湖北省鄂東南省級示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷

2024年春季鄂東南省級示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校期中聯(lián)考高二語文試卷命題學(xué)校：黃石二中命題教師：高二語文組審題教師：朱青松審題學(xué)校：紅安一中審題教師：張亮考試時間：2024年4月17日上午09：0011：30試卷滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀工（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“梗”文化在東方文化發(fā)展歷史中源遠流長。張煌秋認為，“?！睉?yīng)為訛字，實則為“口民”，傳統(tǒng)相聲表演中有逗口民和捧口民的角色之分，因此“口民”為滑稽、笑料之意，因與“梗”讀音相近，所以娛樂綜藝的節(jié)目字幕中誤用兩字，“梗”字從此有了“好笑”之義并不斷被引申?！肮！蔽幕⒎蔷W(wǎng)絡(luò)傳播時代獨有的文化現(xiàn)象，“?！痹谠缙诖汗?jié)聯(lián)歡晚會里就開始出現(xiàn)，表現(xiàn)為小品、相聲包袱和笑料，比如經(jīng)典小品中的“群英薈萃”“蘿卜開會”等，春晚“熱?！背蔀橐淮斯餐奈幕洃?。隨著春晚造“梗”不再成為經(jīng)典，開始出現(xiàn)諸如“干飯人”“野性消費”等對某種現(xiàn)象或者某類人群的反諷和吐槽的網(wǎng)絡(luò)“熱?！?。網(wǎng)絡(luò)“玩梗”是網(wǎng)民群體解讀現(xiàn)實生活并再造文化的景觀，最早見于網(wǎng)絡(luò)亞文化圈層中，隨著后亞文化時代內(nèi)容的去中心化、受眾的再部落化發(fā)展，圈層內(nèi)部的封閉性被打破，各圈層話語重疊現(xiàn)象越來越常見，原始“?！辈粩噙M行增殖，成為全社會同頻共振的虛擬互動工具。理查德·道金斯提出：“這個世界存在著大量的復(fù)制因子，它由一條復(fù)雜的鏈構(gòu)成，鏈是由各種類型的起構(gòu)件作用的分子組成的，這種構(gòu)件一接觸到對之有親和力的復(fù)制因子的另一部分，就會附著，但當(dāng)復(fù)制因子變得越來越多時，構(gòu)件因消耗量大增而供不應(yīng)求，成為珍貴的資源。不同品種或品系的復(fù)制因子必然為了爭奪它們而互相搏千?！边@就是“模因理論”。根據(jù)這一理論可知，“梗”作為普遍流行的模因，作為“人類社會文化傳遞的復(fù)制因子”，是基于人們在虛擬網(wǎng)絡(luò)社交平臺中地位的爭奪，作為這種模因，“?！北徊粩鄰?fù)制，網(wǎng)民爭先恐后地成為“梗”的傳播群體，以低成本的社交方式參與網(wǎng)絡(luò)交流和互動。網(wǎng)絡(luò)時代的“?！蔽幕涑庵蚱普Z法結(jié)構(gòu)的拼貼、戲仿，以非?？斓乃俣雀碌?，舊“?！蔽慈?，新“?！北銇恚嬖谥鴩乐氐母盍研?。隨著網(wǎng)絡(luò)傳播時代社會加速發(fā)展，“梗”文化逐漸在短視頻創(chuàng)作中占據(jù)高地。網(wǎng)絡(luò)傳播時代的“?！蓖ǔＪ窃醋阅骋皇录虍?dāng)事人無意識說的話，經(jīng)由社交平臺用戶戲謔的傳播，豐富了原有的內(nèi)涵，成為短小精悍、約定俗成的詞句。爆火的熱門視頻因為“?！倍鋈?，隨著該“?！倍虝r間內(nèi)被全網(wǎng)大量復(fù)制、挪用，甚至用于現(xiàn)實生活的語言環(huán)境中。久而久之，往往通過搜索也難以追溯某個“?！痹镜囊夂?，“梗”本身的語義價值已經(jīng)不再重要，而是形成一種條件反射式的符號。雖然“玩?！睂儆诖蚱茰贤ū趬疽垣@得身份認同的情感交流方式，但視頻內(nèi)容本身的空洞和同質(zhì)讓傳受雙方始終無法形成緊密的聯(lián)系，只是對集體無意識的依附和煽動，對內(nèi)容缺乏實質(zhì)上的歸屬與認同，甚至構(gòu)成公共話語的缺乏與交流意義的消解。物品本身的價值被其所賦予的符號價值取代，“梗”文化所賦予的虛擬訴求取代了個體的現(xiàn)實需求，阻礙自身的判斷與思維模式，缺乏深刻的意義與價值。（摘編自范思琦《“玩?！倍桃曨l背后的異化與規(guī)制》）材料二：梗具有多樣化的價值追求，但因為爛梗和濫梗，網(wǎng)絡(luò)暴力、道德綁架、色情元素、娛樂至上等問題也就出現(xiàn)了。為了更好地解決這類問題，梗文化的治理和引導(dǎo)就顯得很有必要。政府既要加強服務(wù)型角色建設(shè)，也要改進網(wǎng)絡(luò)治理理念，明確自身在網(wǎng)絡(luò)治理中的權(quán)力邊界和限度。一方面，要尊重網(wǎng)絡(luò)社會的基本特點，將梗視作網(wǎng)絡(luò)典型的反映窗口，從中獲取青年乃至所有網(wǎng)民的情緒和意見。在遇到熱點梗時，應(yīng)及時調(diào)查其后的熱點事件，積極回應(yīng)，澄清事實，從而及時消除消極社會情緒帶來的負面影響。另一方面，政府應(yīng)積極維護自己的公信力和公權(quán)力，以免在各種泛濫的梗中陷入“塔西佗陷阱”，也即“當(dāng)一個部門失去公信力時，無論說真話還是假話，做好事還是壞事，都會被認為是說假話、做壞事”。對主流媒體來說，將梗納入話語體系具有積極意義，它縮短了主流媒體的文本被青年接受和理解的距離。通過梗，青年很容易借助媒介文本進行意義建構(gòu)并將其傳播給更多的人。從這個層面來說，梗具有意義流通和價值傳遞的功能，但梗在傳播過程中也很容易因為其多變性、狂歡性而消解或扭曲了媒介文本的本來意義。為此，主流媒體要注意用梗的限度，避免出現(xiàn)“爛?！焙汀盀E梗”。例如“馬保國”梗在網(wǎng)絡(luò)上泛濫，形成了規(guī)模巨大的狂歡鬧劇。不久，《人民日報》發(fā)布《馬保國鬧劇，該立刻收場了》的評論文章，厘清了“馬保國”梗背后的審丑狂歡本質(zhì)，表明了主流媒體對其的態(tài)度。隨后，各大平臺在審核中關(guān)閉了“馬保國”梗出現(xiàn)的通道，阻止了這一梗的爛用和濫用，也防止了馬保國進一步依靠嘩眾取寵、招搖撞騙來破壞公序良俗、賺取流量、獲取商業(yè)利益?；ヂ?lián)網(wǎng)為青年進行媒介文本生產(chǎn)和傳播賦權(quán)，梗文化則提升了賦權(quán)的效果。但在狂歡中，青年很容易就陷入戲謔和宣泄而脫離了理性的節(jié)制和道德的約束。如在一些國際關(guān)系問題中，常出現(xiàn)一些看似愛國實則反人類、反和平的梗。這些梗的爛用和濫用可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)民粹主義、引發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力等。不論是在社會層面，還是在青年健康成長層面，又或是在梗的制造、傳播和使用層面，青年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提高都是必須的。青年只有在教育和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)理性精神、提高道德修養(yǎng)，才能在雜蕪的網(wǎng)絡(luò)社會中實現(xiàn)信息的篩選、甄別和判斷。媒介素養(yǎng)得以提高，爛梗和濫梗就會大大減少，良好的社會典論生態(tài)和文化環(huán)境也就建立起來了。（摘編自徐娜娜《流量時代“?！钡亩嗑S呈現(xiàn)及引導(dǎo)策略》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“?！蔽幕蓙硪丫?，在電視傳播時代就已出現(xiàn)并影響較廣，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促進“?！钡膫鞑ヅc流行，加快其更新迭代的速度。B.“玩?！狈从沉司W(wǎng)民群體對于現(xiàn)實生活的理解和詮釋，他們在“玩?！边^程中表現(xiàn)出對網(wǎng)絡(luò)互動交流的積極性，實質(zhì)是在虛擬社交平臺中地位的爭奪。C.面對網(wǎng)絡(luò)熱“?！保鞔_自身定位，既要發(fā)揮治理權(quán)力，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情并及時反饋，同時也要避免權(quán)力濫用，從而降低自身公信力。D.青年借助玩“?！眳⑴c文化傳播，但有時會在狂歡中宣泄情緒，掙脫理性和道德的約束，會引發(fā)網(wǎng)絡(luò)民粹主義，最后發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)暴力。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.從耳熟能詳?shù)拇和怼盁峁！保椒粗S吐槽的網(wǎng)絡(luò)“爆?！?，這一變化體現(xiàn)了不同時代文化背景下人與人之間溝通交流方式的差異性。B.無意識的話語在經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)的極速傳播成為席卷人們生活的“爆?！焙?，已成為一種符號象征，而其本身的價值內(nèi)涵則被消解殆盡。C.“玩梗”雖然可以打破固化的文化圈層，實現(xiàn)個體之間的交流互動，但“?！弊陨淼膬?nèi)容價值才是影響認同感形成的重要因素。D.《人民日報》對“馬保國”梗的網(wǎng)絡(luò)鬧劇的即時評論，媒體平臺對“馬保國”梗的整頓，體現(xiàn)了媒體及平臺參與社會文化治理的責(zé)任感。3.下列選項，最適合作為例子來說明材料二中的“塔西佗陷阱”的一項是（）A.17世紀的英國斯圖亞特王朝，詹姆士一世即位后大力鼓吹君權(quán)神授，自認是上帝的使者，有無限的權(quán)力，不惜多次解散議會，激化社會矛盾，阻礙國家發(fā)展，最終引發(fā)了英國資產(chǎn)階級革命。B.羅馬皇帝尼祿死后，繼任皇帝迎爾巴下令殺了一個叛亂的將領(lǐng)，并秘密處決了另一個他認為可能發(fā)動叛亂的將領(lǐng)卡皮托，人們認為卡皮托沒有這樣的野心，對迎爾巴產(chǎn)生了不滿。C.江西某校發(fā)生“鼠頭鴨脖”事件，校方及市監(jiān)局兩次公開回應(yīng)，否認飯菜中異物為“鼠頭”，但經(jīng)網(wǎng)友不斷質(zhì)疑，事件發(fā)酵后，該省聯(lián)合調(diào)查組調(diào)查并公布結(jié)果，判定異物為“鼠頭”。D.近年來，“專家建議”陷入尷尬境地，某些自稱“專家”的人提出的諸如“年輕人沒工作可以先結(jié)婚生子”“拿出三分之一存款買房子”等建議，被指脫離實際、信口開河。4.請分析材料一運用了哪些論證方法。5.去年暑假的“進淄趕烤”，今年年初的“南方小土豆”等“?！痹诰W(wǎng)絡(luò)上具有極高的話題度，請結(jié)合材料二，談?wù)剳?yīng)如何對待此類“爆梗”所關(guān)涉的熱點事件。【答案】1.D2.B3.A4.①舉例論證。列舉出早期春節(jié)聯(lián)歡晚會里經(jīng)典小品中的“群英薈萃”“蘿卜開會”的例子來論證“?！蔽幕⒎蔷W(wǎng)絡(luò)傳播時代獨有的文化現(xiàn)象。②引用論證。引用理查德·道金斯的“模因理論”，論證網(wǎng)民玩“梗”是對虛擬網(wǎng)絡(luò)社交平臺中地位的爭奪。③類比論證。通過將“梗”類比為“模因理論”中“人類社會文化傳遞的復(fù)制因子”，將“?！北徊粩鄰?fù)制傳播的現(xiàn)象類比為“復(fù)制因子必然為了爭奪它們而互相搏斗”來論證網(wǎng)絡(luò)時代的“?！备碌俣瓤斓脑?。5.①政府部門的管理應(yīng)與時俱進，重視社會熱點背后反映的網(wǎng)絡(luò)輿情。淄博和哈爾濱相關(guān)部門應(yīng)挖掘各地旅游資源特色，健全服務(wù)體系，積極關(guān)注旅客反饋，為前去旅游的游客提供更舒適的旅游體驗。②主流媒體及相關(guān)平臺應(yīng)注意不要跟風(fēng)“玩?！保苊狻肮！钡姆簽E，既要及時發(fā)聲，保持立場。如關(guān)注“梗”的輿論動向，不能讓“南方小土豆”演變?yōu)楣裟戏饺松砀叩牡赜蚱缫暫途W(wǎng)絡(luò)暴力。③青少年應(yīng)培養(yǎng)理性精神，提高道德修養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)文化參與中學(xué)會辨別和恰當(dāng)?shù)厥褂谩肮！保槐粷摲凇肮！焙蟮摹坝行娜恕崩?，成為攻擊他人的刀劍?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“掙脫理性和道德的約束，會引發(fā)網(wǎng)絡(luò)民粹主義，最后發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)暴力”錯誤。由原文“這些梗的爛用和濫用可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)民粹主義、引發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力等”可知，選項認為“青年在玩梗時掙脫理性和道德的約束后，會引發(fā)網(wǎng)絡(luò)民粹主義，最后發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)暴力”變未然為已然。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“而其本身的價值內(nèi)涵則被消解殆盡”錯誤。由原文“久而久之，往往通過搜索也難以追溯某個‘?！镜囊夂?，‘梗’本身的語義價值已經(jīng)不再重要，而是形成一種條件反射式的符號”可知，選項無中生有。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力?！八髻⑾葳濉痹诓牧隙袃?nèi)涵為“當(dāng)政府或組織失去公信力時，無論說真話還是假話，做好事還是壞事，都會被認為是說假話、做壞事”。B.并未體現(xiàn)材料所指內(nèi)涵。C.并未體現(xiàn)材料所指內(nèi)涵。D.“某些自稱”專家并不能代表政府部門，同時他們的建議也并不能完全看作是“假話”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。由原文““梗”文化并非網(wǎng)絡(luò)傳播時代獨有的文化現(xiàn)象，‘?！谠缙诖汗?jié)聯(lián)歡晚會里就開始出現(xiàn)，表現(xiàn)為小品、相聲包袱和笑料，比如經(jīng)典小品中的‘群英薈萃’‘蘿卜開會’等，春晚‘熱?！蔀橐淮斯餐奈幕洃洝笨芍信e出早期春節(jié)聯(lián)歡晚會里經(jīng)典小品中的“群英薈萃”“蘿卜開會”的例子來論證“?！蔽幕⒎蔷W(wǎng)絡(luò)傳播時代獨有的文化現(xiàn)象。所以，運用了舉例論證。由原文“理查德·道金斯提出：‘這個世界存在著大量的復(fù)制因子，它由一條復(fù)雜的鏈構(gòu)成，鏈是由各種類型的起構(gòu)件作用的分子組成的，這種構(gòu)件一接觸到對之有親和力的復(fù)制因子的另一部分，就會附著，但當(dāng)復(fù)制因子變得越來越多時，構(gòu)件因消耗量大增而供不應(yīng)求，成為珍貴的資源。不同品種或品系的復(fù)制因子必然為了爭奪它們而互相搏千?！币美聿榈隆さ澜鹚沟摹澳Ｒ蚶碚摗保撟C網(wǎng)民玩“?！笔菍μ摂M網(wǎng)絡(luò)社交平臺中地位的爭奪。所以，運用了引用論證。由原文“這就是‘模因理論’。根據(jù)這一理論可知，‘?！鳛槠毡榱餍械哪Ｒ颍鳛椤祟惿鐣幕瘋鬟f的復(fù)制因子’，是基于人們在虛擬網(wǎng)絡(luò)社交平臺中地位的爭奪，作為這種模因，‘?！徊粩鄰?fù)制，網(wǎng)民爭先恐后地成為‘?！膫鞑ト后w，以低成本的社交方式參與網(wǎng)絡(luò)交流和互動”可知，通過將“?！鳖惐葹椤澳Ｒ蚶碚摗敝小叭祟惿鐣幕瘋鬟f的復(fù)制因子”，將“?！北徊粩鄰?fù)制傳播的現(xiàn)象類比為“復(fù)制因子必然為了爭奪它們而互相搏斗”來論證網(wǎng)絡(luò)時代的“?！备碌俣瓤斓脑?。所以，運用了類比論證?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由原文“政府既要加強服務(wù)型角色建設(shè)，也要改進網(wǎng)絡(luò)治理理念，明確自身在網(wǎng)絡(luò)治理中的權(quán)力邊界和限度。一方面，要尊重網(wǎng)絡(luò)社會的基本特點，將梗視作網(wǎng)絡(luò)典型的反映窗口，從中獲取青年乃至所有網(wǎng)民的情緒和意見。在遇到熱點梗時，應(yīng)及時調(diào)查其后的熱點事件，積極回應(yīng)，澄清事實，從而及時消除消極社會情緒帶來的負面影響”可知，政府部門的管理應(yīng)與時俱進，重視社會熱點背后反映的網(wǎng)絡(luò)輿情。淄博和哈爾濱相關(guān)部門應(yīng)挖掘各地旅游資源特色，健全服務(wù)體系，積極關(guān)注旅客反饋，為前去旅游的游客提供更舒適的旅游體驗。由原文“梗在傳播過程中也很容易因為其多變性、狂歡性而消解或扭曲了媒介文本的本來意義。為此，主流媒體要注意用梗的限度，避免出現(xiàn)‘爛?！汀疄E?！笨芍髁髅襟w及相關(guān)平臺應(yīng)注意不要跟風(fēng)“玩?！?，避免“?！钡姆簽E，既要及時發(fā)聲，保持立場。如關(guān)注“?！钡妮浾搫酉?，不能讓“南方小土豆”演變?yōu)楣裟戏饺松砀叩牡赜蚱缫暫途W(wǎng)絡(luò)暴力。由原文“不論是在社會層面，還是在青年健康成長層面，又或是在梗的制造、傳播和使用層面，青年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提高都是必須的。青年只有在教育和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)理性精神、提高道德修養(yǎng)，才能在雜蕪的網(wǎng)絡(luò)社會中實現(xiàn)信息的篩選、甄別和判斷”可知，青少年應(yīng)培養(yǎng)理性精神，提高道德修養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)文化參與中學(xué)會辨別和恰當(dāng)?shù)厥褂谩肮！?，不被潛伏在“?！焙蟮摹坝行娜恕崩?，成為攻擊他人的刀劍。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寒假（節(jié)選）馬小淘那是我大四的寒假，爸爸要出公差，姥姥要來我家住上一段時間，加上回家過寒假的我，家里變成了常住人口我媽、我妹妹，流動人口我、我姥姥。當(dāng)我踏進家門時，發(fā)現(xiàn)家里還多了一條狗。它沖我哼哼仰仰地叫喚，我妹妹溫柔地安撫了它，告訴它我也算自己人?！澳膬赫@么條老狗？叫得我都起了同情心?！薄拔彝瑢W(xué)舉家移民留下的?！泵妹幂p描淡寫地說。狗一臉不高興地打量著我，妹妹說完，它跟著妹妹走了。而后，我媽、我姥姥并不熱烈地歡迎了我，我媽正急著上班。我姥姥從來就不是個熱情的人，且總忘記我的名字：那誰？那誰？你回來啦。妹妹說姥姥明明能走路，卻總喜歡坐在輪椅上。姥姥很像電視劇里脾氣古怪的知識分子，盡管她也沒什么知識。早飯剛剛吃完，門鈴響了，一位紅光滿面的大姐來上班了。由于要照顧姥姥，我妹又號稱高二要全身心投入學(xué)習(xí)，我媽雇了一個白班保姆。大姐負責(zé)做一頓午飯，簡單料理點家務(wù)，聽我姥姥的指揮就好。我妹像關(guān)禁閉一樣守著自己的房間，除了吃飯上廁所基本不出來，狗多數(shù)時候也在她屋里，好像她已經(jīng)提前進入了和一條老狗相依為命的晚年。有一天我妹忽然很神秘地把我叫進她房間，小聲告訴我她放在陽臺上的紅牛少了幾罐。我妹比較迷信功能飲料，總覺得那是助力她熬夜學(xué)習(xí)的好東西。隨后我們兩人故作平靜地加大了對大姐的觀察力度，坦白說她干活確實挺利落的，吸塵、擦地、收拾碗碟；雖然看了不少電視，但該干的活兒也沒落下。只是大姐確實太愛吃東西了，冰箱里的酸奶、水果、冰激凌，她干活的間隙會隨時向體內(nèi)補充。午飯后給我姥姥吃維生素，她也會順手給自己同等待遇。并且人家做這些的時候從沒偷偷摸摸，人家是自然而然地吃。我媽的朋友送來一箱車厘子，那在當(dāng)時屬于北方冬天罕見、昂貴的水果。大姐洗的時候直接洗了兩盤，一大盤端給我姥姥、我妹、我分享，一小盤留給自己；我們?nèi)齻€眼神交流分明感到了一絲不合理，好像獨享一小份顯得更高端一些。甚至有一天我看到她伶著一袋狗糧端詳。我十分小人地把大姐的貪吃匯報給了我媽，聲情并茂地講了一些細節(jié)，我妹也少有地聲援了我，證明我所言非虛。我媽卻顯得很不耐煩?！澳銈冎垃F(xiàn)在保姆有多難找瑪？”“你倆現(xiàn)在怎么變得樞樞搜搜的？”“你們要是有什么珍貴的零食就自己收好，而且人家也不是偷吃，人家坦坦蕩蕩的。另外，人家是辛苦操勞憑本事吃飯的勞動者，要盡量對她好?！边@是我媽當(dāng)天的結(jié)束語，我和我妹事后一想，我們也并不討厭大姐。甚至她樸實的食欲，有一種挺討人喜歡的生命力。有時候舉報者未必懷有極大的惡意，只是一種掌握了情報的激動慫恿著我們不吐不快。然而，幾天后，當(dāng)我們逐漸習(xí)慣了大姐的好胃口，大姐卻在一起流血事件后主動辭職了。那天我和大姐一起去遛狗，狗忽然被一輛自行車撞了個趔趄；騎車的小男孩也栽倒在了花壇邊，手都破皮了，隔著臟土露出血跡。大姐趕緊一把將狗緊緊抱在懷里，我也被這突然的場面震懾了，一時間腦子轉(zhuǎn)得飛快，卻不知道自己到底在想什么。狗拴了狗繩，大姐也牽著，是北方的天黑得太早了，小男孩看到狗時一著急失去了平衡。從道理上講，好像是怨那孩子的，可他看起來只有十來歲，手又摔破了皮。他又惶恐又氣急敗壞地站起來，似乎也不知道說點什么好。“你走吧。”我對小男孩說?！八炙て屏?，咱們不用賠錢瑪？”大姐望著男孩推車離去的背影小聲嘀咕。我已經(jīng)冷靜了下來，自認為很有道理地把我們牽了狗繩之類的事實講了一遍。大姐依然將信將疑，好像那男孩的手是被我們咬破的一樣。狗沒有吃晚飯，面對填滿了的食盆，毫無興致地轉(zhuǎn)身離去。我妹和同學(xué)看完電影回來，它緊緊依偎在她腳邊，那張委屈巴巴欲言又止的臉，看起來非常無辜，且非常有故事。我主動交代了我和大姐一起遛狗發(fā)生的意外事故，我妹勃然大怒對我咆哮。第二天大姐來上班時心事重重，而我妹依然怒氣沖沖。狗的事故給兩人造成了方向相反的心理創(chuàng)傷：大姐總擔(dān)心撞了狗的男孩手落下什么病根；我妹還是遷怒于狗是在大姐手里被撞的，雖然我反復(fù)解釋了大姐遛狗完全是出于好心，而忽然躥出個騎車的男孩純屬意外。我忽然覺得，人和人相互理解還是挺難的，誰和誰都需要互相包容。我妹拉著個長臉帶著狗去了寵物醫(yī)院，花了幾百塊拍了片，做了檢查之后，狗的狀態(tài)更差了。雖然醫(yī)生向我妹保證，它除了固有的老年病，并沒有骨折、外傷，狗卻依然是一副受了“驚”下的哀婉模樣，甚至它走起路來也搖搖晃晃；也許它受了我姥姥的啟發(fā)，想體會一下裝瘸的樂趣，可惜沒人想到給它買輪椅。大姐在兩天后向我媽提出了辭職。她的焦慮非常明顯，食欲幾乎下降了五分之四，以至于我們家的冰箱顯得格外滿滿登登。她說她依然對受傷的男孩充滿擔(dān)憂，不想給自己找麻煩，要求盡快結(jié)賬走人。我媽對她的心焦表示理解，只得被動地再次進入了面試保姆的環(huán)節(jié)。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.稱“我”“我姥姥”是流動人口，還有妹妹說我也算自己人，在家里我妹像關(guān)禁閉一樣守著自己的房間，這些細節(jié)暗示了一家人親情的淡漠。B.大姐洗車厘子的時候洗了兩盤，一大盤端給我姥姥、我妹和我，一小盤留給自己。她這種擅自做主的行為，讓我和妹妹對她更加不滿。C.妹妹的紅牛少了幾罐，如果是我或姥姥喝的，就不算問題；如果是大姐喝的，就是個問題：這里寫出了生活中人們常有的一種固化思維。D.小男孩在受傷后，我讓小男孩走，也沒有賠錢給小男孩，是因為在我看來，小男孩摔倒似乎主要是他自己的過錯。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文貼近現(xiàn)實來寫，看似喧囂瑣碎，一地雞毛，但家庭瑣事中的一些尷尬，卻被作者處理得機智巧妙，且符合現(xiàn)實生活邏輯。B.文本多用短句，敘事節(jié)奏較快，一些細節(jié)和對話，寫得惟妙惟肖，有時還穿插“我”獨特的議論，顯得俏皮幽默。C.本文部分語句使用反語，顯得尖牙利嘴貌似吐槽，若細細品味，其實很有思想深度和批判現(xiàn)實的力度，令人回味。D.文本在述說現(xiàn)代人生活經(jīng)歷時，將人與人情感的交融寫得豐富細膩，同時啟發(fā)人們審視彼此的相處之道，思考理解和包容的重要性。8.本文在表現(xiàn)人與人日常關(guān)系的時候，也花費了一些筆墨去描寫寵物狗，請簡要分析本文是怎樣描寫寵物狗的？描寫寵物狗有什么作用？9.有人評論這篇文章說，本文將人物內(nèi)心的美好描寫得馥郁芬芳。請從人物形象的角度，簡要分析這篇文章是否寫出了“媽媽”“大姐”內(nèi)心的美好，并闡述理由?！敬鸢浮?.A7.C8.怎樣描寫：擬人的修辭手法：如“狗一臉不高興地打量著我”“也許它受了我姥姥的啟發(fā)”；作用：①推動情節(jié)的發(fā)展（或引起下文、為后文情節(jié)的展開埋下伏筆）；②豐富小說的主題，以人與寵物的關(guān)系對比人與人的關(guān)系；9.答案一：①本文寫出了人物內(nèi)心的美好。②寫出了媽媽對大姐包容體諒，還寫出了媽媽對勞動者的尊重。③大姐對受傷小男孩的牽掛，表現(xiàn)了她厚道、淳樸、善良的性格。④大姐雖然貪吃，但從不偷偷摸摸，而是坦坦蕩蕩。答案二：①沒有寫出人物內(nèi)心的美好。②媽媽對大姐的寬容，一方面是大姐做事還算利落，其次是因為現(xiàn)在保姆太難找。③大姐辭職，主要是因為害怕別人找自己的麻煩，而不是牽掛小男孩。④大姐未經(jīng)主家許可的貪吃行為，是一種冒失、不成熟的表現(xiàn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容的理解能力。A.“一家人親情的淡漠”表述不當(dāng)。稱“我”“我姥姥”是流動人口，是一種插科打諢式的調(diào)侃；妹妹說我也算自己人其實是說我讀大學(xué)常年在外，很少回家；妹妹因為學(xué)習(xí)任務(wù)重，所以經(jīng)常待在自己的房間，不能據(jù)此認為一家人親情的淡漠。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“本文部分語句使用反語”“很有思想深度”錯誤。本文沒有用到反語；本篇小說一些貌似吐槽和調(diào)侃的語言，其實并沒有太多的思想深度，只是吐槽和語言嬉戲。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對小說表現(xiàn)手法以及重要語段作用的把握能力。由原文“狗一臉不高興地打量著我，妹妹說完，它跟著妹妹走了”“它緊緊依偎在她腳邊，那張委屈巴巴欲言又止的臉，看起來非常無辜，且非常有故事”“也許它受了我姥姥的啟發(fā)，想體會一下裝瘸的樂趣，可惜沒人想到給它買輪椅”可知，“狗一臉不高興地打量著我”“張委屈巴巴欲言又止的臉”“也許它受了我姥姥的啟發(fā)”將狗人格化，運用了擬人的手法。“狗一臉不高興地打量我，妹妹說完，它跟著妹妹走了”說明妹妹和狗的關(guān)系親近，才有后文“我”遛狗時狗被小男孩撞給妹妹造成的心理創(chuàng)傷，所以，對狗的描寫能夠引起下文，為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆?！拔摇卞薰窌r，狗被一個小男孩的自行車撞了個趔趄，小男孩也栽倒在了花壇邊，手都破皮了，隔著臟土露出血跡。這時，“我”并沒有檢查關(guān)心孩子有沒有撞傷，而是為自己的狗找理由，并且這次意外讓妹妹遷怒于狗是在大姐手里被撞的，并且去了寵物醫(yī)院給狗做了檢查，所以本文用人與寵物的關(guān)系對比人與人的關(guān)系，豐富了小說的主題?！?題詳解】本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。示例一：本文寫出了人物內(nèi)心的美好。由原文“你們要是有什么珍貴的零食就自己收好，而且人家也不是偷吃，人家坦坦蕩蕩的。另外，人家是辛苦操勞憑本事吃飯的勞動者，要盡量對她好”可知，當(dāng)“我”和妹妹向媽媽告大姐的狀時，媽媽卻認為大姐的吃是坦坦蕩蕩的，并且認為人家是憑自己本事吃飯的勞動者，我們要盡量對大姐好，所以寫出了媽媽對大姐的包容體諒，還寫出了媽媽對勞動者的尊重。當(dāng)小男孩的自行車和狗相撞時，看著小男孩推車離去的背影，大姐擔(dān)心小男孩手摔破了，我們用不用賠錢。第二天大姐來上班的時候仍然心事重重，大姐總擔(dān)心撞了狗的男孩的手會不會落下什么病根，所以大姐對受傷小男孩的牽掛，表現(xiàn)了她厚道、淳樸、善良的性格。由原文“隨后我們兩人故作平靜地加大了對大姐的觀察力度，坦白說她干活確實挺利落的，吸塵、擦地、收拾碗碟；雖然看了不少電視，但該干的活兒也沒落下。只是大姐確實太愛吃東西了，冰箱里的酸奶、水果、冰激凌，她干活的間隙會隨時向體內(nèi)補充。午飯后給我姥姥吃維生素，她也會順手給自己同等待遇。并且人家做這些的時候從沒偷偷摸摸，人家是自然而然地吃”可知，大姐雖然貪吃，但從不偷偷摸摸，而是坦坦蕩蕩。示例二：沒有寫出人物內(nèi)心的美好。由原文“隨后我們兩人故作平靜地加大了對大姐的觀察力度，坦白說她干活確實挺利落的，吸塵、擦地、收拾碗碟”“你們知道現(xiàn)在保姆有多難找瑪？”可知，媽媽對大姐的寬容，一方面是大姐做事還算利落，其次是因為現(xiàn)在保姆太難找。由原文“她說她依然對受傷的男孩充滿擔(dān)憂，不想給自己找麻煩，要求盡快結(jié)賬走人”可知。大姐辭職，主要是因為害怕別人找自己的麻煩，而不是牽掛小男孩。由原文“只是大姐確實太愛吃東西了，冰箱里的酸奶、水果、冰激凌，她干活的間隙會隨時向體內(nèi)補充。午飯后給我姥姥吃維生素，她也會順手給自己同等待遇。并且人家做這些的時候從沒偷偷摸摸，人家是自然而然地吃。我媽的朋友送來一箱車厘子，那在當(dāng)時屬于北方冬天罕見、昂貴的水果。大姐洗的時候直接洗了兩盤，一大盤端給我姥姥、我妹、我分享，一小盤留給自己；我們?nèi)齻€眼神交流分明感到了一絲不合理，好像獨享一小份顯得更高端一些”可知，大姐未經(jīng)主家許可的貪吃行為，是一種冒失、不成熟的表現(xiàn)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：田光見太子，太子側(cè)階而迎，迎而再拜。坐定，太子丹曰：“今燕國僻在北隆，比于蠻域，而先生不羞之。丹得侍左右，斯乃上世神靈?？菅鄧！碧锕庠唬骸敖Y(jié)發(fā)立身，以至于今，徒慕太子之高行，美太子之令名耳。太子將何以教之？”太子膝行而前，曰：“丹嘗質(zhì)于秦，秦遇丹無禮，日夜焦心，思欲復(fù)之。論眾則秦多，計強則燕弱。欲曰合從，心復(fù)不能。常食不識味，寢不安席?？v令燕秦同日而亡，則為死灰復(fù)燃，白骨更生。愿先生圖之?！庇谑巧峁馍橡^。太子三時進食，存問不絕，如是三月。太子怪其無說，就光，辟左右，問曰：“先生既垂哀恤，許惠嘉謀。側(cè)身傾聽，三月于斯，先生豈有意軟？”田光曰：“微太子言，固將竭之。臣聞騏驥之少，力輕千里，及其罷朽，不能取道。太子聞臣時已老矣。欲為太子良謀，則太子不能；欲奮筋力，則臣不能。然竊觀太子客，無可用者。光所知荊柯，神勇之人，怒而色不變。為人博聞強記，體烈骨壯，不構(gòu)小節(jié)，欲立大功。太子欲圖事，非此人莫可?！碧酉孪侔菰唬骸叭粢蛳壬`，得交于荊君，則燕國社攫長為不滅。唯先生成之?！碧锕馑煨?。太子自送，執(zhí)光手曰：“此國事，愿勿泄之！”遂見荊軻，曰：“光自度不肖，達足下于太子。夫燕太子，真天下之士也，傾心于足下，愿足下勿疑焉。”荊軻曰：“有鄙志，常謂心向意投身不顧，情有異一毛不拔。今先生令交于太子，敬諾不違?！碧锕庵^荊軻曰：“蓋聞士不為人所疑。太子送光之時，言此國事，愿勿泄，此疑光也。是疑而生于世，光所羞也?！毕蜉V吞舌而死。軻遂之燕。（節(jié)選自《燕丹子》）材料二：荊軻感燕丹之義，函匕首入秦，劫始皇，將以存燕霸諸侯。事雖不成，然亦壯士也。惜其智謀不足以知變識機。始皇之道異于齊桓，曹沫功成，荊軻殺身，其所遭者然也。乃欲促檻車駕秦王以如燕童子婦人且明其不能而軻行之，其弗就也非不幸。燕丹之心，茍可以報秦，雖舉燕國猶不顧，況美人哉？軻不曉而當(dāng)之，陋矣。（節(jié)選自李翱《李文公集·題燕太子丹傳后》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。乃欲促檻車A駕B秦王C以如D燕E童子F婦人G且明其不能H而軻行之11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.而，文中為連詞，表示修飾關(guān)系，與《六國論》中“有如此之勢，而為秦人積威之所劫”的“而”意思不同。B.結(jié)發(fā)，文中指男子成年束發(fā)，與《孔雀東南飛》中“結(jié)發(fā)同枕席”中的“結(jié)發(fā)”意思不同。C.美，文中指“以……為美”，與《離騷》中“高余冠之岌岌兮”的“高”用法相同。D.三時，文中指早、午、晚，與《燕歌行》“殺氣三時作陣云”的“三時”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.燕太子丹對秦國懷恨已久，甘愿燕國與秦國與之同歸于盡。因此對田光倍加禮遇，期待他能為自己獻出好的計謀。B.田光向燕太子丹推薦了荊柯后，親自前往游說，表示燕太子丹是天下難得的人物，值得為之效勞。C.田光用駿馬年輕時，奔馳千里都是容易事；而到了老年衰朽，連行路都困難來類比自己，為后文推舉荊軻做了鋪墊。D.田光見荊軻后告訴他自己雖沒有能力，但卻是值得被信任的人。他為了證明自己絕不會泄露計劃而自盡。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）丹嘗質(zhì)于秦，秦遇丹無禮，日夜焦心，思欲復(fù)之。（2）荊軻感燕丹之義，函匕首入秦，劫始皇，將以存燕霸諸侯。14.根據(jù)材料二，簡要概括李翱是如何評價荊軻的?！敬鸢浮?0.AEH11.C12.D13.（1）我曾到秦國做人質(zhì)，秦王對我無禮，使我日夜焦慮，總想（予以）報復(fù)。（2）荊軻感激燕太子丹對自己的恩義，就用匣子裝著（暗藏）匕首入秦劫持秦始皇，想以此來使燕國存續(xù)，稱霸諸侯。14.①荊軻稱得上一位壯士；②荊軻的智謀不足，不能察知事情的變故；③他不能覺察掌握好的時機；④不明白自己是燕太子丹政治道路上的犧牲品，稱得上淺陋（或為人淺陋）?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對文言語句的斷句能力。句意：荊軻想駕著囚車，劫持秦王往燕國，兒童婦女尚且明白他不能做到，然而荊軻卻絕意去做了這件事?！澳擞贆戃嚒钡闹髡Z是荊軻，謂語是“促”，賓語是“檻車”，結(jié)構(gòu)齊全，A處斷開；“如燕”是動賓結(jié)構(gòu)，“童子婦人”是下句主語，E處斷開?！把嗤計D人且明其不能”與“而軻行之”形成對比，更能凸顯荊軻刺秦的毅然決然，故在H處斷開。故選AEH?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。表修飾；表轉(zhuǎn)折。句意：太子站在臺階一側(cè)恭敬地接迎。/有這樣的形勢，卻被秦國積久的威勢所脅制。B.正確。男子成年束發(fā)；男女成婚。句意：從我（田光）成年自立。/結(jié)發(fā)夫妻生時同床共枕。C.錯誤。二者用法不同：前者，形作意動，以……為美，贊揚；后者，形作動，加高。句意：贊揚太子的美名?。ㄒ蕴拥暮妹暈槊溃?加高我高高的帽子。D.正確。句意：太子每天早、中、晚三時進獻食物。/早午晚殺氣騰騰戰(zhàn)云密布。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析能力。D.“田光見荊軻后告訴他自己雖沒有能力，但卻是值得被信任的人”的說法錯誤。田光并沒有告訴荊軻自己是值得信任的人，而是用行動“向軻吞舌而死”表明他值得信任。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生把文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語的能力。（1）“丹嘗質(zhì)于秦”，狀語后置句，正常語序是“丹嘗于秦質(zhì)”，太子丹曾經(jīng)在秦國做人質(zhì)；“遇”，對待；“復(fù)”，報復(fù)。（2）“函”，名作動，用盒子裝；“劫”，劫持；“存”，動作使動，使……存續(xù)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對材料涉及的問題的歸納概括能力。題干要求根據(jù)材料二，簡要概括李翱是如何評價荊軻的。從“事雖不成，然亦壯士也”，看出李翱是肯定荊軻刺秦屬于壯舉。從“惜其智謀不足以知變識機”，看出李翱認為荊軻智謀不足，不懂得變通。從“燕丹之心，茍可以報秦，雖舉燕國猶不顧，況美人哉？軻不曉而當(dāng)之，陋矣”這句話看出李翱認為荊軻只是燕國太子丹政治道路上的一枚棋子，而且注定是犧牲品，而他毅然赴死，可以說是淺陋無遠見。據(jù)此分析作答即可。參考譯文：材料一：田光于是來見太子，太子站在臺階一側(cè)恭敬地接迎，迎了又再拜。待坐下來后，太子丹說：“如今燕國處在偏僻的北疆，等于蠻荒之地，而先生卻不鄙薄這里，我才能夠侍奉左右，這真是祖宗神靈保佑呀?！碧锕庹f：“從我成年自立，直到現(xiàn)在，徒然欽慕太子高尚的操行，贊揚太子的美名啊。太子將教導(dǎo)我什么呢？”太子直起身，膝行向前靠近田光，淚流滿面地說：“我曾到秦國做人質(zhì)，秦王對我無禮，使我日夜焦慮，總想（予以）報復(fù)。然而論人口則秦國眾多，比強盛則是燕國衰弱，打算合縱呢，我心里又等不及。以至常常吃飯不知自己席位在哪里，睡覺不能安臥，即使讓燕、秦兩國同歸于盡，也等于死灰復(fù)燃，地下白骨再生。希望先生考慮辦法！”田光說：“這是國家大事，請讓我思考?！庇谑前烟锕獍仓玫缴系荣e館住下，太子每天早、中、晚三時進獻食物，問候不斷。這樣過了三個月，太子怪異田光仍未提出建議，就來到他的住處，讓左右侍從人員退下，詢問道“先生既已垂降憐惜同情，答應(yīng)惠賜好計謀，我側(cè)身等候恭聽請教，已經(jīng)三個月了。先生有什么想法嗎？”田光說：“即令太子未曾催問，也將竭盡心思。我聽說駿馬年輕時，奔馳千里都是容易事；到了老年衰朽，連行路都困難。太子知道我的時候，我已經(jīng)老了啊。打算替太子設(shè)想好計謀，太子卻不能接受；想為太子奮勇體力，則我做不到。私下里觀察太子門下客，沒有可當(dāng)大用的。我所知交的荊軻，是非常勇猛的人，怒火升騰時也面不改色，鎮(zhèn)定自若。他為人廣聞強記，性格剛烈，身骨健壯，不拘泥小節(jié)而想建樹大功業(yè)。太子想要圖謀大事，非此人不可。”太子離開坐席再三拜謝說：“如果得托先生的福，能與荊君結(jié)交，則燕國江山長保無虞，一切全靠先生成就！”于是田光要出發(fā)了。太子親自送行，握著他的手說：“這是國家大事，希望不要泄漏消息！”于是去見荊軻，說：“我自量沒出息，在太子前舉薦了足下。那位燕太子，真正是天下難得的人物啊，他對您傾心敬慕，希望您不要疑慮?！鼻G軻道：“我有個鄙陋的志向：曾說過只要心投意合，就奮不顧身；若情性歧異，則一毛不拔?，F(xiàn)在先生讓我與太子結(jié)交，敬奉尊命?！碧锕鈱ηG軻說：“聽說士子絕不能被人所懷疑，太子送別我時，講過‘這是國家大事，請不要泄露’的話，這是不相信我呀。被懷疑而茍活在世間，我感到羞恥屈辱！”就對著荊軻咬斷舌頭自殺了。于是荊軻起身往燕國去。材料二：荊軻感激燕太子丹對自己的恩義，就用匣子裝著（暗藏）匕首入秦劫持秦始皇，想以此來使燕國存續(xù)，稱霸諸侯。事情雖然沒有成功，但也稱得上是壯士?？上闹侵\還不足以察知事情的變故和掌握好時機。秦始皇的政治理想，與齊桓公不同，曹沫劫持齊桓公能成功，荊軻刺秦王不成而被殺身，他們所遭遇的結(jié)果必然是這樣的。荊軻想駕著囚車劫持秦王往燕國，兒童婦女尚且明白他不能做到，然而荊軻卻絕意去做了這件事。他刺殺未果不是運氣不佳，實在是當(dāng)然之事。燕太子丹的想法，如果可以報秦王的仇，即使是燕國被攻占都不顧惜，何況美女的手呢？荊軻不明此理而擔(dān)當(dāng)刺秦王之事，實在是淺陋啊。（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題觀公孫大娘弟子舞劍器①行（節(jié)選）杜甫先帝侍女八千人，公孫劍器初第一。五十年間②似反掌，風(fēng)塵澒洞③昏王室。梨園弟子散如煙，女樂④余姿映寒日。金粟堆⑤前木已拱，瞿唐石城草蕭瑟。玳筵⑥急管曲復(fù)終，樂極哀來月東出。老夫不知其所往，足繭⑦荒山轉(zhuǎn)愁疾?！咀ⅰ竣賱ζ鳎汗盼枨?，屬健舞（武舞）之一。②五十年間：自杜甫于唐玄宗開元五年（717年）在河南哪城觀看公孫大娘舞劍器，到代宗大歷二年（公元767年）在四川夔州見李十二娘舞劍器而寫此詩，其間正好是50年。③澒洞：彌漫無際。④女樂：歌舞伎，這里指公孫大娘弟子李十二娘。⑤金粟堆：指陜西金粟山唐玄宗的陵墓。⑥玳筵：玳瑁筵。⑦繭：通“研”，指腳掌因磨擦而生的厚皮，這里用作動詞。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第四句用“風(fēng)塵”“昏王室”寥寥數(shù)字卻描繪出安史之亂以后，兩京陷落，山河破碎，塵煙彌漫，國家一片狼藉。B.“金粟堆”句寫出詩人在玄宗墓前看到周邊樹木生長得極為粗壯，同時想象瞿塘石城草木遍地野蠻生長的景象，一實一虛之間盡顯寂寞凄涼。C.詩歌借景抒情，“寒日”和“月東出”與屈原‘舊月忽其不淹兮”都借日月更替?zhèn)鬟_出對時間飛逝卻無法挽留的哀愁。D.最后兩句寫出詩人在動蕩之后不知所往的狀態(tài)，長滿繭子的雙腳明明行走遲緩，卻反嫌自己走得太急，可見他心中的迷茫。16.明人王嗣奭評價此詩：“此詩見劍器而傷往事，所謂撫事‘除慨也?！闭埥Y(jié)合詩歌分析“撫事慷慨”所指代的具體情感？【答案】15.B16.①對往昔繁華盛世的追憶和懷戀。詩歌前兩句回憶開元年間國家一派歌舞升平的盛世氣象，公孫大娘的劍器舞堪稱當(dāng)世一絕，一如盛唐的恢宏博大，讓詩人無比懷念。②對社會動亂和王朝衰微的悲痛?！拔迨觊g”天翻地覆，盛世繁榮在浩劫中煙消云散，只有殘存教坊藝人的“馀姿”在寒日下美麗而凄涼，盛世回憶的炫目，華筵結(jié)束后的樂極哀來，使得詩人內(nèi)心愁腸百結(jié)。③對自身年華易逝和衰老飄零的愁悶。玄宗已作古，國家日暮途窮，而自己的命運，也隨著國家的衰頹而變得凄涼困窘。身世的悲涼，胸中的憂愁苦悶，無人知曉，只有長滿老繭的雙足，拖著衰老久病的身軀，寒月荒山，踽踽獨行?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。B.“看到周邊樹木生長得極為粗壯，同時想象瞿塘石城草木遍地野蠻生長的景象，一實一虛”錯誤，“金粟堆南木已拱，瞿唐石城草蕭瑟”兩句一虛一實。詩人此時在夔州，“金粟堆”的畫面為詩人想象的內(nèi)容，而“瞿唐石城”前的畫面是作者看到的。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！跋鹊凼膛饲耍珜O劍器初第一”意思是當(dāng)年玄宗皇上的侍女，約有八千人，劍器舞姿數(shù)第一的，只有公孫大娘。這兩句回憶開元年間國家一派歌舞升平的盛世氣象，公孫大娘的劍器舞堪稱當(dāng)世一絕，一如盛唐的恢宏博大，讓詩人無比懷念，所以表達了詩人對往昔繁華盛世的追憶和懷戀。“五十年間似反掌，風(fēng)塵澒洞昏王室”意思是五十年的光陰，真好比翻一下手掌，連年戰(zhàn)亂烽煙彌漫，朝政昏暗無常。“五十年間”天翻地覆，盛世繁榮在浩劫中煙消云散，只有殘存教坊藝人的“余姿”在寒日下美麗而凄涼，盛世回憶的炫目，華筵結(jié)束后的樂極哀來，使得詩人內(nèi)心愁腸百結(jié)。所以，表達了詩人對社會動亂和王朝衰微的悲痛?！袄戏虿恢渌?，足繭荒山轉(zhuǎn)愁疾”意思是我這老夫，真不知哪是要去的地方，荒山里邁步艱難，越走就越覺凄傷。玄宗已作古，國家日暮途窮，而自己的命運，也隨著國家的衰頹而變得凄涼困窘。身世的悲涼，胸中的憂愁苦悶，無人知曉，只有長滿老繭的雙足，拖著衰老久病的身軀，寒月荒山，踽踽獨行。所以，表達了詩人對自身年華易逝和衰老飄零的愁悶。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密《陳情表》中，“_____，_____”兩句，形象地寫出了作者孤單無靠、缺乏慰藉的悲慘經(jīng)歷。（2）李白在《蜀道難》中反復(fù)詠嘆“_____，_____”，以夸張的筆調(diào)表現(xiàn)了蜀道的雄奇險峻，達到一唱三嘆之效。（3）“風(fēng)”與“雨”是古代文人墨客常用的意象?！帮L(fēng)”“雨”意象聯(lián)合使用的情形在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“_____，_____”?！敬鸢浮竣?煢煢孑立②.形影相吊③.蜀道之難④.難于上青天⑤.夜來風(fēng)雨聲⑥.花落知多少（溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓/夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：“煢”“闌”三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用工（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？此迫确莸娘灨桑蜷_盒子發(fā)現(xiàn)中間凹進去一塊；一片分裝海苔里墊有大包干燥劑；箱裝牛奶僅有五小盒，剩余兩倍空間用紙板填充……不少消費者發(fā)現(xiàn)，花式包裝導(dǎo)致零食的“公攤面積”變大了。包裝是商品的一部分，它能起到保護商品、方便攜帶等作用。所以，商家恰當(dāng)使用外包裝的行為（①）。然而，當(dāng)包裝過大，而零食數(shù)量卻不成比例時，就成了問題。這種零食具有一定的欺騙性，A。消費者看著鼓鼓囊囊的外包裝，會以為里面裝的零食很多，殊不知這是商家精心營構(gòu)的消費陷阱。商家之所以這樣做，無非是為了降本增效。但靠增加“公攤面積”來降成本，無異于（②），這是一種短視的表現(xiàn)，只會引起消費者反感。商家要想贏得消費者信賴，應(yīng)當(dāng)在食品質(zhì)量上下功夫，贏得消費者味蕾，而不能B。要想根治零食“公攤面積”過大的問題，C。只有明確責(zé)罰，讓零食廠商明白自己的不當(dāng)行為將會誘發(fā)怎樣的不良后果，才能真正讓消費者獲益。無論什么時候，零食最重要的屬性就是食用性。那些（③）的“大公攤”外包裝，即使外觀再花哨，也終將不能為自身加分。18.請在文中括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！敬鸢浮?8.①合情合理/無可非議②飲鴆止渴/殺雞取卵/竭澤而漁③華而不實/虛有其表/故弄玄虛19.A會誤導(dǎo)消費者購買B在外包裝上耍心機/總做表面文章（功夫）C必須健全相關(guān)法律/就需要相關(guān)法規(guī)發(fā)力【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①前文說到“包裝是商品的一部分，它能起到保護商品、方便攜帶等作用”，這是在說包裝有它的作用，所以商家恰當(dāng)使用外包裝的行為是符合情理的，可填“合情合理”或“無可非議”?！昂锨楹侠怼?，符合情理。“無可非議”，毫無必要多加責(zé)備，亂發(fā)議論，表示做得太合乎情理。②本處是說商家靠增加“公攤面積”來降成本是只顧眼前利益，而不顧及后果的，可填“飲鴆止渴”“殺雞取卵”“竭澤而漁”?！帮孁c止渴”，比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果?！皻㈦u取卵”，比喻貪圖眼前的好處而不顧長遠利益?！敖邼啥鴿O”，比喻做事只顧眼前的利益，絲毫不為以后打算。③本處是形容那些“大公攤”外包裝具有欺騙性，正如前文所言，“看似三等份的餅干，打開盒子發(fā)現(xiàn)中間凹進去一塊；一片分裝海苔里墊有大包干燥劑；箱裝牛奶僅有五小盒，剩余兩倍空間用紙板填充……”，可填“華而不實”或“虛有其表”或“故弄玄虛”?！叭A而不實”，比喻中看不中用。“虛有其表”，空有好看的外表，實際上不行；指有名無實?！肮逝摗?，故意施弄狡猾的手段，使人莫測高深?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。A當(dāng)包裝過大，消費者看著鼓鼓囊囊的外包裝，會以為里面裝的零食很多，但實際上零食數(shù)量卻不成比例，這樣的包裝就會對消費者形成誤導(dǎo)，可填“會誤導(dǎo)消費者購買”。B本處是說商家為了降本增效而增加“公攤面積”，這種行為是不能贏得消費者的信賴的，由“不能”可填“在外包裝上耍心機”或“總做表面文章（功夫）”。C根據(jù)后文“只有明確責(zé)罰，讓零食廠商明白自己的不當(dāng)行為將會誘發(fā)怎樣的不良后果，才能真正讓消費者獲益”可知，要想根治零食“公攤面積”過大的問題就要依靠法律法規(guī)，可填“必須健全相關(guān)法律”或“就需要相關(guān)法規(guī)發(fā)力”。（二）語言文字運用II（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。自從古人寫了一句“桂林山水甲天下”的詩，多有把它當(dāng)作品評山水的論斷。殊不知原詩只是著力烘襯桂林山水的妙處，并非要褒貶天下山水。本來天下山水各有各的特殊風(fēng)致，桂林山水那種清奇峭拔的神態(tài)，自然是絕世少有的。尤其是從桂林到陽朔，160里漓江水路，滿眼畫山繡水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想像，可以變幻成各種各樣神奇的物件。憑著我一支鈍筆，更無法替山水傳神，原諒我不在這方面多費筆墨。有點東西卻特別觸動我的心靈。我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒見過一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想象。只有桂林山水。20.文中畫橫線的句子如改成：“瞧瞧那像最醇的青梅名酒的碧綠的漓水，看一眼也叫人心醉。”語義基本相同，但原文表述更好，為什么？21.請賞析文中畫波浪線的句子，簡要分析其表達效果。22.下列句子中的“算”，與“我也算游歷過不少名山大川”中的“算”，意義和用法相同的一項是（）A.杜郎俊賞，算而今，重到須驚。 B.我一個人說了不行，得大伙決定了才算。C.一連下了六七天的雨，今天總算晴了。 D.這回算你們走運，碰上個好說話的人?！敬鸢浮?0.①重點不同：改句的重點落在“漓水”上，顯得平平無奇；原句更能突出漓水“綠”的特點，點明了漓水“叫人心醉”的緣由。②修辭手法不同：改句僅保留了原文比喻的修辭手法，較為單一；原句還使用了反復(fù)的修辭手法，把“碧綠碧綠的”單獨拎出成句，起到強調(diào)作用。③語體風(fēng)格不同：改句是一個長句，比較普通；原句與上下文多用短句的風(fēng)格相一致，和整個文段的文風(fēng)更和諧。21.①從修辭手法上看：使用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了怪石奇峰形狀的共性和多樣性，富有畫面感。②從句式上看：句式整散結(jié)合，既有句式整齊連續(xù)的“有的像……”的句子，具有整飭之美；也有無規(guī)律的句子，形式多變，具有靈動之趣。③從思想內(nèi)容上看：寫出了怪石奇峰之美，令讀者心馳神往。既富有詩意，又表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情。22.D【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生對重要語句表達效果的把握能力。原文中“碧綠碧綠的”獨立成句，起到強調(diào)作用，突出了漓水“綠”的特點，并且說到“綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉”，點明了漓水“叫人心醉”的緣由。改寫后的句子“那像最醇的青梅名酒的碧綠的漓水”是一個偏正短語，中心語為“漓水”，所以重點落在“漓水”上，顯得平平無奇。原句“碧綠碧綠的”運用了反復(fù)的手法，單獨成句，起到強調(diào)作用?！熬G得像最醇的青梅名酒”運用了比喻的手法，將漓水比喻成青梅名酒。而改寫后的句子只是將漓水比喻成青梅名酒，運用比喻的手法，比較單一。改寫后的句子“瞧瞧那像最醇的青梅名酒的碧綠的漓水”是一個長句，比較普通。原句中“瞧瞧那漓水”“碧綠碧綠的”都是短句，而上下文中運用了很多短句，所以與上下文多用短句的風(fēng)格相一致，和整個文段的文風(fēng)更和諧?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對重要語句表達效果的把握能力?！胺宸宥际鞘莨轻揍镜摹敝小笆莨轻揍尽边\用了擬人的手法，將山峰人格化?！坝械南翊笙笤诮咃嬎械南裉祚R騰空欲飛”運用了比喻的手法，將山峰比作大象在江邊飲水和天馬騰空欲飛，生動形象地寫出了怪石奇峰形狀的共性和多樣性，富有畫面感?！坝械南翊笙笤诮咃嬎械南裉祚R騰空欲飛”連用了兩個“有的像……”的句子，屬于整句，其余的都是無規(guī)律的句子，整散句結(jié)合，形式多變，具有靈動之趣。本處是在描寫沿江攢聚的怪石奇峰，這些山峰玲瓏剔透，千奇百怪而又富有變化，寫出了怪石奇峰之美，令讀者心馳神往。既富有詩意，又表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語同詞異境的意義和用法的能力。“我也算游歷過不少名山大川”中“