功（五四學制）物理八年級下冊

為什么從物理角度說上下學水平行走過程中沒有做任何功？八年級物理下冊第1節(jié)功第十章功與能1.知道功的定義以及做功的兩個必要因素2.能判斷出力是否對物體做功3.能應用公式W=Fs進行簡單的計算學習目標搬而不動推而不動拉而不動將杠鈴舉起將人推進車廂人對物體都施加了力相同點：上下兩組圖中有什么相同、有什么不同？思考將石頭搬起活動1力學上的功不同點：物體發(fā)生了移動物體未發(fā)生移動力產生了效果力沒有產生效果活動1力學上的功乘客、石頭、杠鈴都是在作用力的方向上移動了一段距離乘客、石頭、杠鈴的移動有什么共同點？上面的力都有“成效”，有“貢獻”，可以說力對物體做了功.活動1力學上的功思考1．功的定義：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力對物體做了功。sF活動1力學上的功小車向右勻速直線前進，受到幾個力的作用？F支GF引f哪個力做功了？活動1力學上的功下列事例中，力對物體做功了嗎？小鳥將蟲子叼起來人推走汽車舉著杠鈴不動活動1力學上的功活動1力學上的功通過上述的實例，你能歸納出做功的兩個必要因素是什么嗎？做功的兩個必要因素一是

二是

有作用在物體上的力；物體在這個力的方向上有移動距離。這兩個因素缺一不可活動2是否做功了大力士拉車沒有拉動舉著啞鈴不動s=0F≠0有力無距離，沒有做功（勞而無功）他們做功了嗎？活動2是否做功了冰壺在冰面上滑行足球被踢后，空中飛行s≠0F=0無力有距離，沒有做功（不勞無功）他們做功了嗎？活動2是否做功了小明背著書包，在水平路上走有力有距離，但力和距離垂直，沒有做功（垂直無功）s≠0F≠0F⊥s①有力無距離（s=0，靜止）②無力有距離（F=0，靠慣性運動）③有力有距離（F⊥s）活動2是否做功了勞而無功不勞無功垂直無功不做功的三種情況活動3功的大小想一想甲和乙都在做功，怎樣比較功的大小？我提的高，我的貢獻大我提的多，我的貢獻大到底誰的貢獻更大呢？活動3功的大小1.定義：物理學中規(guī)定功等于力與物體在這個力的方向上移動的距離的乘積，即功=力×物體在力的方向上移動的距離。（乘積定義法）牛（N）焦耳（J）

W=Fs米（m）2.計算公式：?！っ?N·m)焦耳意義：1N的力使物體在力的方向上，通過1m的距離時所做的功為1J。即：1J＝1N·m解：甲：W=Fs=5000N×2m=10000J乙：W=Fs=2000N×6m=12000J10000J<12000J答：乙的貢獻大?；顒?功的大小隨堂練習1、某足球運動員在水平方向用25N的力，將10N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滾了30m才停下來。在球滾動過程中，腳對球所做的功為（）。A．750JB．300JC．450JD．0D2、人抱著厚厚的一摞書，從走廊這頭走到另一頭，累的滿身大汗，人對書做功了嗎？隨堂練習例題：質量為50kg的雪橇上裝載了350kg的貨物，一匹馬拉著它沿水平道路將貨物勻速運到3000m外的貨場，如果雪橇行進過程中受到的摩擦力是800N，求馬運送貨物時做的功。課堂小結小測1.功包含兩個必要因素：一個是作用在_________的力，另一個是物體在這個力的_________移動的距離。2.功等于_________與