部編三上課內(nèi)閱讀

部編版三年級(jí)上課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。（一）山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1.本詩(shī)的作者是代詩(shī)人。2.理解下面詞語(yǔ)的意思。寒山：生：坐：紅于：_________3.古詩(shī)后兩句的意思是：4.這首詩(shī)描寫的是什么時(shí)節(jié)的景象？（）A．初秋。B.深秋。（二）望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1.這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。2.理解下面詞語(yǔ)的意思。和：白銀盤：青螺：3.“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”指的是湖面，像。古代銅做的鏡子，需要，才能保持光亮。4.古詩(shī)后兩句的意思是：________________________________________________二、閱讀《大青樹下的小學(xué)》片段，回答問(wèn)題。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不（）了，鳥兒不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。1．我能在文中的括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。2．讀了這段課文，小問(wèn)號(hào)想知道明明是寫同學(xué)們課上課下的情景，為什么還要寫小動(dòng)物呢？我來(lái)回答：這樣寫的原因有三個(gè)方面，一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了，為學(xué)校增添了的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得，讀得，讀得；三是突出了下課后孩子們引得小動(dòng)物們心生羨慕，前來(lái)看熱鬧。3.我能寫出這段課文提到的那些小動(dòng)物。4.我很喜歡這個(gè)小學(xué)，因?yàn)椋喝?、閱讀《

灰雀》片段，回答問(wèn)題。有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。矮小——（）討厭——（）俯視——（）憂傷——（）2.白樺樹上有三只灰雀，兩只胸脯是的，一只胸脯是的，它們?cè)跇渲﹂g，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常。3.從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線畫出來(lái)。___________________________________________________4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會(huì)怎么做呢？閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》片段，回答問(wèn)題。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

1.根據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一(

)地毯

一(

)落葉

一(

)巴掌

一(

)雨靴

一(

)小鳥

2.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？這是一塊的，的地毯。3.照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？法國(guó)梧桐樹的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥。法國(guó)梧桐樹的落葉像；棕紅色的小雨靴像。4.你在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？__________________________________________________________________________________閱讀《秋天的雨》片段，回答問(wèn)題。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰(shuí)？黃色：__________紅色：____________金黃色：___________橙紅色：____________2.黃黃的葉子像小扇子，扇走了。紅紅的楓葉像郵票，郵來(lái)了。3.文中畫線的句子，是句。你能仿寫一句嗎？4.想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？六、閱讀《金色的草地》片段，回答問(wèn)題。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。根據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格。時(shí)間早上中午晚上蒲公英的花朵草地的顏色2．文中說(shuō)蒲公英的花像什么呢？我知道，像。3．“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二次呢？?jī)纱伟l(fā)現(xiàn)有什么不同？第一次：。第二次：。兩次發(fā)現(xiàn)的不同：。七、閱讀《去年的樹》片段，回答問(wèn)題。山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問(wèn)大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

大門回答說(shuō)：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

鳥兒向村子里飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩兒。鳥兒?jiǎn)柵盒」媚镎?qǐng)告訴我你知道火柴在哪兒?jiǎn)?/p>

小女孩兒回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。1.根據(jù)選文，寫出樹的變化過(guò)程。樹→（）→（）→（）2.給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3.大樹已經(jīng)不在了，但是為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽呢？4.想象一下，鳥兒在想些什么？鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想：唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，心想：八、閱讀《在牛肚子里旅行》片段，回答問(wèn)題?！爱?dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的。”“謝謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去?！鞍⑻?”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。1.照樣子，仿寫詞語(yǔ)。蹭來(lái)蹭去

2.用橫線畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線。3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。牛的時(shí)候，它要把剛才重新送回到嘴里，然后。這種現(xiàn)象叫做反芻。4.青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去？九、閱讀《總也倒不了的老屋》片段，回答問(wèn)題。“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！?/p>

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！?/p>

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲子吃掉。1.按要求寫詞語(yǔ)。反義詞：飛快——（）偶爾——（）近義詞：安心——（）馬上——（）2.根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。一個(gè)（）的聲音一張（）的網(wǎng)3.把下面的句子換一種說(shuō)法，保持句意不變。外面的樹被伐木工人砍光了。蜘蛛把蟲子吃掉了。______________________________________________4.小蜘蛛為什么會(huì)那么餓?_________________________________________________________________________________十、閱讀《美麗的小興安嶺》片段，回答問(wèn)題。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹梢，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。1.給加點(diǎn)的多音字注音，組詞。（）（）落（）參（）（）（）2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。又（）又（）又（）又（）又（）又（）3.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。紫貂舔腳掌松鼠捕野兔黑熊吃松子秋天和冬天相比，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺？____________________________________________________________________十一、閱讀《掌聲》片段，回答問(wèn)題。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1.按要求解釋下面的詞語(yǔ)。猶豫：_______________________________________鎮(zhèn)定：_______________________________________2.“猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”說(shuō)明她，甚至有點(diǎn)。“驟然”“熱烈而持久”“熱烈”表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英子的友愛，?！皽I水流了下來(lái)”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌聲給英子。3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。（1）英子流淚是因?yàn)楦械轿＃ǎ?