現(xiàn)在分詞形式造一個現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，用動詞原形造一個一般現(xiàn)在時的句子，學(xué)生就重復(fù)句子。如果教師用動詞原形造一個現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，或用動詞的現(xiàn)在分詞形式造一個一般現(xiàn)在時的句子，學(xué)生就保持沉默。Step3：新課呈現(xiàn)（Presentation)1.游戲：I’minthepicture.(1)教師出示一張自己的旅游照片，和學(xué)生開展對話。如：T:Lookatthepicture.Askmesomequestions.Ss:Whereareyou?T:I’m…Ss:Whatareyoudoing?T:I’m…Ss:Whichseasonisit?T:It’sspring/summer/autumn/winter.(2)介紹任務(wù)。T:Nowlet’splaythegame“I’minthepicture”.Pleasetakeoutyourpictureandshowittoyourpartner.Yourpictureisaboutaninterestingplace.Putyourselfinthepicture.Askandanswerthequestions.Whereareyou?Whatareyoudoing?Whichseasonisit?Arethereanypeoplethere?Ifso,whataretheydoing?Whatwillyoudonext?(3)學(xué)生同桌合作，閱讀問題和對話，并參考這些問題和對話，根據(jù)自己的照片重新編寫類似的對話。(4)請兩三對學(xué)生展示對話，其他學(xué)生點評。(5)LookatMike’sphoto.Fillintheblanks.①學(xué)生觀察邁克的照片，自主完成填空練習(xí)，然后師生一起核對答案。Answers:playingjumpingrunning②學(xué)生同桌合作，根據(jù)邁克的照片進(jìn)行問答練習(xí)，可以適當(dāng)發(fā)揮，然后教師請一兩對學(xué)生展示對話。2.Whosethingsarethey?(1)介紹任務(wù)。T:ManystudentsinourclasslikeZipandZoom.Tellyouanexcitingthing.ZipandZoomaregoingtovisityou.Andtheyarepreparingmanygiftsforyouandyourfriends.Chooseandtellyourpartnerwhosethingstheyare.(2)學(xué)生自主閱讀情境圖中的單詞和對話，同桌合作，編寫新對話，然后教師請兩三對學(xué)生展示對話。(3)簡單總結(jié)物主代詞的用法。名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞3.Findfriendsforthewordsinthetable.(1)學(xué)生先自主練習(xí)讀句子，然后全班齊讀，分男女生讀。(2)學(xué)生從句子中找出與表格中畫線部分發(fā)音相同的單詞，并填在表格中，然后師生一起核對答案。(3)學(xué)生小組合作，思考自己還學(xué)過哪些符合條件的單詞，小組代表匯報，其他學(xué)生補充。Step4：鞏固延伸（Consolidation&Extension）教師用多媒體課件出示學(xué)校運動會的情境圖，學(xué)生在小組內(nèi)說說圖中的學(xué)生正在做些什么。Step5：課堂小結(jié)（Summary）1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。2.鼓勵學(xué)生有規(guī)律地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識。六、布置作業(yè)（Homework）1.制定下學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃表。2.復(fù)習(xí)本冊書學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型。板書設(shè)計Recycle2TheSecondPeriodWhereareyo